Tarea de guardia 1º y 2º ESO, de luthiers va la cosa…

Para estos últimos días de clase tendréis una misión: investigar sobre el más famoso luthier de la historia, Antonio Stradivari. Vamos a trabajar desde Google Sites, donde tenéis toda la información para comenzar a trabajar. Pincha encima de la imagen para acceder.

Como muestra sólo un botón, un regalo añadido al resto de la información. ¡A trabajar!

La música es como los pájaros


En esta ocasión trabajamos en Bachillerato el tema de los "Espacios y funcionalidad de la música". A través de una serie de materiales colgados en el site de clase les propuse a mis alumnos que intentaran contestar a las  siguientes preguntas:
  1. ¿De donde viene la fascinación por el sonido?
  2. ¿Existe algún lugar en la tierra o en el espacio donde no existe el sonido? 
  3. ¿Qué es una cámara anecoica?
  4. ¿Existe el auditorio perfecto? Si fuerais arquitectos y os encargaran un auditorio ¿que factores tendríais en cuenta? 
  5. ¿El canto gregoriano sonará igual bien en una sala sinfónica? ¿Una orquesta sinfónica sonará bien en una iglesia románica?
Establecimos una fecha para debatir estas y otras preguntas en clase. A través de los debates intentamos establecer una serie de pautas para hablar sobre un tema en concreto y adquirir habilidades sobre el uso público de la palabra, cosa que me parece fundamental para desarrollar la competencia lingüistica de nuestros alumnos y que con demasiada frecuencia olvidamos poner en práctica los propios docentes.
Además les propuse ver el vídeo de David Byrne Como la arquitectura ayudó a la evolución de la música 



Después les pedí que me enviaran sus conclusiones en una redacción hecha con justpaste.it
Todos hicieron un gran trabajo pero quiero destacar uno especialmente, su autora es Patricia Ramos y su trabajo se titula La música es como los pájaros del que cogí el título para este post. Juzgad vosotros mismos, yo creo que tenemos aquí a una escritora en potencia.

Villancico

El martes 18 de diciembre, vamos a recibir a los alumnos del IES San Miguel de Meruelo. Como todos los años y dentro del proyecto  “Con la Música a todas partes”(ya llevamos 4 años con ello), Mª Jesús Camino traerá a sus alumnos. Aprovechando la Navidad interpretarán un villancico, que intentaremos aprender nosotros también para poder tocar todos a la vez. Os dejo aquí el wix para que podáis ensayar.

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Sitios donde escuchar y descargar música legal y gratuita (más o menos)

Todo empezó con la pregunta ¿cómo conseguís la música que escucháis? ¿la compráis, la bajáis,  la escucháis en streaming? 
Hace no demasiados años la pregunta hubiera sido ¿cual fue el último CD que compraste? y un poco antes ¿cual fue el último disco o casette que compraste? Respecto a la escucha otro tanto de lo mismo, antes se preguntaba por los programas de radio que escuchabamos. Hoy el sistema preferido para escuchar música es Youtube y si no fijaos en ese fenómeno del Gangnam style que va por los 900.000.000 de visitas y subiendo, siendo el vídeo más visto de toda la historia del servidor.


Esta pregunta se inscribe dentro de los temas "La edición, la comercialización y la difusión de la música" y "Nuevas modalidades de distribución de la música y sus consecuencias para los profesionales de la música y la industria musical". 
Está claro que las consecuencias de esta revolución en nuestros usos y costumbres de consumidores musicales han sido devastadoras para la industria y sin duda aún no hemos visto todo lo que tiene que venir.
Mientras tanto les propongo a mis alumnos un trabajo de investigación sobre cuantos y cuales son los sitios para escuchar y descargar música de internet, principalmente los legales y gratuitos pero finalmente decidimos incluir todos, legales o alegales (que no ilegales), mientras la ley Wert/Sinde se define.
Tienen que averiguar lo siguiente:
  1. Si la música es gratis, de pago o ambas opciones
  2. Si es de pago cómo se paga (por canción, por suscripción, etc)
  3. Ofrece grupos y artistas conocidos, desconocidos o de todo tipo
  4. Se puede descargar la música, escuchar en streaming o ambos
  5. Requiere registro o se puede utilizar sin registrarse
  6. Se puede compartir a través de RRSS (Redes Sociales como Facebook, Twitter etc) o no
 Este es el resultado:

Un spot poco afortunado

Para que el espectador comprenda el sentido de la nueva aplicación de un móvil, que consiste en poder bajar el volumen del "sonido ambiental", los publicistas utilizan una orquesta de cámara. Cuando están tocando se les pide que lo hagan más bajito, y nos explican que la novedad del teléfono consiste en poder "apagar" el ruido, amortiguarlo, ¿no podrían haber utilizado el símil de una ventana abierta o una ventana cerrada, por ejemplo, frente a una autopista?
Exactamente no sé a qué querían referirse pero parece que están hablando del ruido que no permite que te concentres, de sonidos que no te permiten hablar por teléfono. ¿Por qué utilizan música de cámara? Ya digo, poco afortunado como menos. 
En clase hemos estado hablando de la contaminación acústica ¿cómo les explico a mis alumnos y alumnas que este anuncio no tiene nada que ver? La música en este anuncio aparece como ruido (sonido no deseado y molesto), pero no cualquier música, no es música metal, ni indi, ni pop, es música "clásica"... ¿Esto es "novedoso", "impactante", "innovador", "creativo"...?