Aula low cost II: Juegos musicales vol. 2

¡Seguimos jugando en Dando a Nota!

Hoy os traigo todo un clásico que seguro ya conocéis y habéis utilizado en infinidad de situaciones, pero me apetecía compartirlo de todos modos por si a alguien le resulta de utilidad. Se trata de... ¡un bingo de instrumentos! 

En esta ocasión, lo he creado pensando principalmente en mi alumnado de 4º, 5º y 6º de Primaria, por lo que es muy sencillo. No pretendo que a estas edades diferencien el sonido de un violín del de una viola, o el de un oboe del de un corno inglés... eso requiere un entrenamiento auditivo imposible de conseguir en nuestros escasos 50 minutos semanales de clase, pero sí me interesa que reconozcan visual y auditivamente los instrumentos más representativos de nuestra cultura, por lo tanto, de las siguientes familias he utilizado estos instrumentos:

- Cuerda frotada: violín y contrabajo (por su claro contraste de altura).
- Cuerda pulsada o punteada: guitarra clásica, arpa y ukelele.
- Cuerda percutida: piano.

- Viento madera: flauta travesera, saxofón, fagot, oboe, clarinete, gaita y acordeón.
- Viento metal: trompeta, trombón, tuba y trompa.

- Percusión determinada: timbales, campanas tubulares, vibráfono y marimba.
- Percusión indeterminada: pandeireta (pandereta), batería, maracas, claves, güiro, cascabeles, platillos, bombo, gong, cunchas (conchas) y triángulo.

- Electrófonos: guitarra eléctrica y sintetizador.

Me consta que faltan muchos instrumentos, pero he intentado dar un mayor peso a los que tendrán generalmente más presencia en el aula de Música y a los instrumentos más conocidos del folclore gallego (gaita, cunchas y pandeireta). En cualquier caso, dentro del descargable del juego he incluido una página de cartones en blanco para que podáis editarlos y personalizarlos con los instrumentos que deseéis, añadiendo y eliminando los que consideréis más oportunos para trabajar con vuestro alumnado. En Internet encontraréis infinidad de fotografías y cliparts para utilizar.


En cuanto al procedimiento del juego, es bien sencillo, yo lo llevo a cabo de la siguiente manera:

1. Repartimos a cada alumno/a un cartón y 9 fichas (pueden ser sustituidas por trocitos de papel, o incluso podemos utilizar rotuladores no permanentes, ya que los cartones estarán plastificados).

2. Pasamos rápidamente un PowerPoint con las imágenes de todos los instrumentos que aparecen en el juego y, entre todos y todas, vamos recordando sus nombres y la familia a la que pertenecen. (Este paso es prescindible, depende del nivel de vuestro alumnado).

3. ¡Empieza el juego! Ahora pondremos de uno en uno el audio de los instrumentos, repitiéndolo como máximo dos veces. Los/as alumnos/as que tengan en su cartón el instrumento que ha sonado, pondrán sobre su imagen una ficha (o bien lo tacharán con rotulador no permanente). Cuando completemos una fila entera cantaremos "¡Línea!", y quien complete el cartón entero cantará "¡BINGO!" y será proclamado ganador/a, pudiendo escoger una canción para escuchar al final de la clase o bien ser el que ponga los audios en una segunda ronda del juego.


Como veis, es una actividad realmente sencilla que nos permite trabajar muchos aspectos simultáneamente (discriminación visual y auditiva de los instrumentos, atención...). Y sin duda la presentación en forma de juego aumentará notablemente la motivación y la participación. Mucho mejor que una ficha con el archiconocido "identifica y numera", ¿no creéis? ;)

Aquí os dejo dos descargables, el primero con 30 cartones y 2 plantillas en blanco, y el segundo con los audios de los instrumentos (cortitos y claros, a mi parecer), dentro de los audios he incluido algunos instrumentos extra por si los queréis añadir a los cartones (órgano, armónica...). ¡Ya tenemos todo listo para jugar!


Y como extra... ¡un bingo rítmico! Se había perdido al borrar las entradas antiguas del blog antes de la última actualización, pero aquí está de nuevo, listo para descargar e ideal para reconocer diferentes patrones rítmicos de doble corchea, negra y su silencio:


Como siempre, espero que este material os haya sido de utilidad. Nosotros/as, por el momento... ¡seguimos para bingo!

Que la música os acompañe. :)

Aula low cost II: Juegos musicales vol. 2

¡Seguimos jugando en Dando a Nota!

Hoy os traigo todo un clásico que seguro ya conocéis y habéis utilizado en infinidad de situaciones, pero me apetecía compartirlo de todos modos por si a alguien le resulta de utilidad. Se trata de... ¡un bingo de instrumentos! 

En esta ocasión, lo he creado pensando principalmente en mi alumnado de 4º, 5º y 6º de Primaria, por lo que es muy sencillo. No pretendo que a estas edades diferencien el sonido de un violín del de una viola, o el de un oboe del de un corno inglés... eso requiere un entrenamiento auditivo imposible de conseguir en nuestros escasos 50 minutos semanales de clase, pero sí me interesa que reconozcan visual y auditivamente los instrumentos más representativos de nuestra cultura, por lo tanto, de las siguientes familias he utilizado estos instrumentos:

- Cuerda frotada: violín y contrabajo (por su claro contraste de altura).
- Cuerda pulsada o punteada: guitarra clásica, arpa y ukelele.
- Cuerda percutida: piano.

- Viento madera: flauta travesera, saxofón, fagot, oboe, clarinete, gaita y acordeón.
- Viento metal: trompeta, trombón, tuba y trompa.

- Percusión determinada: timbales, campanas tubulares, vibráfono y marimba.
- Percusión indeterminada: pandeireta (pandereta), batería, maracas, claves, güiro, cascabeles, platillos, bombo, gong, cunchas (conchas) y triángulo.

- Electrófonos: guitarra eléctrica y sintetizador.

Me consta que faltan muchos instrumentos, pero he intentado dar un mayor peso a los que tendrán generalmente más presencia en el aula de Música y a los instrumentos más conocidos del folclore gallego (gaita, cunchas y pandeireta). En cualquier caso, dentro del descargable del juego he incluido una página de cartones en blanco para que podáis editarlos y personalizarlos con los instrumentos que deseéis, añadiendo y eliminando los que consideréis más oportunos para trabajar con vuestro alumnado. En Internet encontraréis infinidad de fotografías y cliparts para utilizar.


En cuanto al procedimiento del juego, es bien sencillo, yo lo llevo a cabo de la siguiente manera:

1. Repartimos a cada alumno/a un cartón y 9 fichas (pueden ser sustituidas por trocitos de papel, o incluso podemos utilizar rotuladores no permanentes, ya que los cartones estarán plastificados).

2. Pasamos rápidamente un PowerPoint con las imágenes de todos los instrumentos que aparecen en el juego y, entre todos y todas, vamos recordando sus nombres y la familia a la que pertenecen. (Este paso es prescindible, depende del nivel de vuestro alumnado).

3. ¡Empieza el juego! Ahora pondremos de uno en uno el audio de los instrumentos, repitiéndolo como máximo dos veces. Los/as alumnos/as que tengan en su cartón el instrumento que ha sonado, pondrán sobre su imagen una ficha (o bien lo tacharán con rotulador no permanente). Cuando completemos una fila entera cantaremos "¡Línea!", y quien complete el cartón entero cantará "¡BINGO!" y será proclamado ganador/a, pudiendo escoger una canción para escuchar al final de la clase o bien ser el que ponga los audios en una segunda ronda del juego.


Como veis, es una actividad realmente sencilla que nos permite trabajar muchos aspectos simultáneamente (discriminación visual y auditiva de los instrumentos, atención...). Y sin duda la presentación en forma de juego aumentará notablemente la motivación y la participación. Mucho mejor que una ficha con el archiconocido "identifica y numera", ¿no creéis? ;)

Aquí os dejo dos descargables, el primero con 30 cartones y 2 plantillas en blanco, y el segundo con los audios de los instrumentos (cortitos y claros, a mi parecer), dentro de los audios he incluido algunos instrumentos extra por si los queréis añadir a los cartones (órgano, armónica...). ¡Ya tenemos todo listo para jugar!


Y como extra... ¡un bingo rítmico! Se había perdido al borrar las entradas antiguas del blog antes de la última actualización, pero aquí está de nuevo, listo para descargar e ideal para reconocer diferentes patrones rítmicos de doble corchea, negra y su silencio:


Como siempre, espero que este material os haya sido de utilidad. Nosotros/as, por el momento... ¡seguimos para bingo!

Que la música os acompañe. :)

DIDACMUSICA 2016-01-10 10:14:00





PEDRO Y EL LOBO
 
Serguéi Prokófiev

Cuento musical para narrador y orquesta, Op. 67







Serguéi Prokófiev

Nació en 1891 en un pequeño pueblo de Ucrania.
Recibió las primeras clases de música de su madre y empezó a componer siendo muy joven. En el conservatorio de San Petesburgo estudió piano y composición de la mano de grandes maestros, consiguiendo el premio Rubinstein. Por ello su madre le regala un viaje a Londres.

Tras la revolución rusa (1916-1918), Prokófiev decide marcharse de su tierra natal para trabajar con mayor tranquilidad.

Desde 1918 hasta 1932, vive en Estados Unidos, Alemania y Francia, dando conciertos de piano, interpretando sus propias composiciones.

En 1928, vuelve a Rusia para dar una gira de conciertos, teniendo una calurosa y muy buena acogida en su país. Esto le hace replantearse el quedarse de nuevo en Rusia, su país natal.

A pesar del sistema político en 1933, vuelve a su patria.

Compuso a lo largo de su carrera musical infinidad de obras musicales: Conciertos para piano y orquesta, Iván el terrible, el ballet Romeo y Julieta, El amor de las tres naranjas, la Sinfonía Clásica, Pedro y el lobo...



El cuento musicalPedro y el lobo es, sin duda, el más popular de los cuentos musicales

escritos para dar a conocer la orquesta y la música sinfónica a los más

pequeños. De hecho, fue uno de los primeros en fusionar música y texto

específicamente con este fin y se ha convertido en una referencia para

todos los que han ido llegando después.

Prokófiev tardó menos de 15 días en componer esta obra, cuyo argumento

está basado en un cuento popular ruso. Fue fruto de un encargo de Natalia

Saz, responsable del Teatro Infantil de Moscú y directora de su orquesta,

quien buscaba una música para familiarizar a los niños con los sonidos e

instrumentos de la orquesta sinfónica. El 2 de mayo de 1936 tuvo lugar el

estreno del cuento musical, con la Orquesta Filarmónica de Moscú dirigida

por el propio Prokófiev y Natalia Saz como narradora.

Cabe destacar en Pedro y el lobo, además del equilibrio en la proporción

entre música y texto, los recursos didácticos utilizados, como son la

identificación de diferentes instrumentos orquestales con los personajes del

cuento y, a su vez, con temas musicales concretos y el carácter descriptivo

de las melodías y secuencias rítmicas, de acuerdo con la secuencia

argumental. 



 




Personajes:

Pedro

Un niño intrépido y valiente, tiene unos 9 o 10 años, vive con su abuelo y tiene un don especial para hablar con los animales. Los instrumentos que le ponen el sonido a Pedro, son los instrumentos de cuerda frotada: violín, viola, violonchelo y contrabajo.



El pájaro 

El pájaro es fiel amigo de Pedro y le ayudará a capturar al lobo. La flauta travesera le da vida al pájaro.


El pato 

El pato donde es más ágil, es en el agua. En el cuento, pretende escapar del lobo corriendo y tendrá un final fatal. El oboe, instrumento de viento madera, encarna a este animal.



El gato

El gato, animal de compañía que se lleva muy mal con los perros. El clarinete, instrumento de viento madera, lo interpreta.


El abuelo

El abuelo, es un hombre serio y responsable, preocupado de lo que le pueda pasar a Pedro si sale solo al campo. El fagot da vida a este personaje. Es un instrumento de viento madera, con una sonoridad muy grave.



Los cazadores

Cuando los cazadores aparecen, poca ayuda pueden brindarle a Pedro, ya que él ha resuelto la situación. En esta ocasión es un instrumento de percusión: los timbales, los que representan a este personaje.


El lobo

Desafiante, dominador, agresivo... así es nuestro lobo al principio. ¿Pero será igual al terminar la película? La trompa, instrumento de viento metal. encarna a este personaje.




Juegos didácticos:

http://www.euskadikoorkestra.es/web/juegos/aula_musica/es/juego05.html

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/pedrolob/jclic/pedrolob.jclic.zip&lang=es&title=Pedro+y+el+lobo

Cortometraje de Suzie Templeton

https://vimeo.com/19893028

DIDACMUSICA 2016-01-10 10:14:00





PEDRO Y EL LOBO
 
Serguéi Prokófiev

Cuento musical para narrador y orquesta, Op. 67







Serguéi Prokófiev

Nació en 1891 en un pequeño pueblo de Ucrania.
Recibió las primeras clases de música de su madre y empezó a componer siendo muy joven. En el conservatorio de San Petesburgo estudió piano y composición de la mano de grandes maestros, consiguiendo el premio Rubinstein. Por ello su madre le regala un viaje a Londres.

Tras la revolución rusa (1916-1918), Prokófiev decide marcharse de su tierra natal para trabajar con mayor tranquilidad.

Desde 1918 hasta 1932, vive en Estados Unidos, Alemania y Francia, dando conciertos de piano, interpretando sus propias composiciones.

En 1928, vuelve a Rusia para dar una gira de conciertos, teniendo una calurosa y muy buena acogida en su país. Esto le hace replantearse el quedarse de nuevo en Rusia, su país natal.

A pesar del sistema político en 1933, vuelve a su patria.

Compuso a lo largo de su carrera musical infinidad de obras musicales: Conciertos para piano y orquesta, Iván el terrible, el ballet Romeo y Julieta, El amor de las tres naranjas, la Sinfonía Clásica, Pedro y el lobo...



El cuento musicalPedro y el lobo es, sin duda, el más popular de los cuentos musicales

escritos para dar a conocer la orquesta y la música sinfónica a los más

pequeños. De hecho, fue uno de los primeros en fusionar música y texto

específicamente con este fin y se ha convertido en una referencia para

todos los que han ido llegando después.

Prokófiev tardó menos de 15 días en componer esta obra, cuyo argumento

está basado en un cuento popular ruso. Fue fruto de un encargo de Natalia

Saz, responsable del Teatro Infantil de Moscú y directora de su orquesta,

quien buscaba una música para familiarizar a los niños con los sonidos e

instrumentos de la orquesta sinfónica. El 2 de mayo de 1936 tuvo lugar el

estreno del cuento musical, con la Orquesta Filarmónica de Moscú dirigida

por el propio Prokófiev y Natalia Saz como narradora.

Cabe destacar en Pedro y el lobo, además del equilibrio en la proporción

entre música y texto, los recursos didácticos utilizados, como son la

identificación de diferentes instrumentos orquestales con los personajes del

cuento y, a su vez, con temas musicales concretos y el carácter descriptivo

de las melodías y secuencias rítmicas, de acuerdo con la secuencia

argumental. 



 




Personajes:

Pedro

Un niño intrépido y valiente, tiene unos 9 o 10 años, vive con su abuelo y tiene un don especial para hablar con los animales. Los instrumentos que le ponen el sonido a Pedro, son los instrumentos de cuerda frotada: violín, viola, violonchelo y contrabajo.



El pájaro 

El pájaro es fiel amigo de Pedro y le ayudará a capturar al lobo. La flauta travesera le da vida al pájaro.


El pato 

El pato donde es más ágil, es en el agua. En el cuento, pretende escapar del lobo corriendo y tendrá un final fatal. El oboe, instrumento de viento madera, encarna a este animal.



El gato

El gato, animal de compañía que se lleva muy mal con los perros. El clarinete, instrumento de viento madera, lo interpreta.


El abuelo

El abuelo, es un hombre serio y responsable, preocupado de lo que le pueda pasar a Pedro si sale solo al campo. El fagot da vida a este personaje. Es un instrumento de viento madera, con una sonoridad muy grave.



Los cazadores

Cuando los cazadores aparecen, poca ayuda pueden brindarle a Pedro, ya que él ha resuelto la situación. En esta ocasión es un instrumento de percusión: los timbales, los que representan a este personaje.


El lobo

Desafiante, dominador, agresivo... así es nuestro lobo al principio. ¿Pero será igual al terminar la película? La trompa, instrumento de viento metal. encarna a este personaje.




Juegos didácticos:

http://www.euskadikoorkestra.es/web/juegos/aula_musica/es/juego05.html

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/pedrolob/jclic/pedrolob.jclic.zip&lang=es&title=Pedro+y+el+lobo

Cortometraje de Suzie Templeton

https://vimeo.com/19893028