Nora tenía sólo un añito cuando se sentó por primera vez al piano. Ahora tiene cuatro y es una auténtica concertista, famosa en todo el mundo.
Tras ver el vídeo, quizás te apetezca visitar su web: es en inglés, pero contiene muchas fotos y más vídeos.
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Ya bien entrado el segundo trimestre, tras una introducción al flamenco realizada en clase, a partir de hoy y hasta las nueve de la noche del 2 de marzo (día en que volveremos de las vacaciones de semana blanca, la semana que incluye el día de Andalucía) tendremos que realizar la tercera tarea: publicar en el blog de aula correspondiente un artículo sobre el flamenco, una de las importantes manifestaciones culturales y artísticas originarias de nuestra región, y, sin duda, la más importante desde el punto de vista musical.
Como materia de nuestro trabajo entran: la historia del flamenco, sus palos, cantaores/as, guitarristas, bailaores/as, recensiones o comentarios sobre actuaciones o discos, películas sobre el tema… En fin, el tema es muy amplio, aunque no incluya el flamenco-pop, también llamado flamenquito. Ya muchos de vosotros/as han elegido algún cantante o grupo de este género para su primera tarea, el trabajo sobre tema libre. Obviamente podéis hacer entradas sobre este tipo de música, igual que para cualquier otro género, pero no tendría consideración para esta tarea obligatoria.
Insisto en lo siguiente: ya sabéis bien que el objetivo que tenemos que conseguir es crear artículos interesantes y a la vez amenos y agradables a la lectura, y sobre todo originales: no hay que copiar (faltaría más) pero tampoco hay que “reescribir” algo que ya existe en Internet. Así que, tal como insistimos durante el primer trimestre, NO a los “resumenes”. La wikipedia y otras webs de las que se puede extraer informaciones son fuentes muy útiles para que completéis vuestros conocimientos sobre el tema a tratar: esas informaciones, junto con lo que sabíais y lo que hemos visto en clase, tienen que serviros para redactar un artículo totalmente original.
Trabajad sin prisa, para elaborar buenos artículos, pero sin pausa, porque el tiempo pasa y no es bueno dejar las cosas para el último momento.Y recordad que, además de esta tarea obligatoria, podéis seguir escribiendo sobre temas de vuestra elección, siempre que estén relacionados con la música y sean originales y correctamente redactados. Yo seguiré observando y tomando nota para que vuestro trabajo se refleje en el boletín trimestral.
La entrada Tarea del blog de aula para el 2º trimestre ha sido publicada primero en educacionmusical.es.
En vista del día de Andalucía, para el que falta poco más de un mes, empezamos a trabajar en clase el flamenco, la máxima expresión musical con origen en esta región española. Este trabajo también se reflejará en los blogs de aula, ya que todo el alumnado tendrá que publicar una entrada sobre este género musical antes del regreso de las vacaciones de semana blanca.
Para soporte de las clases emplearé un mapa conceptual y una presentación, esta última alojada en SlideShare.
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No consigo entender cómo un Ministerio de Cultura dedique el dinero de nuestros impuestos para fomentar el enriquecimiento inmoral de unas pocas personas vinculadas a la industria del entretenimiento (que no de la cultura).
¿Por qué inmoral? No sé cómo se puede justificar éticamente la extorsión sistemática que sufrimos cada vez que compramos ciertos productos para nuestro trabajo o nuestras aficiones, viendo su precio incrementado en beneficio de una entidad privada con el pretexto de que ese producto lo vamos a usar para disfrutar ilicitamente de sus geniales creaciones.
Por eso apoyo la siguiente campaña: http://siereslegalcomparte.com/
La entrada Si compartes, eres legal. ha sido publicada primero en educacionmusical.es.
Hoy en clase de 4º de ESO surgió la necesidad de encontrar sonidos en Internet para utilizarlos en la tarea de final de trimestre, que es musicar un cuento con Audacity.
Ya vimos juntos el banco de imágenes y sonidos del ISFTIC (ex CNICE), que tiene la ventaja de ser en español, aunque no sea tan rico en sonidos como en imágenes.
También en español está Soungle, un banco de sonidos en el cual es muy fácil buscar y al que se puede contribuir donando un sonido.
Otros dos bancos de sonido muy interesantes son Soundsnap y pdsounds. Aunque el idioma (inglés) haga que la búsqueda sea un poco más complicada, merece la pena porque contienen muchísimos sonidos.
El siguiente enlace nos lleva a una web algo diferente de las anteriores: FindSounds no es un banco de sonido más o menos extenso, sino un buscador de sonidos en toda la red. Según nos indican en la misma página, la web contiene más de un millón de sonidos. La búsqueda es por tags, y aquí también nos viene bien el inglés. Y si la búsqueda se resiste, probad a empezar desde aquí.
La entrada Buscar sonidos ha sido publicada primero en educacionmusical.es.