El otro día estuve curioseando en torno a Pier Leone Ghezzi, el autor de la famosísima caricatura de Vivaldi. Resulta que este hombre era especialmente proclive a retratar compositores e intérpretes musicales; ahí van algunos ejemplos:

No es, ni mucho menos, ni el primero ni el último caricaturista que se fijó en músicos. En los siglos XIX y XX los ejemplos son ya numerosísimos. Sin necesidad de llegar al rock, en donde ya la cosa se vuelve constante, yo destacaría antes la época del Segundo Romanticismo. Basta llevar a cabo sendas búsquedas simples de Wagner o Liszt, verbigracia, para darnos cuenta del tema de mofa preferido: la exageración. Visitad este hilo de talkclassical.com y comprobad cómo la mayoría son variaciones de lo mismo: grandes orquestas, intérpretes velocísimos, poses cursis, fortísimos telúricos, etc.

Sobre Liszt, destacaré estas geniales viñetas de Janós Jankó de 1873 (aquí en versión inglesa, tomada de chuckleheadly.tumblr.com), que deben hasta un artículo que indaga en torno a si podríamos hasta sacar conclusiones de su técnica interpretativa:

Las caricaturas no solo bromean con mayor o menor crueldad: también pueden llegar a mostrar un profundo respeto por el retratado. El último ejemplo es ya de primera fila:

Aquí Picasso parece querer profundizar en la psicología de Stravinsky; incluso, parece poner de manifiesto cierta comunión estilística...

Se trata, como rezaba el título de esta entrada, de caricaturizar músicos, sin más. Puede hacerse en connivencia con los profes de Plástica, como es obvio, que seguro que les dan buenas pautas al alumnado sobre cómo llevar a cabo una caricatura. 

-Se puede simplemente plantear una caricatura meramente física (con la idea de simpatizar con el músico y de practicar el arte de la caricatura) o de aspirar, en vez o además de ello, a una caricatura que resalte algún aspecto de la personalidad del retratado (especialmente, como es obvio, de la personalidad artística).
-Puede proponerse solo un músico en concreto (uno que dé bastante juego) y que todos la hagan sobre el mismo.
-O bien, que cada alumno o grupo de alumnos elija uno de entre una lista. Esto sería una manera de acercarse al trabajo y al conocimiento de una época musical entera (por ejemplo, sin ir más lejos, la del segundo Romanticismo).
-Puede hacerse de forma sistemática, e ir adornando así el aula de Música.
-Es una forma de acercarse a la caricatura como arte, tanto desde el punto de vista de la forma como del contenido.
-Es posible plantear paralelismos entre la caricatura histórica y los medios actuales (caricaturas de revistas, pero también Gifs, Vines, etc.).