En 3º empezamos un viaje al lejano Oriente inspirados por la escala pentatónica, la que te da todo a cambio de nada. A la escala normal le quitamos los sonidos FA y SI y resulta muy fasil hacer música. No hay que tener miedo a equivocarse y se puede tocar lo que te dé la gana y como quieras porque todo va a sonar bien.
Si no te lo crees, observa esta interpretación del vocalista Bobby McFerrin.
Con la primavera en 2º A se han puesto las pilas y han llevado a clase un montón de recursos: Delia trajo un disco con música de la primavera compuesta por Antonio Vivaldi, Carla un libro sobre este compositor y Paola un libro de partituras entre las que hay una de la canción popular En el campo nacen flores.
Hemos estudiado este retrato para empezar a aprender cosas sobre Vivaldi.
Analizamos uno de los temas dedicados a La Primavera. Si prestas atención se puede distinguir la alegría en el campo, el canto de los pájaros, el agua que corre por los ríos y hasta una tormenta. Con este Musicovigrama que hemos encontrado en el blog educacionmusical.es de Massimo Penesi te resultará más fácil.
Queda menos de un mes para que empiece la primavera y ya tenemos ganas de que llegue. Todas y todos estamos un poco hartos de este invierno tan frío, lluvioso y ventoso que apenas nos deja salir de casa. A Amadeo Mozart le pasó algo parecido y por eso compuso la canción Sehnsucht nach dem Frühling (Anhelo de primavera).
Nos balanceamos con la versión que interpretan la vocalista Bárbara Hendricks y la pianista María Joao Pires, dos mujeres que destacan en el mundo de la música pero también por su trabajo solidario con los que más necesitados.
El próximo miércoles 30 de enero se celebra el Día Escolar de la No violencia y la Paz. En 6º vamos a trabajar el tema Imagine de John Lennon. Aquí tenéis varias versiones:
Vídeo original del tema con la traducción de la letra
Karaoke para cantar en inglés, con la letra traducida al español.
[See post to watch Flash video]
Versiones que han hecho antigu@s compañer@s a lo largo de estos últimos cursos.
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