Los estilos de la música tradicional urbana

Con los alumnos de 4º ESO nos hemos aproximado a la música popular urbana a través de un trabajo y una presentación oral del mismo para toda la clase.
En sus trabajos debían hablarnos sobre la historia del estilo elegido (cómo, cuando y donde surgió, años de duración, evolución del estilo, subestilos o influencias, etc), las características musicales (tipos de formación, instrumentos, ritmos, tempos, armonías, vocal o no, etc) y los representantes más destacados (compositores, solistas, grupos, etc).
Estos trabajos en forma de presentación de Google Drive debían incluir una serie de elementos fijos como una fotografía y no mas de tres lineas de texto por diapositiva, la bibliografía empleada y lo más importante, un enlace a una lista de Spotify con los 10 hits del estilo elegido.
Aquí están algunos de los estilos a escoger enlazados a las listas de Spotify confeccionadas por los alumnos: El bluegrass, el folk rock, el rock and roll, el soul, el punk, la new wave,el heavy, la música disco...
Una vez entregado su trabajo por Edmodo debían exponer ante sus compañeros el estilo elegido, intercalando la audición de tres temas incluidos en sus listas de Spotify y una argumentación musicológica sobre sus carácterísticas estilísticas, sometiéndose finalmente a una batería de preguntas por parte de alumnos y profesor que dejara claro que su dominio del tema era el adecuado. La evaluación tanto del trabajo como de la presentación se efectuó por rúbricas.
Aquí os dejo algunos pantallazos de sus trabajos:




 



Los géneros musicales en el Renacimiento

Los alumnos de Historia de la Música han investigado sobre los distintos géneros vocales e instrumentales del Renacimiento. Después de elegir de una larga lista de géneros debían realizar una presentación en Google Docs y hablarles a sus compañeros de sus descubrimientos. Durante dos clases han expuesto sus temas, gracias a los cuales hemos aprendido a diferenciar los motetes de los anthem y de los corales, hemos visto la complejidad contrapuntística de la misa renacentista y la hemos comparado con la medieval, hemos disfrutado de la belleza descriptiva de chansons y el madrigales, y nos hemos emocionado con la sencillez tan cercana de villancicos y romances. Hemos vibrado con los tientos del órgano y las romanescas para vihuela, y solo nos ha faltado bailar con las pavanas y gallardas.


Pero ninguna palabra puede igualar la experiencia de la escucha, por eso todas las presentaciones se han apoyado en la música.
Música que ellos mismos han elegido, dentro del género que les ha tocado exponer y con la cual han confeccionado esta lista colaborativa en Spotify que ahora compartimos con vosotros.
Que la disfrutéis.

Los instrumentos medievales a través de las Cantigas de Alfonso X

Los alumnos de Bachillerato han hecho esta presentación colectiva sobre los instrumentos medievales según las miniaturas halladas en el manuscrito de El Escorial de las Cantigas de Santa Maria o de Alfonso X el Sabio. A través de sus diapositivas cada uno de ellos nos ha explicado como son, cómo se clasifican y lo más importante, cómo suenan estos instrumentos, algunos como la gaita, o la zanfoña activos aún gracias al folclore y otros perdidos durante muchos años pero felizmente recuperados gracias a la corriente musical historicista, para la cual cada partitura musical tiene que ser interpretada con los instrumentos originales que se tocaban en la época a la que pertenece, o al menos con réplicas lo mas aproximadas al original.


Trabajo para 3ºESO “Músicos medievales y renacentistas”.

Aquí tenéis explicado el trabajo de éste trimestre para el alumnado de 3ºESO.

Consiste en dedicar una imagen de un compositor/a, director de orquesta,músico/a de la Edad Media o Renacimiento y añadirle varios vídeos o páginas web relacionadas.

Podéis escoger algún músico de esta presentación o cualquier otro de los estudiados en clase.

El trabajo lo tenéis que presentar en un Thinglink con una foto del artista elegido y con enlaces a vídeos de sus obras, también podéis incluir páginas web, artículos relacionados, etc.

Para ello entráis en Thinglink y os registráis como usuarios. Subís una foto que hayáis encontrado desde el ordenador o URL y comenzáis a incluir contenido haciendo clic que cualquier punto de la foto. Se abrirá una ventana donde están las casillas que tenéis que completar.

Os dejo esta captura de pantalla que os puede servir de ayuda y este enlace con más explicaciones.


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La música en vivo en el Bierzo

Este año para todos los alumnos de música participantes en El sonido que habito hemos elegido un mismo lema "La música en vivo en el Bierzo"
Se trata de aprovechar las tareas del proyecto para grabar, fotografiar, geolocalizar y escribir sobre grupos, artistas, bandas, orquestas, coros, solistas, salas de concierto, auditorios, locales y manifestaciones musicales de todo tipo y condición que tienen lugar en nuestra comarca durante todo el año.
Con los resultados de sus investigaciones los alumnos harán de forma autónoma sus entradas en el blog, lo cual nos llevará todo el año.
Los primeros en comenzar a trabajar son los alumnos de 4º ESO. De momento han grabado y fotografiado distintos grupos en diferentes espacios musicales: cafeterías, auditorios, plazas, salas, pubs, etc.
Aquí podéis ver los resultados