La ed. musical es la única materia que trabaja todas las inteligencias múltiples. Sigo sin entender la poca carga horaria que por parte de las administraciones de este país se destina a esta materia dentro del horario escolar. La ed. musical es la materia a la que menos horario se dedica, siendo sin embargo, la base fundamental para otros aprendizajes y la que trabaja TODAS las capacidades con las que nacemos... Aquí queda un ejemplo de todo lo que se trabaja con un mero "reto de palmas".
La ed. musical es la única materia que trabaja todas las inteligencias múltiples. Sigo sin entender la poca carga horaria que por parte de las administraciones de este país se destina a esta materia dentro del horario escolar. La ed. musical es la materia a la que menos horario se dedica, siendo sin embargo, la base fundamental para otros aprendizajes y la que trabaja TODAS las capacidades con las que nacemos... Aquí queda un ejemplo de todo lo que se trabaja con un mero "reto de palmas".
Hace unos días, Ire, de “El taller de Ire” me nominó a hacer el tag de “Mis 10 imprescindibles en las manualidades”. Pues yo, que soy muy obediente, he hecho el reto y aquí está.
En este vídeo os voy a explicar cuáles son mis 10 materiales imprescindibles para hacer mis manualidades, por supuesto que esto cambiará dependiendo de tus necesidades.
Si no tenéis algunos de estos materiales, se pueden sustituir por otros que hagan la misma función.
Aquí está el vídeo donde puedes descubrir cuáles son mis favoritos.
Me gustaría que me dejaras en un comentario cuáles son tus materiales imprescindibles para hacer las manualidades.
Y si te gustan los TAGS, aquí te dejo otro que hice sobre YOUTUBE. Es muy interesante saber qué pienso de esta gran plataforma. No te lo pierdas!!!!
Avui treballem la intensitat del so amb les dinàmiques.
A través d'aquest video tan divertit, anem descobrint nou vocabulari de les dinàmiques i les ordenem de més fort a més fluix.
Quan ja ho tenim clar pensem com ser uns grans directors d'orquestra i fer bellugar les mans segons si el so és fort o fluix. Entre tots consensuem els moviments que creiem més adequats per dirigir. Torno a posar el video i la dirigim com si fossim els directors de l'orquestra!!
Parlant sobre el video ha sortit nou VOCABULARI que hem afegit al mur musical:
Juguem a ser directors: Un alumne dirigeix als companys que canten una cançó coneguda. El cor ha d'estar atent si obrim o tanquem braços per fer les dinàmques que demana el director!
Avui treballem la intensitat del so amb les dinàmiques.
A través d'aquest video tan divertit, anem descobrint nou vocabulari de les dinàmiques i les ordenem de més fort a més fluix.
Quan ja ho tenim clar pensem com ser uns grans directors d'orquestra i fer bellugar les mans segons si el so és fort o fluix. Entre tots consensuem els moviments que creiem més adequats per dirigir. Torno a posar el video i la dirigim com si fossim els directors de l'orquestra!!
Parlant sobre el video ha sortit nou VOCABULARI que hem afegit al mur musical:
Juguem a ser directors: Un alumne dirigeix als companys que canten una cançó coneguda. El cor ha d'estar atent si obrim o tanquem braços per fer les dinàmques que demana el director!
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