Este es el primer cómic sonorizado que publicamos de los que el alumnado de 6º de primaria ha realizado en este 2º trimestre. El trabajo ha sido duro pero muy divertido.
Este proyecto se ha llevado a cabo en 3 fases:
Idear la trama/historia y guión.
Con el iPad y la app llamada ComicBook!, sacar las fotos, editar las imágenes y añadir los efectos.
Seleccionar qué situaciones de la trama pueden ser sonorizadas: elegir los sonidos adecuados, los instrumentos para interpretarlas y escribir la partitura.
A parte de todas las competencias musicales y artísticas que han tenido que desarrollar, lo más importante ha sido el trabajo cooperativo y lo bien que se lo han pasado.
Próximamente iremos subiendo el resto.
Este trabajo ha sido realizado por: Minerva, Nayra, Samuel, Aday y Adán.
Este es el primer cómic sonorizado que publicamos de los que el alumnado de 6º de primaria ha realizado en este 2º trimestre. El trabajo ha sido duro pero muy divertido.
Este proyecto se ha llevado a cabo en 3 fases:
Idear la trama/historia y guión.
Con el iPad y la app llamada ComicBook!, sacar las fotos, editar las imágenes y añadir los efectos.
Seleccionar qué situaciones de la trama pueden ser sonorizadas: elegir los sonidos adecuados, los instrumentos para interpretarlas y escribir la partitura.
A parte de todas las competencias musicales y artísticas que han tenido que desarrollar, lo más importante ha sido el trabajo cooperativo y lo bien que se lo han pasado.
Próximamente iremos subiendo el resto.
Este trabajo ha sido realizado por: Minerva, Nayra, Samuel, Aday y Adán.
Todo comienza con la idea de asociar el arte de la música y el de la letras buscando su relación y se me ocurrió que el aula de música podría desarrollar una actividad interesante. Así que nos acordamos de un recurso que tenemos en la biblioteca del centro y que se llama KAMISHIBAI. Para quien no lo sepa, Kamishibai quiere decir "teatro de papel" en japonés, lugar de origen. Consiste en unas laminas ilustradas que acompañan a la narración de una historia, cuento o fábula y que se van mostrando a través de un pequeño teatrillo (Para obtener mayor información).
Así que con unos cuantos títulos y la motivación del alumnado nos lanzamos a preparar las lecturas ambientadas musicalmente por el alumnado. Un alumno/a narra la historia y el alumnado acompaña instrumentalmente. La sonorización se realiza fijándose en dos elementos principalmente. Por un lado se remarcan momentos de la narración que deben ser destacados, como por ejemplo momentos de tensión, sosiego, drama, que además de apoyar la lectura, mantienen al público enganchado y por otro lado asociamos a cada personaje o situación de la historia un sonido que le hará reconocible durante toda la narración.
Aquí se muestra, brevemente la preparación de un título: El Gato Sol (adecuados para las edades comprendidas entre los 3 y 8 años). Evidentemente el trabajo de preparación lleva mucha elaboración. El alumnado que está preparando las lecturas pertenece al 6º curso, que a su vez mostrará su trabajo a el resto del alumnado del colegio.
Todo esto está articulado dentro de una situación de aprendizaje que desarrollará los criterios de evaluación LOMCE: PEAR06C06 (6º curso), criterio relacionado con la creatividad, la integración de las artes y el trabajo cooperativo.
Todo comienza con la idea de asociar el arte de la música y el de la letras buscando su relación y se me ocurrió que el aula de música podría desarrollar una actividad interesante. Así que nos acordamos de un recurso que tenemos en la biblioteca del centro y que se llama KAMISHIBAI. Para quien no lo sepa, Kamishibai quiere decir "teatro de papel" en japonés, lugar de origen. Consiste en unas laminas ilustradas que acompañan a la narración de una historia, cuento o fábula y que se van mostrando a través de un pequeño teatrillo (Para obtener mayor información).
Así que con unos cuantos títulos y la motivación del alumnado nos lanzamos a preparar las lecturas ambientadas musicalmente por el alumnado. Un alumno/a narra la historia y el alumnado acompaña instrumentalmente. La sonorización se realiza fijándose en dos elementos principalmente. Por un lado se remarcan momentos de la narración que deben ser destacados, como por ejemplo momentos de tensión, sosiego, drama, que además de apoyar la lectura, mantienen al público enganchado y por otro lado asociamos a cada personaje o situación de la historia un sonido que le hará reconocible durante toda la narración.
Aquí se muestra, brevemente la preparación de un título: El Gato Sol (adecuados para las edades comprendidas entre los 3 y 8 años). Evidentemente el trabajo de preparación lleva mucha elaboración. El alumnado que está preparando las lecturas pertenece al 6º curso, que a su vez mostrará su trabajo a el resto del alumnado del colegio.
Todo esto está articulado dentro de una situación de aprendizaje que desarrollará los criterios de evaluación LOMCE: PEAR06C06 (6º curso), criterio relacionado con la creatividad, la integración de las artes y el trabajo cooperativo.
Estos vídeos que se muestran a continuación son el producto final del proyecto que hemos desarrollado durante el 2º trimestre con el alumnado del 3º ciclo (5º y 6ºcurso). El alumnado ha sido capaz de crear la banda sonora de esta pequeña película de animación de la serie "Silly Symphony" producida por Walt Disney en el año 1929. El trabajo ha sido duro y concienzudo, muchas semanas de trabajo creativo y el resultado final sorprendente, ya que es la primera vez que lo hacen, bueno, habían hecho la banda sonora a cuentos, pero a una animación, nunca.
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