(Continuación de la entrevista de Isabel Villagar a Salomé que inicia en el siguiente enlace)
(28:24) Isabel: oye ¿Cómo fue conocer a Frank Sinatra?
Salomé: A bueno yo estaba trabajando en México entonces yo siempre he sido esponja, entonces yo me decía yo tengo que ver gente que sabe más que yo o gente que yo admiro o gente que me pueda enseñar algo entonces los fines de semana yo estaba trabajando en Tenor de México que era el mejor night entonces iba Raphael, iba Sammy Davis Jr bueno iban los grandes y a mí me contrataron me vieron trabajando aquí en España en una sala de fiesta aquí en Barcelona que era lo más de lo más que era El Emporio y vino el hijo del empresario y bueno le encanté y entonces me dijo que si quería ir a México total le di el teléfono de mi representante y bueno se marcha y nunca más se acuerda de mí bueno al cabo de unos meses el representante mío oye que te han llamao de México entonces yo me fui a México y fue por 1 mes y tuve 8 meses y me volví a los 8 meses porque yo había dejado aquí contratos firmados y…
En el mundo musical también existen muchísimas cosas que quizás muchas personas desconocen y que entran en ese estilo de curiosidades. Estas curiosidades pueden darse en algún cantante en particular o en el aspecto específico del canto y por supuesto en la voz; ya que sin voz ni hay canto ni hay cantantes.
La voz es esa cualidad de poder emitir sonidos que pueden ser hablados o cantados, lo cierto es que sobre la voz humana hay algunas curiosidades, que seguramente muchas personas alrededor del mundo ni tienen idea que existen. Pero si existen y algunas de estas curiosidades forman parte de algunos records mundiales, desde hace algún tiempo.
En esta ocasión estamos trabajando en clase las características, historia e instrumentos más utilizados en la música de Rock.
Para que tengáis más información que complemente el trabajo de clase os dejo algunos vídeos y enlaces de recursos que os pueden interesar.
Os dejo aquí el documental que hemos estado viendo sobre "el rey del rock" y que tanto os estaba interesando. Podemos escuchar y entender la importancia del rock en aquel momento y aspectos básicos de su estructura musical.
Ahora os dejo otro vídeo donde podéis aprender cosas sobre la historia de la guitarra eléctrica, uno de los grandes instrumentos de la música rock.
Ahora os dejo un recurso creado por una gran profesional que ya nos ha dejado muchos recursos geniales que es Mª Jesús Camino. Es una partitura para quien se atreva a tocar algo de rock. Podéis adaptarla a vuestro nivel de lectura e interpretación musical, lo importante es seguir el ritmo y no perder el sentido musical.
Por último te propongo un nuevo reto: busca una canción de rock que te guste e inventa algún baile, juego rítmico... para compartir en clase con los compañeros y que podamos disfrutar y aprender entre todos.
Desde marzo hasta ahora hemos ido conociendo, gracias a la ciencia y a la investigación, todo lo relacionado con el Covid-19, un virus que ha cambiado nuestra forma de vivir y de relacionarnos con los demás.
En el post de hoy os hablo un poco acerca de un término que está siendo muy usado en los últimos meses ("AEROSOL") y su relación con la práctica instrumental, concretamente en el caso de los instrumentistas de viento, intentando aclarar algunas de las dudas que muchos músicos de viento podemos tener en cuanto al tema de los aerosoles, cómo se producen y actúan cuando tocamos o qué peligro puede conllevar tocar nuestro instrumento de manera grupal en relación a la transmisión del Covid-19.
1. ¿QUÉ ES UN AEROSOL?
Las autoridades sanitarias reconocen 3 formas de contagio de la Covid-19:
Las GOTAS DE SALIVA que expulsan los contagiados al toser o hablar y que acaban en ojos, boca o nariz de otra persona.
Las SUPERFICIES CONTAMINADAS.
Los AEROSOLES:micropartículas (interiores a 100 micras de diámetro) que pueden quedar suspendidas en el aire durante horas, funcionando de manera similar al humo del tabaco. El verdadero peligro de los aerosoles reside cuando no hay ventilación, ya que las micropartículas se condensan y quedan suspendidas en el aire durante bastante tiempo.
En este vídeo podemos apreciarlo mejor:
2. ¿LOS INSTRUMENTOS DE VIENTO PRODUCEN AEROSOLES? ¿LO HACEN TODOS POR IGUAL O HAY DIFERENCIAS?
La respuesta a la primera pregunta es evidente: sí, los instrumentos de viento generan aerosoles, puesto que necesitan de altas presiones de aire producidas por el soplo para producir sonido.
Investigando por Internet he encontrado un interesante artículo titulado "EVALUACIÓN DEL RIESGO DE INFECCIÓN DEL CORONAVIRUS EN EL ÁMBITO DE LA MÚSICA", elaborado por los doctores Claudia Spahn y Bernhard Richter, directores del Instituto de Medicina para Músicos (FIM) en colaboración con el Hospital Universitario y la Escuela Superior de Música de Friburgo (Alemania).
De dicho artículo me gustaría destacar lo siguiente:
"Es conocido que la ejecución de un instrumento de viento produce un intercambio de aire muy intenso entre los pulmones y las vías respiratorias, con, en parte, una presión de aire elevada. No está claro aún si la carga viral del aire se reduce en el camino a través del instrumento."
"En el caso de los instrumentistas de viento, se produce condensación en los pabellones de los instrumentos a causa de la espiración. Aconsejamos evitar dejar el agua producida por tal condensación sobre el suelo, depositándola por el contrario en un contenedor para eliminar los desechos".
"Tampoco deberían los intérpretes soplar enérgicamente a través del instrumento para limpiarlo. La limpieza debería efectuarse en habitaciones separadas del espacio de la ejecución/ensayo".
En cuanto a la segunda pregunta (¿Producen todos los instrumentos de viento la misma cantidad de aerosoles?), me gustaría destacar un estudio publicado por la revista "News Medical Life Science", el cual afirma que la transmisión del virus a través de los instrumentos de viento varía en función de un instrumento u otro. El estudio se realizó con 15 músicos sanos de entre 35 y 60 años, tocando los siguientes instrumentos: corneta, trombón, trompa, tuba, flautín, fagot, oboe, clarinete y clarinete bajo.
Según los resultados, la tuba produce aerosoles más inferiores que si el ejecutante respira normalmente, mientras que la trompeta, el clarinete, el oboe y el trombón producen una cantidad de aerosoles similar a cuando hablamos de manera normal, por lo que el riesgo de transmisión es más elevado.
Pese a la evidencia científica de la alta producción de aerosoles por algunos instrumentos, otros estudios como el realizado por la Filarmónica de Viena nos dan tranquilidad en este sentido. El experimento fue realizado con los músicos de la orquesta con el objetivo de estudiar la circulación de aire expirado por estos durante una actuación, en especial en los instrumentistas de viento. Bajo supervisión médica y con los resultados validados por un notario, la orquesta llegó a la conclusión que el aire expirado por los músicos circula menos y llega menos lejos de lo pensado, por lo que conlleva un riesgo bajo de contagio entre los propios músicos, siempre y cuando se mantenga la distancia de seguridad y demás medidas aconsejadas, y apenas constituye riesgo de contagio para el público.
Tal y como se puede apreciar en esta imagen, los músicos tocaron con una sonda colocada en la nariz, para poder medir y visualizar el movimiento del are exhalado y la circulación de este en la sala. Este artefacto emitía un aerosol para poder visualizar en fotografías de contraluz el aire exhalado mientras los músicos están tocando. Según las fotografías, se aprecia que la flauta es el instrumento de viento cuyo aerosol tiene un mayor alcance (75 cm).
3. CONCLUYENDO...
En algunos casos, la información que he encontrado ha sido algo contradictoria, pero si nos quedamos con los puntos en común, podemos establecer las siguientes conclusiones:
Todos los instrumentos de viento producen aerosoles, siendo flauta, clarinete, oboe, trompeta y trombón los que producen una mayor cantidad.
Estos aerosoles circulan en el espacio, pero su distancia no llega al metro de distancia, siendo la flauta travesera el instrumento cuyos aerosoles se expanden más lejos (unos 75 cm).
De este modo, si durante la práctica instrumental, ya sea en grupo o en las clases individuales, se mantiene la distancia de seguridad recomendada de 2 metros y se ventila todo lo posible, el riesgo de contagio por aerosoles es muy bajo.
Todo esto evidencia que el tocar un instrumento puede ser seguro siempre y cuando se cumplan con los protocolos y que por tanto, las clases de música o los conciertos pueden ser seguros. La música es segura y la cultura en general lo es. En estos momentos tan difíciles necesita de todo nuestro apoyo, no dejemos de ir al cine, a escuchar un concierto, o a ver una obra de teatro porque LA CULTURA ES SEGURA.
Y vosotros, ¿consideráis que la cultura y en concreto la música es segura? En el caso de que seáis instrumentistas de viento ¿Qué medidas tomáis en vuestras clases individuales o grupales? ¿Tocáis en alguna formación instrumental como una banda u orquesta? Me encantaría conocer vuestra opinión!
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