Archivo de la etiqueta: 2ºciclo

Los instrumentos de percusión

Publicado el por
¡Hola a todos/as!
En esta unidad hemos comenzado a trabajar las distintas familias de instrumentos musicales para conocerlos mejor y poder distinguirlos e incluso tocarlos.


Los primeros en los que estamos ahondando es en los instrumentos de percusión que ya hemos visto. Ahora nos toca conocerlos a fondo y saber los distintos tipos que existen. Aprenderemos más de ellos con este popplet educativo.



¡Espero que os guste!

Proyecto BSO

Publicado el por
Durante este 2º trimestre el alumnado de 4º, 5º y 6º han realizado un trabajo increíble. Un trabajo de creatividad, imaginación y de talento que nunca antes habían acometido. Digno de verdaderos profesionales. Han desarrollado un proyecto por tareas que como fin último perseguía el comprender la importancia que tiene la música en todos los ámbitos de la vida. Se ha conocido e investigado las diferentes funciones que tiene la música en la publicidad (radio y televisión), en los medios de comunicación en general y en el cine en particular. Después de entrar en materia, se planteó el proyecto para crear la banda sonora (BSO) para una historia, cuento o relato de producción propia, por tanto, se ponía en funcionamiento la maquinaria creativa en dos vertientes: literaria y musical. Crearon sus relatos literarios sin filtro en cuanto a temática o género y a continuación, compusieron la ambientación sonora y musical utilizando escritura convencional y no convencional. Una vez terminada la parte de creación, faltaba meterse en la piel de los distintos participantes que intervienen en la grabación de una BSO. Técnicos de sonido, intérpretes instrumentales, narrador/a, productor, etc. He aquí el resultado:

Making-of


4º Curso


5º Curso


6º Curso









Proyecto BSO

Publicado el por
Durante este 2º trimestre el alumnado de 4º, 5º y 6º han realizado un trabajo increíble. Un trabajo de creatividad, imaginación y de talento que nunca antes habían acometido. Digno de verdaderos profesionales. Han desarrollado un proyecto por tareas que como fin último perseguía el comprender la importancia que tiene la música en todos los ámbitos de la vida. Se ha conocido e investigado las diferentes funciones que tiene la música en la publicidad (radio y televisión), en los medios de comunicación en general y en el cine en particular. Después de entrar en materia, se planteó el proyecto para crear la banda sonora (BSO) para una historia, cuento o relato de producción propia, por tanto, se ponía en funcionamiento la maquinaria creativa en dos vertientes: literaria y musical. Crearon sus relatos literarios sin filtro en cuanto a temática o género y a continuación, compusieron la ambientación sonora y musical utilizando escritura convencional y no convencional. Una vez terminada la parte de creación, faltaba meterse en la piel de los distintos participantes que intervienen en la grabación de una BSO. Técnicos de sonido, intérpretes instrumentales, narrador/a, productor, etc. He aquí el resultado:

Making-of


4º Curso


5º Curso


6º Curso









Celebramos el Día del Autismo

Publicado el por
¡Hola a todos/as!
Como sabéis, el día 2 de Abril celebramos el día mundial de concienciación sobre el Autismo para poner de relieve la necesidad de ayudar a mejorar las condiciones de vida de los/as niños/as y adultos/as que sufren este trastorno.

Nuestros/as compis del Aula de Autismo del CEIP San Miguel
Existen numerosas fuentes donde podéis ver información sobre qué es el autismo (Autismspeaks, Confederación de Autismo de España, Federación Española de Autismo) pero nos quedamos con la idea de que se trata de una manera distinta de entender el mundo y las relaciones sociales y de comunicación.

El año pasado ya celebramos el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo en el colegio San Miguel
Este año tenemos varias propuestas para el desarrollo de la jornada del próximo 2 de Abril, pero os traigo qué vamos a realizar desde el área de Música. Por nuestra parte, aprenderemos la letra de la canción de Macaco "Mensajes del Agua" y una coreografía gestual con la parte del estribillo en Lengua de Signos Española.
Aquí podéis ver la guía para realizar la coreografía con imágenes de internet y modificadas por mí:



Aquí podéis ver en vídeo para practicar los gestos y movimientos de la canción gracias a nuestros/as compis de 3ºC:

También os dejo el videoclip original de la canción de Macaco:


Y la letra de la canción para aprenderla:
LETRA DE “MENSAJES DEL AGUA” DE MACACO
¿Y qué le voy a hacer si yo
amo lo diminuto?
¿Y qué le voy a hacer si yo
no quiero que el océano sea tan profundo.

¿Y qué le voy a hacer si yo
de pequeño encontré la fuerza de mi mundo?
¿Y qué le voy a hacer si yo
si yo pienso que ellos y nosotros sumamos uno?

Y es que gota sobre gota
somos olas que hacen mares.
Gotas diferentes
pero gotas todas iguales.
Y una ola viene y dice:

Somos una marea de gente
todos diferentes
remando al mismo compás.

Y una ola viene y dice: ¡OH, oh, oh!
parece que te sigue: ¡OH, oh, oh!
y el mundo repite: ¡Oh, oh-oh, oh-oh, oh-oh!

¿Y qué le voy a hacer si yo
nací en el Mediterráneo?
¿Y qué le voy a hacer si yo
perdí las gotas de tu llanto?

De tus gotas me inundé,
transparencias en mi sed,
soñé torrenciales de amor y fé
como lluvia de primavera
borrando grietas igualando mareas.

 Y es que gota sobre gota
somos olas que hacen mares.
Gotas diferentes
pero gotas todas iguales.
Y una ola viene y dice:

Somos
una marea de gente
todos diferentes
remando
al mismo compás.

Y una ola viene y dice: ¡OH, oh, oh!
parece que te sigue: ¡OH, oh, oh!

y el mundo repite: ¡Oh, oh-oh, oh-oh, oh-oh!

Y aquí os dejo algunas recomendaciones didácticas para trabajar el Autismo en clase:

Explicando qué son los Trastornos del Espectro del Autismo a niños de primaria

Publicaciones para educadores/as en Espectro Autista . info

Explicar el autismo a los/as niños/as 

Tocamos el carrillón: Animals de Martin Garrix

Publicado el por
¡Hola a todos/as!
Como sabéis, llevamos unas semanitas explorando las posibilidades de los instrumentos de percusión de sonido determinado (¡los que hacen melodías!). En el colegio tenemos algunos carrillones y estamos aprendiendo de manera secuenciada las frases principales de la canción de Martin Garrix: Animals. 


Aquí tenéis la canción para acompañarla con el carrillón:


Y esta es la partitura para xilófono, metalófono, carrillón, flauta dulce o ¡cualquier instrumento que sepáis tocar!

También os dejo, como os he prometido, un xilófono/metalófono/carrillón virtual ¡con el que podéis practicar al ritmo de la canción!



¡Lo damos todo!


Por si os interesa, aquí podéis ver el videoclip original:

)

¡Espero que os guste tanto como a nosotros/as!