La orquesta

La palabra orquesta procede del griego ορχήστρα, orchestra y significa lugar para danzar. Esta definición se remonta alrededor del siglo V a. C., cuando las representaciones se efectuaban en teatros al aire libre, donde en Roma se llamaban anfiteatros. Frente del área principal de actuación había un espacio para los cantantes, bailarines e instrumentos. Este espacio era llamado orquesta. Hoy en día, el término se refiere a un conjunto de instrumentos musicales y de los músicos que los tocan o ejecutan, sea cual sea el género musical que interpreten (clásica, tropical, moderna, etc.). Este es el canal de divulgación musical de Jaime Altozano: https://www.youtube.com/jaimealtozano http://academiaplay.es/


De esta manera quedaría la distribución de los intrumentos de una orquesta, agrupados por familias y siempre guardando el mismo orden:


A continuación os dejamos un juego muy interesante para que a partir del timbre del instrumento ir formando vuetras orquesta. Pincja en la imagen para acceder y dale activa tus pluging de Flash en tu navegador.

http://www.musicgames.net/livegames/orchestra/orchestra2.htm


Aula low cost II: Juegos musicales vol. 2

¡Seguimos jugando en Dando a Nota!

Hoy os traigo todo un clásico que seguro ya conocéis y habéis utilizado en infinidad de situaciones, pero me apetecía compartirlo de todos modos por si a alguien le resulta de utilidad. Se trata de... ¡un bingo de instrumentos! 

En esta ocasión, lo he creado pensando principalmente en mi alumnado de 4º, 5º y 6º de Primaria, por lo que es muy sencillo. No pretendo que a estas edades diferencien el sonido de un violín del de una viola, o el de un oboe del de un corno inglés... eso requiere un entrenamiento auditivo imposible de conseguir en nuestros escasos 50 minutos semanales de clase, pero sí me interesa que reconozcan visual y auditivamente los instrumentos más representativos de nuestra cultura, por lo tanto, de las siguientes familias he utilizado estos instrumentos:

- Cuerda frotada: violín y contrabajo (por su claro contraste de altura).
- Cuerda pulsada o punteada: guitarra clásica, arpa y ukelele.
- Cuerda percutida: piano.

- Viento madera: flauta travesera, saxofón, fagot, oboe, clarinete, gaita y acordeón.
- Viento metal: trompeta, trombón, tuba y trompa.

- Percusión determinada: timbales, campanas tubulares, vibráfono y marimba.
- Percusión indeterminada: pandeireta (pandereta), batería, maracas, claves, güiro, cascabeles, platillos, bombo, gong, cunchas (conchas) y triángulo.

- Electrófonos: guitarra eléctrica y sintetizador.

Me consta que faltan muchos instrumentos, pero he intentado dar un mayor peso a los que tendrán generalmente más presencia en el aula de Música y a los instrumentos más conocidos del folclore gallego (gaita, cunchas y pandeireta). En cualquier caso, dentro del descargable del juego he incluido una página de cartones en blanco para que podáis editarlos y personalizarlos con los instrumentos que deseéis, añadiendo y eliminando los que consideréis más oportunos para trabajar con vuestro alumnado. En Internet encontraréis infinidad de fotografías y cliparts para utilizar.


En cuanto al procedimiento del juego, es bien sencillo, yo lo llevo a cabo de la siguiente manera:

1. Repartimos a cada alumno/a un cartón y 9 fichas (pueden ser sustituidas por trocitos de papel, o incluso podemos utilizar rotuladores no permanentes, ya que los cartones estarán plastificados).

2. Pasamos rápidamente un PowerPoint con las imágenes de todos los instrumentos que aparecen en el juego y, entre todos y todas, vamos recordando sus nombres y la familia a la que pertenecen. (Este paso es prescindible, depende del nivel de vuestro alumnado).

3. ¡Empieza el juego! Ahora pondremos de uno en uno el audio de los instrumentos, repitiéndolo como máximo dos veces. Los/as alumnos/as que tengan en su cartón el instrumento que ha sonado, pondrán sobre su imagen una ficha (o bien lo tacharán con rotulador no permanente). Cuando completemos una fila entera cantaremos "¡Línea!", y quien complete el cartón entero cantará "¡BINGO!" y será proclamado ganador/a, pudiendo escoger una canción para escuchar al final de la clase o bien ser el que ponga los audios en una segunda ronda del juego.


Como veis, es una actividad realmente sencilla que nos permite trabajar muchos aspectos simultáneamente (discriminación visual y auditiva de los instrumentos, atención...). Y sin duda la presentación en forma de juego aumentará notablemente la motivación y la participación. Mucho mejor que una ficha con el archiconocido "identifica y numera", ¿no creéis? ;)

Aquí os dejo dos descargables, el primero con 30 cartones y 2 plantillas en blanco, y el segundo con los audios de los instrumentos (cortitos y claros, a mi parecer), dentro de los audios he incluido algunos instrumentos extra por si los queréis añadir a los cartones (órgano, armónica...). ¡Ya tenemos todo listo para jugar!


Y como extra... ¡un bingo rítmico! Se había perdido al borrar las entradas antiguas del blog antes de la última actualización, pero aquí está de nuevo, listo para descargar e ideal para reconocer diferentes patrones rítmicos de doble corchea, negra y su silencio:


Como siempre, espero que este material os haya sido de utilidad. Nosotros/as, por el momento... ¡seguimos para bingo!

Que la música os acompañe. :)

Aula low cost II: Juegos musicales vol. 2

¡Seguimos jugando en Dando a Nota!

Hoy os traigo todo un clásico que seguro ya conocéis y habéis utilizado en infinidad de situaciones, pero me apetecía compartirlo de todos modos por si a alguien le resulta de utilidad. Se trata de... ¡un bingo de instrumentos! 

En esta ocasión, lo he creado pensando principalmente en mi alumnado de 4º, 5º y 6º de Primaria, por lo que es muy sencillo. No pretendo que a estas edades diferencien el sonido de un violín del de una viola, o el de un oboe del de un corno inglés... eso requiere un entrenamiento auditivo imposible de conseguir en nuestros escasos 50 minutos semanales de clase, pero sí me interesa que reconozcan visual y auditivamente los instrumentos más representativos de nuestra cultura, por lo tanto, de las siguientes familias he utilizado estos instrumentos:

- Cuerda frotada: violín y contrabajo (por su claro contraste de altura).
- Cuerda pulsada o punteada: guitarra clásica, arpa y ukelele.
- Cuerda percutida: piano.

- Viento madera: flauta travesera, saxofón, fagot, oboe, clarinete, gaita y acordeón.
- Viento metal: trompeta, trombón, tuba y trompa.

- Percusión determinada: timbales, campanas tubulares, vibráfono y marimba.
- Percusión indeterminada: pandeireta (pandereta), batería, maracas, claves, güiro, cascabeles, platillos, bombo, gong, cunchas (conchas) y triángulo.

- Electrófonos: guitarra eléctrica y sintetizador.

Me consta que faltan muchos instrumentos, pero he intentado dar un mayor peso a los que tendrán generalmente más presencia en el aula de Música y a los instrumentos más conocidos del folclore gallego (gaita, cunchas y pandeireta). En cualquier caso, dentro del descargable del juego he incluido una página de cartones en blanco para que podáis editarlos y personalizarlos con los instrumentos que deseéis, añadiendo y eliminando los que consideréis más oportunos para trabajar con vuestro alumnado. En Internet encontraréis infinidad de fotografías y cliparts para utilizar.


En cuanto al procedimiento del juego, es bien sencillo, yo lo llevo a cabo de la siguiente manera:

1. Repartimos a cada alumno/a un cartón y 9 fichas (pueden ser sustituidas por trocitos de papel, o incluso podemos utilizar rotuladores no permanentes, ya que los cartones estarán plastificados).

2. Pasamos rápidamente un PowerPoint con las imágenes de todos los instrumentos que aparecen en el juego y, entre todos y todas, vamos recordando sus nombres y la familia a la que pertenecen. (Este paso es prescindible, depende del nivel de vuestro alumnado).

3. ¡Empieza el juego! Ahora pondremos de uno en uno el audio de los instrumentos, repitiéndolo como máximo dos veces. Los/as alumnos/as que tengan en su cartón el instrumento que ha sonado, pondrán sobre su imagen una ficha (o bien lo tacharán con rotulador no permanente). Cuando completemos una fila entera cantaremos "¡Línea!", y quien complete el cartón entero cantará "¡BINGO!" y será proclamado ganador/a, pudiendo escoger una canción para escuchar al final de la clase o bien ser el que ponga los audios en una segunda ronda del juego.


Como veis, es una actividad realmente sencilla que nos permite trabajar muchos aspectos simultáneamente (discriminación visual y auditiva de los instrumentos, atención...). Y sin duda la presentación en forma de juego aumentará notablemente la motivación y la participación. Mucho mejor que una ficha con el archiconocido "identifica y numera", ¿no creéis? ;)

Aquí os dejo dos descargables, el primero con 30 cartones y 2 plantillas en blanco, y el segundo con los audios de los instrumentos (cortitos y claros, a mi parecer), dentro de los audios he incluido algunos instrumentos extra por si los queréis añadir a los cartones (órgano, armónica...). ¡Ya tenemos todo listo para jugar!


Y como extra... ¡un bingo rítmico! Se había perdido al borrar las entradas antiguas del blog antes de la última actualización, pero aquí está de nuevo, listo para descargar e ideal para reconocer diferentes patrones rítmicos de doble corchea, negra y su silencio:


Como siempre, espero que este material os haya sido de utilidad. Nosotros/as, por el momento... ¡seguimos para bingo!

Que la música os acompañe. :)

Aula low cost: Juegos musicales vol. 1

¡Volvemos a la carga con la sección "Aula low cost"! Después de las coloridas baquetas que construimos el  curso pasado, este año quiero compartir con vosotros/as algunos juegos que he ido creando para mis jóvenes padawans. A ellos/as les encantan y son recursos muy sencillos de elaborar, económicos y accesibles, pues no necesitamos nada más que el propio juego impreso para divertirnos a la vez que repasamos y afianzamos contenidos.

Durante los próximos meses subiré al blog descargables variados con los juegos que más usamos en mi aula: bingos (de instrumentos, ritmos, símbolos musicales, etc.), dominós de figuras para practicar las duraciones, Trivials... aunque en esta ocasión quiero inaugurar la temática con unas tarjetas de instrumentos que dan mucho, muchíííísimo de sí. Al final de esta entrada tenéis el imprimible, recomiendo utilizar folios de gramaje alto o cartulina para que no se transparenten (y plastificar para que tengan una mayor durabilidad). Pero ahora vamos a lo importante, ¿a qué jugamos?

1. Tabú instrumental.

Si habéis visto el descargable, os habréis dado cuenta de que en una de las opciones cada instrumento tiene a su lado algunas palabras relacionadas. Este juego consistirá en que un alumno/a elija al azar una de las tarjetas e intente describir el instrumento misterioso que le ha tocado sin utilizar esas palabras, mientras, sus compañeros/as tratarán de averiguarlo. Quien adivine, pasa a ser el/la escoja la próxima tarjeta. Si el/la participante se despista y utiliza una de las palabras prohibidas (u otra perteneciente a su familia léxica), pierde su turno. Quien haya acertado más instrumentos, gana.


2. Cazainstrumentos.

Otro juego muuuuy divertido para repasar los instrumentos. Nos colocamos en corro, esparcimos todas las cartas de instrumentos boca arriba en el centro, el/la profe dice el nombre de un instrumento o pone un audio del mismo, y el/la primero/a que lo localice deberá cazarlo rápidamente con un... ¡matamoscas! El que consiga más instrumentos al final de la partida, gana. Puede que lo del matamoscas os parezca una tontería, pero les motiva un montón y, sobre todo, ¡evita manotazos e incidentes innecesarios! :P



3. Memory.


Todo un clásico. Para este juego utilizaremos las cartas con las ilustraciones de los instrumentos y las que contienen sus nombres. Las esparcimos del revés por el suelo y, por turnos, cada alumno irá dando la vuelta a dos tarjetas. La idea es que destapemos la carta del instrumento y la de su nombre para formar el mayor número de parejas, por lo que tendremos que estar atentos/as a lo que hacen nuestros compañeros/as para ir localizándolas. 



4. ¿Quién es quién?

Un alumno/a escoge al azar una carta de instrumento. Sus compañeros/as le harán preguntas sobre el mismo para tratar de averiguar cuál es, a las que deberá responder únicamente "Sí", "No" o "No estoy seguro/a". Si jugamos en gran grupo, recomiendo establecer turnos de preguntas para mantener cierto orden y que todos/as puedan participar.

5. ¡Lo que se os ocurra! 

La verdad es que durante los últimos cursos he sacado muchísimo partido a estas cartas de instrumentos, y ya son todo un imprescindible, incluso mi alumnado ha inventado algunos juegos de su cosecha. Y a vosotros/as, ¿para qué más se os ocurre utilizarlas? ¡Contádmelo en los comentarios!



Aquí va el descargable en gallego y en castellano, el primero corresponde a las tarjetas de los instrumentos y sus nombres, el segundo a las tarjetas del tabú. :)

Tabú de instrumentos musicales de Nerea Seijoso

Espero que disfrutéis tanto como nosotros/as de estos juegos que, pese a ser 1.0., nos encantan. Y, como siempre, ¡que la música os acompañe!

Aula low cost: Juegos musicales vol. 1

¡Volvemos a la carga con la sección "Aula low cost"! Después de las coloridas baquetas que construimos el  curso pasado, este año quiero compartir con vosotros/as algunos juegos que he ido creando para mis jóvenes padawans. A ellos/as les encantan y son recursos muy sencillos de elaborar, económicos y accesibles, pues no necesitamos nada más que el propio juego impreso para divertirnos a la vez que repasamos y afianzamos contenidos.

Durante los próximos meses subiré al blog descargables variados con los juegos que más usamos en mi aula: bingos (de instrumentos, ritmos, símbolos musicales, etc.), dominós de figuras para practicar las duraciones, Trivials... aunque en esta ocasión quiero inaugurar la temática con unas tarjetas de instrumentos que dan mucho, muchíííísimo de sí. Al final de esta entrada tenéis el imprimible, recomiendo utilizar folios de gramaje alto o cartulina para que no se transparenten (y plastificar para que tengan una mayor durabilidad). Pero ahora vamos a lo importante, ¿a qué jugamos?

1. Tabú instrumental.

Si habéis visto el descargable, os habréis dado cuenta de que en una de las opciones cada instrumento tiene a su lado algunas palabras relacionadas. Este juego consistirá en que un alumno/a elija al azar una de las tarjetas e intente describir el instrumento misterioso que le ha tocado sin utilizar esas palabras, mientras, sus compañeros/as tratarán de averiguarlo. Quien adivine, pasa a ser el/la escoja la próxima tarjeta. Si el/la participante se despista y utiliza una de las palabras prohibidas (u otra perteneciente a su familia léxica), pierde su turno. Quien haya acertado más instrumentos, gana.


2. Cazainstrumentos.

Otro juego muuuuy divertido para repasar los instrumentos. Nos colocamos en corro, esparcimos todas las cartas de instrumentos boca arriba en el centro, el/la profe dice el nombre de un instrumento o pone un audio del mismo, y el/la primero/a que lo localice deberá cazarlo rápidamente con un... ¡matamoscas! El que consiga más instrumentos al final de la partida, gana. Puede que lo del matamoscas os parezca una tontería, pero les motiva un montón y, sobre todo, ¡evita manotazos e incidentes innecesarios! :P



3. Memory.


Todo un clásico. Para este juego utilizaremos las cartas con las ilustraciones de los instrumentos y las que contienen sus nombres. Las esparcimos del revés por el suelo y, por turnos, cada alumno irá dando la vuelta a dos tarjetas. La idea es que destapemos la carta del instrumento y la de su nombre para formar el mayor número de parejas, por lo que tendremos que estar atentos/as a lo que hacen nuestros compañeros/as para ir localizándolas. 



4. ¿Quién es quién?

Un alumno/a escoge al azar una carta de instrumento. Sus compañeros/as le harán preguntas sobre el mismo para tratar de averiguar cuál es, a las que deberá responder únicamente "Sí", "No" o "No estoy seguro/a". Si jugamos en gran grupo, recomiendo establecer turnos de preguntas para mantener cierto orden y que todos/as puedan participar.

5. ¡Lo que se os ocurra! 

La verdad es que durante los últimos cursos he sacado muchísimo partido a estas cartas de instrumentos, y ya son todo un imprescindible, incluso mi alumnado ha inventado algunos juegos de su cosecha. Y a vosotros/as, ¿para qué más se os ocurre utilizarlas? ¡Contádmelo en los comentarios!



Aquí va el descargable en gallego y en castellano, el primero corresponde a las tarjetas de los instrumentos y sus nombres, el segundo a las tarjetas del tabú. :)

Tabú de instrumentos musicales de Nerea Seijoso

Espero que disfrutéis tanto como nosotros/as de estos juegos que, pese a ser 1.0., nos encantan. Y, como siempre, ¡que la música os acompañe!