Sintonía de Bricomúsica

La sintonía que abre los vídeos de Bricomúsica, con partituras y archivos de audio para practicar en clase o en casa.

Partituras

Partitura general

PDF
Partitura en PDF.

Partichelas

Partichelas e instrumentación
Parte Partichela Alternativas o doblados
Flauta en Fa 1 /
Barófono
- Flauta dulce (8va)
Carillón soprano (15ma)
Carillón alto (8va)
Metalófono soprano (Bb, 8va)
Metalófono alto (Bb)
Xilófono soprano (Bb, 8va)
Xilófono alto (Bb)
Flauta en Fa 2 - Flauta dulce (8va)
Carillón soprano (15ma)
Carillón alto (8va)
Metalófono soprano (8va)
Metalófono alto
Xilófono soprano (8va)
Xilófono alto
Kalimba - Metalófono alto
Xilófono alto
Ride - Címbalo
Charles - Sonajas
Maracas
Toms - Congas
Bongós
Caja - Caja
Pandereta
Huevera de plástico
Bombo - Conga grave
Pandero grave
Caja de cartón grande (p.e. fruta)
Guitarra - Metalófono alto (Bb, 8va)
Metalófono bajo (Bb)
Xilófono alto (Bb, 8va)
Xilófono bajo (Bb)
Violoncello - Metalófono alto (Bb, 8va)
Metalófono bajo (Bb)
Xilófono alto (Bb, 8va)
Xilófono bajo (Bb)

Notas:

  • Bb significa usar la lámina de si bemol.
  • 8va significa que el instrumento dobla a la parte original una octava por arriba.
  • 15ma significa que el instrumento dobla a la parte original dos octavas por arriba.
  • La parte de cello contiene la nota mi bemol. Si no se dispone de esta lámina se puede tocar en su lugar el fa inmediatamente superior.

Pistas de audio

CD
Descargar imagen de CD.

Pistas de audio
Parte Sonido destacado Sonido eliminado
Flauta en Fa 1
Flauta en Fa 2
Barófono
Kalimba
Ride y Hi-hat
Toms
Bombo y caja
Batería
Guitarra
Violoncello

Curso online FLAMENCO EN EL AULA

El CEP AZAHAR, PLATAFORMA DE TELEFORMACIÓN DE LOS CEP DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA, organiza el curso FLAMENCO EN EL AULA, que se desarrolla completamente online.


Flamenco en el aula es un curso orientado al profesorado de: Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Régimen Especial, especialmente música y danza. En él, descubrimos de forma sencilla pero rigurosa los fundamentos teórico-prácticos del flamenco y realizamos propuestas didácticas para su desarrollo en el aula en cualquier nivel educativo. No son necesarios conocimientos musicales o de flamenco.


El curso está dirigido a profesores de la provincia de Córdoba y comenzará en un mes aproximadamente. Está certificado con 30 horas. Más  en la plataforma:


http://teleformacion.cepazahar.org/


EL PIANO

Vamos a conocer un poco más a fondo uno de los instrumentos más importantes, el piano. Esta es su historia:
“Clavicembalo per tocare piano e forte” así es como en el año 1700, Bartolomeo Cristofori denominó a lo que nosotros conocemos en la actualidad como piano.Lo “único” que Cristofori hizo fue sustituir el mecanismo de martinetes del clave (púas) por el de los martillos lo que permitió al intérprete realizar matices de intensidad: pianos e fortes.Cristofori había inventado el piano y con ello provocaría la paulatina desaparición del clave.

Vamos a aprender más con este interesante mapa conceptual expone las diferencias y similitudes que hay entre el Clave y el Piano. Es un trabajo de Mabel Presno, del blog “Música José del Campo”.
“EL CLAVE Y EL PIANO. MAPA CONCEPTUAL”
 También os dejo estos dos enlaces que nos muestran las partes del piano. Están en catalán pero nos sirven y así practicamos idiomas.
http://grups.blanquerna.url.edu/m223/piano/
http://www.edu365.cat/eso/muds/musica/piano/imatges/001_ax.swf
Si queréis tocar os dejo este enlace a un piano virtual.http://www.thevirtualpiano.com/VPiano3.swf

Finalmente esta genialidad de video protagonizado por Tom & Jerry. Es divertidísimo además la música es una maravilla  (Rapsodia Húngara No. 2 de Franz Liszt)

EL PIANO

Vamos a conocer un poco más a fondo uno de los instrumentos más importantes, el piano. Esta es su historia:
“Clavicembalo per tocare piano e forte” así es como en el año 1700, Bartolomeo Cristofori denominó a lo que nosotros conocemos en la actualidad como piano.Lo “único” que Cristofori hizo fue sustituir el mecanismo de martinetes del clave (púas) por el de los martillos lo que permitió al intérprete realizar matices de intensidad: pianos e fortes.Cristofori había inventado el piano y con ello provocaría la paulatina desaparición del clave.

Vamos a aprender más con este interesante mapa conceptual expone las diferencias y similitudes que hay entre el Clave y el Piano. Es un trabajo de Mabel Presno, del blog “Música José del Campo”.
“EL CLAVE Y EL PIANO. MAPA CONCEPTUAL”
 También os dejo estos dos enlaces que nos muestran las partes del piano. Están en catalán pero nos sirven y así practicamos idiomas.
http://grups.blanquerna.url.edu/m223/piano/
http://www.edu365.cat/eso/muds/musica/piano/imatges/001_ax.swf
Si queréis tocar os dejo este enlace a un piano virtual.http://www.thevirtualpiano.com/VPiano3.swf

Finalmente esta genialidad de video protagonizado por Tom & Jerry. Es divertidísimo además la música es una maravilla  (Rapsodia Húngara No. 2 de Franz Liszt)