Tatarachín
- Otorrinolaringólogo: médico especializado en las enfermedades del oído, la nariz y la laringe.
- Foniatra: médico especializado en el conjunto de órganos y partes del cuerpo humano que constituyen el aparato fonador: pulmones, bronquios y tráquea (en la respiración); laringe, cuerdas vocales y resonadores (en la fonación); y paladar, dientes, lengua, labios y glotis (en la articulación).
- Nódulos: lesiones de las cuerdas vocales que pueden alterar el funcionamiento de la voz.
- ¿Qué vibra al entrar en contacto con el aire? (Las cuerdas vocales).
- ¿Qué partes del cuerpo actúan como caja de resonancia? (La boca, las fosas nasales, la cabeza y la cavidad torácica).
Antes de interpretar tener en cuenta que la estructura de la pieza es:
• Introducción: 6 compases. • Parte A: a una sola voz. • Parte B: a dos voces. • Parte C: a una voz. • Parte A: a una voz. • Parte B: a dos voces. • Parte C: a una voz. • Coda: 6 compases.
Las soluciones son:
1. Contralto (Na’qui all’affanno, al piantode La Cenerentola, G. Rossini).
2. Soprano (Quando me’n vo de La Bohème, G. Puccini).
3. Bajo (Vi ravviso, o luoghi ameni de La sonnambula, V. Bellini).
4. Tenor (La donna è mobile de Rigoletto, G. Verdi).
¿Qué estilos musicales conoces? Recuerde que en trimestres y cursos anteriores vimos el rock and roll, el pop, el jazz, la música clásica, etc. Ahora presten atención a los recursos musicales que suenan durante el programa de radio.
Serías capaz después de escuchar narración dar respuesta a estas preguntas:
• ¿Dónde y cuándo nació el blues?
• ¿Quiénes fueron los primeros en interpretarlo?
• En sus inicios, ¿se trataba de una música vocal, instrumental o mixta?
• ¿Cuáles fueron los primeros instrumentos musicales que se utilizaron?
• ¿Cuándo se considera que el blues estaba establecido como estilo musical?
• ¿En qué otros estilos musicales ha influido el blues?
Accede a los vídeos de nuestro alumnado desde Canal Sur a la carta, CANAL SUR MAS:
En este trimestre nuestra comunidad educativa ha colaborado en el acopio, selección y reutilización de diversos elementos de deseco que usualmente tiramos al contenedor pero que en la asignatura de artística le hemos dado otra vida y transformado en creaciones navideñas.
En el siguiente vídeo os lo mostramos:
