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Los intervalos (Mapa conceptual)

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En este mapa conceptual que os he creado podéis repasar como pueden ser los intervalos según:
  1. Su número: de 2ª, 3ª, 4ª, 5ª, 6ª............etc 
  2. Su  dirección: ascendente o descendente
  3. Su  colocación o disposición: melódico o armónico
  4. Su distancia o separación: conjunto, disjunto, simple o compuesto
MAPA CONCEPTUAL DE INTERVALOS


Después de haber estudiado este mapa conceptual,  podéis realizar la siguiente actividad creada en educaplay. 
Os daré unas indicaciones de lo que debéis de clickar en cada pentagrama. 
Para acceder a dicha actividad pinchad sobre el título que aparece a continuación. Fijaros y leed bien las instrucciones

                                                                                     ACTIVIDAD DE INTERVALOS                         
  • 1º Pentagrama: Hacer click en el intervalo según el número de orden: 2ª, 3ª, 4ª......
  • 2º Pentagrama: Hacer click según sea  ascendente o descendente
  • 3º Pentagrama: Hacer click según sea conjunto o disjunto
  • 4º Pentagrama: Hacer click según sea simple o compuesto
  • 5º Pentagrama: Hacer click según sea armónico o melódico                                                                       
Esta actividad la he realizado como parte de las tareas del grupo de trabajo: "Uso de los editores musicales de partituras como recurso para la creación de materiales didácticos del Conservatorio"

Las Alteraciones (mapa conceptual)

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Como ya sabéis la escala musical es una sucesión de sonidos correlativos o seguidos en sentido ascendente o descendente y   que entre sus notas la distancia que hay es  de tonos y semitonos.
  • Tono: la mayor distancia entre notas correlativas o seguidas
  • Semitono: la menor distancia entre notas correlativas o seguidas
En clase de 1ºEE hemos empezado a  trabajar las alteraciones que son unos signos que modifican la altura o entonación de las notas.
  • El sostenido: Eleva o sube 1 Semitono la entonación o altura de la nota
  • El Bemol: Baja 1 Semitono la entonación o altura de la nota
  • El Becuadro: Elimina el efecto del sostenido  y el bemol
MAPA CONCEPTUAL DE LAS ALTERACIONES
                             

En este teclado que tenéis a continuación podéis comprobar la distancia que hay entre las notas naturales:
  •  1 tono entre todos los sonidos: Do-Re, Re-Mi, Fa-Sol, Sol-La y La-Si
  •  1 semitono  entre los sonidos: Mi-Fa y Si-Do


Si os fijáis bien en el dibujo anterior, veréis que entre las notas de colores (que son las notas naturales), están colocadas otras teclas negras que corresponden a las notas que están alteradas con sostenidos y bemoles.
¡Fijaros bien como una misma tecla puede llamarse de dos maneras!



Las Alteraciones (mapa conceptual)

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Como ya sabéis la escala musical es una sucesión de sonidos correlativos o seguidos en sentido ascendente o descendente y   que entre sus notas la distancia que hay es  de tonos y semitonos.
  • Tono: la mayor distancia entre notas correlativas o seguidas
  • Semitono: la menor distancia entre notas correlativas o seguidas
En clase de 1ºEE hemos empezado a  trabajar las alteraciones que son unos signos que modifican la altura o entonación de las notas.
  • El sostenido: Eleva o sube 1 Semitono la entonación o altura de la nota
  • El Bemol: Baja 1 Semitono la entonación o altura de la nota
  • El Becuadro: Elimina el efecto del sostenido  y el bemol
MAPA CONCEPTUAL DE LAS ALTERACIONES
                             

En este teclado que tenéis a continuación podéis comprobar la distancia que hay entre las notas naturales:
  •  1 tono entre todos los sonidos: Do-Re, Re-Mi, Fa-Sol, Sol-La y La-Si
  •  1 semitono  entre los sonidos: Mi-Fa y Si-Do


Si os fijáis bien en el dibujo anterior, veréis que entre las notas de colores (que son las notas naturales), están colocadas otras teclas negras que corresponden a las notas que están alteradas con sostenidos y bemoles.
¡Fijaros bien como una misma tecla puede llamarse de dos maneras!



Dictado nº 10 para 4ª curso de EE

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Aquí tenéis un nuevo dictado para 4ª EE. Os diré que primero deberéis pinchar  en el título que aparece encima de la imagen para acceder a la actividad. 
Para escuchar el dictado pinchad en el triángulo blanco y para saber la solución deberéis mover el círculo. 
Antes de hacer el dictado deberéis  escuchar la escala y la cadencia. En ambas  os darè el "LA3" como referencia  para ayudaros a reconocer la tonalidad. También en el dictado también oiréis 4 veces el "La3" para marcar su pulso. 
  • Para oír la escala del dictado pinchad aquí. 
  • Para oír la cadencia perfecta (V-I) del dictado pinchad aquí.



    Esta actividad la he realizado como parte de las tareas del grupo de trabajo: "Uso de los editores musicales de partituras como recurso para la creación de materiales didácticos el Conservatorio

    Dictado nº 10 para 4ª curso de EE

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    Aquí tenéis un nuevo dictado para 4ª EE. Os diré que primero deberéis pinchar sobre la imagen o en el título que aparece a continuación para acceder a la actividad. 
    Para escuchar el dictado pinchad en  triángulo blanco y para saber la solución deberéis mover el círculo. 
    Antes de hacer el dictado deberéis  escuchar la escala y la cadencia. En ambas  os darè el "LA3" como referencia  para ayudaros a reconocer la tonalidad. También en el dictado también oiréis 4 veces el "La3" para marcar su pulso. 
    • Para oír la escala del dictado pinchad aquí. 
    • Para oír la cadencia perfecta (V-I) del dictado pinchad aquí.