Uno de los temas que más interesa al alumnado en general es el de los instrumentos musicales. Por ello, no solo basta con tocar la flauta y los instrumentos que podamos tener en el aula, sino que también es importante que conozcan los tipos que hay y, sobre todo, su clasificación. Desde los primeros ciclos describimos y agrupamos los instrumentos musicales en tres grandes grupos: percusión, viento y cuerda. Los subgrupos van poco a poco apareciendo conforme avanzamos de ciclo. Así llegamos a los instrumentos de percusión, diferenciados en aquellos que tienen una altura o afinación determinada (tienen varias notas de diferente altura), y los que tienen una altura o afinación indeterminada (sonidos o notas sin una altura definida).
También los diferenciamos en la forma de producir el sonido: membranófonos (sonido producido por la vibración de una membrana), o idiófonos (usan su propio cuerpo para producir sonidos, sin necesidad de una cuerda, aire o membranas).
Para ello he creado un mapa conceptual muy claro en el que vemos las dos clasificaciones y algunos ejemplos de dichos instrumentos, para que sea de utilidad al alumnado a la hora de estudiar la clasificación. He utilizado de nuevo una herramienta TIC gratuita y muy útil: GoConqr.
Espero que os guste. Ya sabéis que si queréis verlo de manera dinámica, debes pulsar el botón de "play". Dejad un comentario si queréis opinar o añadir algo a dicho mapa.
Mapa Mental creado con GoConqr por fjosefigueroba
Francisco Jose Figueroba
Nueva canción que aprendemos, en este caso una canción típica brasileña, llamada "Na bahía tem". Con ella trabajamos los matices de intensidad en 4º de Primaria. Ya sabemos que se utilizan términos italianos para ello: forte, mezzoforte y piano. Además hemos aprendido que existen unos signos llamados reguladores, muy parecidos a los símbolos de mayor y menor de matemáticas: crescendo y diminuendo (también llamado decrescendo).Como es normal, la letra de la canción está en portugués, idioma hablado en Brasil. Por tanto hemos investigado un poco el significado de la letra y que nos quiere decir esta canción popular brasileña. La letra original es:
Na Bahía tem, tem, tem, tem.
Na Bahía tem, morena coco de vintem.
Hay más estrofas en la canción popular, pero nosotros hemos trabajado solo esta, para captar bien los cambios de intensidad. Si traducimos la letra sería así:
En Bahía hay, hay, hay, hay.
En Bahía hay, morena, cocos de real.
Investigando hemos descubierto que la canción habla de una ciudad brasileña, Salvador de Bahía, famosa por su carnaval y por ser la ciudad más antigua del país. En esta ciudad hay grandes desigualdades sociales y económicas, con barrios lujosos y otros muchos lugares muy pobres. A eso se refiere la canción, a la pobreza, "cocos de real", que no valen nada.
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| Salvador de Bahía |
Es por tanto un buen momento para conocer las características de Brasil, con preguntas previas como "¿Qué conoces de Brasil?" o "¿Dónde situarías el país en el mapa?". En este tipo de preguntas nos darán múltiples respuestas, muchas relacionadas con el deporte, concretamente el fútbol, o con las playas y el carnaval. Conocemos su bandera, su geografía, ciudades más importantes, personajes famosos...
Volviendo a la canción, primero trabajamos los cambios de intensidad. Cuando aparece el forte, levantamos los brazos, y los bajamos con el piano. Poco a poco ellos descubren con la escucha activa estos cambios de intensidad. Con el método de eco (maestro-alumnado), trabajamos la letra. Una vez asumida lo trabajamos con percusión corporal y, más tarde con percusión indeterminada (claves, güiro y cajas chinas). Finalmente, y tras el visionado de algunos vídeos sobre samba y otros bailes brasileños, nos atrevemos a montar una sencilla coreografía para dicha canción.
Este es el audio que hemos trabajado en el aula:
En definitiva, visitamos gracias a la música un país lejano pero muy atractivo como es Brasil, a la vez que trabajamos lenguaje musical (matices de intensidad), práctica instrumental, coordinación, danza, canto y competencias como la lingüística o la digital, a la hora de investigar sobre el país.
Os dejo la partitura:
Y aquí os dejo algunos vídeos sobre diferentes interpretaciones de la canción. Es muy didáctico ver las diferentes interpretaciones, ya que también podemos trabajar la audición, la discriminación auditiva, instrumentos... Desde la canción con aires de samba, hasta la interpretación coral.
Disfrutadla tanto como nosotros.
Como muchos sabéis, el famoso buscador Google, nos sorprende algunos días con un inicio de página diferente. Es a lo que se le conoce como doodle, un icono que hace novedosa la web y que además nos permite recordar o conocer eventos, efemérides o personajes importantes. En nuestro blog ya hablamos un día de esto, con la figura de Bartolomeo Cristofori, y hoy volvemos a despertar con algo muy interesante y musical. El doodle de hoy 6 de noviembre, nos recuerda la figura de Adolphe Sax.Tal día como hoy nació en 1814 un belga, constructor de instrumentos y amante del clarinete. Después de años de estudio y de intentar subsanar lo que para él eran imperfecciones del instrumento, acabó construyendo e inventando uno nuevo: el saxofón. De la unión del apellido Sax, y de "fono" (sonido), nació su nombre, el primero de ellos en el año 1840.Años más tarde, y viendo el éxito que cosechó en ciudades como París, lo patentó y lo fue mejorando. Fue el genial Héctor Berlioz quien compuso la primera gran obra para este instrumento, y su inventor fue el que ejecutó dicha obra por primera vez. A pesar de encontrarse diversos problemas por el camino, en los años 20 este instrumento conseguiría su auge con la aparición y expansión de la música jazz, donde es un instrumento imprescindible.
Para muchos es el instrumento romántico por excelencia, por su timbre, muy intenso a la vez que dulce. Un ejemplo de de ello es esta bella música:
Y aquí lo podemos escuchar en la orquesta, en la preciosa banda sonora de la película Verano del 42, obra del compositor Michel Legrand:
El 4 de noviembre de 1847, fallecía en Leipzig el compositor romántico alemán Felix Mendelssohn. Fue un compositor, pianista y director de orquesta de gran prestigio, con grandes dotes desde muy pequeño, lo que le llevó a ser conocido como el "Mozart del siglo XIX". Además de su enorme y genial obra, hay que destacar que fue quien recuperó la obra de J.S. Bach, la cual llevaba más de un siglo en el olvido. Con 17 años compuso la obertura "El sueño de una noche de verano", una de sus obras más famosas, la cual incluye la famosísima "Marcha Nupcial".
Se le considera un gran compositor porque quizá fue el primero en unir matices de la música del período clásico con la nueva etapa romántica en la que vivió. Fue un niño prodigio, aunque sus padres no quisieron explotar esta faceta. Nacido en el seno de una familia pudiente, hijo de padre banquero y madre pianista, así como familiar de filósofos y literatos, esto hizo de él un niño con unas grandes cualidades, al igual que su hermana Fanny, gran pianista. Con 12 años conoció a Goethe y compuso su primera ópera. No sólo destacó como músico, ya que también lo hizo como pintor. Realizó varias giras por Europa, como pianista y como director orquestal.Entre sus obras más importantes se encuentran las sinfonías conocidas como "Escocesa" e "Italiana", la obertura "Las Hébridas" (además de la mencionada anteriormente), sonatas y conciertos para piano, e incluso alguna ópera.
Hoy por tanto recordamos en el 168 aniversario de su muerte, a este gran compositor del Romanticismo.
Aquí tenéis las audiciones que hemos escuchado en el Tema 1 de Música en el 1º Ciclo de ESO. Escuchadlas para el examen, pero, sobre todo, disfrutadlas.
BADINERIE - J.S. BACH
MARCHA TURCA - W.A. MOZART