Archivo del Autor: J.C. de Miguel

Me gustaría que mi coro llegara a sonar así

Publicado el por
Este es el título de la primera tarea que les he puesto a mis coristas este curso 2014-2015, más que nada para que se vayan familiarizando con la música coral y nos sirvan de inspiración para el curso que empieza.
Cada uno ha seleccionado un ejemplo de coro al que le gustaría que llegaramos a parecernos, explicando brevemente los motivos por los qué lo ha seleccionado.
No será fácil llegar a sonar tan bien como la mayoría de ejemplos elegidos, bien porque son profesionales bien porque están dotados de más medios bien porque son grupos consolidados en el tiempo pero en la medida de lo posible intentaremos que al final del curso nuestro coro llegue a sonar...BIEN
Aunque debo confesaros, así entre nosotros, que tengo muchas expectativas puestas en el grupo de este año. Ya os iremos cantando.



Conciertos fin de curso del coro

Publicado el por
Para celebrar el fin de curso y lo mucho que hemos aprendido durante el mismo, el coro de alumnas y alumnos del IES Bergidum Flavium nos hemos ido de concierto, hemos cogido nuestras partituras, la guitarra y nuestra mejor sonrisa y nos hemos ido a dos de las residencias de ancianos de nuestro municipio, primero a "El Camino" y luego a "El Humeral".
Allí hemos desplegado parte del repertorio trabajado durante todo el año, sobre todo aquellas canciones que sabíamos más les iban a gustar, compuesto por canciones tradicionales bercianas y leonesas como Esta noche ha llovido, Santa Barbara, Tísica perdida, A Ponferrada me voy, etc, pero también otras como Siyahamba o la Fuga geográfica.
Pasamos un rato estupendo, cantando para ellos y con ellos. Gracias a las directoras de sendos establecimientos, Montse y Victoria y a todo el personal por su amabilidad y facilidades. Esperamos poder repetirlo el año que viene.

Cosechando canciones

Publicado el por
Como actividad final del bloque de la música tradicional popular los alumnos y alumnas de 4º ESO han realizado una recogida de canciones tradicionales. Hemos seguido la estupenda propuesta de Andrea Giraldez, publicada en el portal leer.es, que consta de tres pasos:
  1. Entrevista a los informantes
  2. Grabación
  3. Ficha Técnica
Como algunos de los alumnos y alumnas no tienen abuelos o los que tienen no están a mano decidimos organizar una visita a una de las residencias de ancianos de nuestro municipio y hasta allí que nos fuimos con nuestros blocs de notas, nuestros tablets y smartphones.
Lo primero que hicimos fue entrevistar a aquellos informantes que sabían canciones tradicionales y querían trasmitirnoslas, después se les pedía que cantaran una o varias de esas canciones.
Con todo ese material, ya en el aula informática los alumnos entresacaron una a una las canciones, elaboraron una ficha técnica de cada una de ellas y subieron sus conclusiones al blog El sonido que habito.
La experiencia fue muy enriquecedora para alumnos e informantes, ya que durante la hora y media que estuvimos con ellos nos cantaron, nos animaron a cantar con ellos, bailaron y les cambiamos sus recuerdos por sonrisas. Muchas gracias a nuestros amigos y amigas de la Residencia El Camino y a su directora Montse por esta enriquecedora experiencia.

Mauro y Sara haciendo una entrevista a una informante

Cantando con los informantes y grabando con los móviles

Raquel graba a un informante mientras canta una canción

    Realizamos una cuña de radio

    Publicado el por
    Para terminar con el tema de la música en los medios de comunicación y la música en la publicidad, nada mejor que abordar un pequeño proyecto digital en el aula de informática: una cuña de radio.
    Una cuña es una forma radiofónica en la que se transmite un mensaje, generalmente publicitario o informativo, de muy corta duración, generalmente inferior a un minuto, en la cual se utiliza la voz, música de fondo y efectos de sonido.
    Ejemplos de cuña son un reportaje dentro de una crónica como ilustración de una mesa redonda o un spot publicitario tras una canción en una emisión radiofónica.
    Para abordar este trabajo hemos utilizado un ordenador, un micrófono, el programa Audacity, música libre de derechos de autor bajada de Jamendo y algún que otro efecto de sonido.
    Para mezclar todos los elementos hemos seguido este tutorial.

    En lugar de inventarnos los productos hemos realizado nuestras cuñas publicitarias sobre los proyectos de nuestro instituto: festival de cortos, las matinés del Bergidum, Aprendemos caminando, Dia de la mujer, etc
    Aquí algunos de los trabajos



    Screencast de las grandes obras del Barroco

    Publicado el por
    Mientras disfrutabamos escuchando y analizando la música del periodo Barroco en clase los alumnos de Historia de la música de 1º de Bachillerato han realizado en sus casas esta compleja tarea que como se explica en el smore de más abajo son tres.
    Entre el guión literario, la presentación en Prezi y el Screencast han trabajado competencias como la lingüística (escrita y oral), la artística (literaria, plastica y musical), la social pues han tenido que investigar sobre la historia de la obra en cuestión y sus pormenores y la digital por supuesto (google docs, edmodo, prezi, screencast o matic)
    Han aprendido a hacer un guión literario y otro técnico que les serviría como base para la locución del screencast.
    Han aprendido a hacer una presentación con Prezi, de vez en cuando hay que salir del Power Point mezclando texto, rótulos, imagenes y videos.
    Por último han aprendido a realizar un "podcast de pantalla" (screencast) en el que han interpretado con su voz la historia que nos querían contar, grabandola y subiendo el resultado final a youtube donde lo han compartido con el resto de la clase a través de Edmodo.
    Por último hemos realizado una proyección de cada trabajo en clase, tras lo cual cada autor ha tenido que defender su tema ante una batería de preguntas de compañeros y profesor, mediante la cual ha demostrado sus conocimientos sobre el tema trabajado.