Después del Teatro Real, os quiero felicitar por vuestra actitud. Sabéis cuánto respeto hay que tener a las personas que trabajan para ofrecer música en directo y además cantásteis fenomenal lo que nos habíamos preparado.
Estos días en clase vamos a inventar nuestra propia versión de Pedro y el Lobo, como aperitivo, os dejo unos ejemplos muy originales. ¡Que los disfrutéis!
También podéis hacer una visita virtual al Teatro Real para recordar dónde estábais sentados y contárselo a vuestra familia.
y... ¡Ah, haced comentarios sobre el concierto!.Marga
CORTO DE ANIMACIÓN (En cuatro capítulos)
.
DOS NIÑOS TOCANDO PIANO A 4 MANOS FLAUTA TRAVESERA (Tocando el Pájaro y Pedro)
Archivo de la etiqueta: Lenguaje musical
Después del Teatro Real, os quiero felicitar por vuestra actitud. Sabéis cuánto respeto hay que tener a las personas que trabajan para ofrecer música en directo y además cantásteis fenomenal lo que nos habíamos preparado.
Estos días en clase vamos a inventar nuestra propia versión de Pedro y el Lobo, como aperitivo, os dejo unos ejemplos muy originales. ¡Que los disfrutéis!
También podéis hacer una visita virtual al Teatro Real para recordar dónde estábais sentados y contárselo a vuestra familia.
y... ¡Ah, haced comentarios sobre el concierto!.Marga
CORTO DE ANIMACIÓN (En cuatro capítulos)
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DOS NIÑOS TOCANDO PIANO A 4 MANOS FLAUTA TRAVESERA (Tocando el Pájaro y Pedro)
Estos días en clase vamos a inventar nuestra propia versión de Pedro y el Lobo, como aperitivo, os dejo unos ejemplos muy originales. ¡Que los disfrutéis!
También podéis hacer una visita virtual al Teatro Real para recordar dónde estábais sentados y contárselo a vuestra familia.
y... ¡Ah, haced comentarios sobre el concierto!.Marga
CORTO DE ANIMACIÓN (En cuatro capítulos)
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DOS NIÑOS TOCANDO PIANO A 4 MANOS FLAUTA TRAVESERA (Tocando el Pájaro y Pedro)
Como recordaréis, en la fiesta de carnaval el viernes por la tarde, seguimos y acompañamos con instrumentos a la charanga de padres del colegio, hasta que se quemó la sardina.
Lucía de 1º nos ha enviado esta divertida charanga. Después de jugar un rato con sus sonidos podéis contestar a estas preguntas:
¿Qué instrumentos hay COMUNES en la charanga de los padres y en la de este juego?
¿Qué instrumentos hay SOLAMENTE en la charanga de los padres?
Como los nombres de los instrumentos están en francés, ¿Serías capaz de acordarte de todos los nombres en español?
¿A qué familias instrumentales pertenecen?
Otras actividades para los más mayores:
Lucía de 1º nos ha enviado esta divertida charanga. Después de jugar un rato con sus sonidos podéis contestar a estas preguntas:
¿Qué instrumentos hay COMUNES en la charanga de los padres y en la de este juego?
¿Qué instrumentos hay SOLAMENTE en la charanga de los padres?
Como los nombres de los instrumentos están en francés, ¿Serías capaz de acordarte de todos los nombres en español?
¿A qué familias instrumentales pertenecen?
 |
| JUGAR |
- Sacar de "oído" los ostinatos de cada uno de los instrumentos, con los xilófonos, las flautas o panderos.
- Después de aprenderlos, tocarlos.
- Escribirlos en un pentagrama
Como recordaréis, en la fiesta de carnaval el viernes por la tarde, seguimos y acompañamos con instrumentos a la charanga de padres del colegio, hasta que se quemó la sardina.
Lucía de 1º nos ha enviado esta divertida charanga. Después de jugar un rato con sus sonidos podéis contestar a estas preguntas:
¿Qué instrumentos hay COMUNES en la charanga de los padres y en la de este juego?
¿Qué instrumentos hay SOLAMENTE en la charanga de los padres?
Como los nombres de los instrumentos están en francés, ¿Serías capaz de acordarte de todos los nombres en español?
¿A qué familias instrumentales pertenecen?
Otras actividades para los más mayores:
Lucía de 1º nos ha enviado esta divertida charanga. Después de jugar un rato con sus sonidos podéis contestar a estas preguntas:
¿Qué instrumentos hay COMUNES en la charanga de los padres y en la de este juego?
¿Qué instrumentos hay SOLAMENTE en la charanga de los padres?
Como los nombres de los instrumentos están en francés, ¿Serías capaz de acordarte de todos los nombres en español?
¿A qué familias instrumentales pertenecen?
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| JUGAR |
- Sacar de "oído" los ostinatos de cada uno de los instrumentos, con los xilófonos, las flautas o panderos.
- Después de aprenderlos, tocarlos.
- Escribirlos en un pentagrama
Como recordaréis, en la fiesta de carnaval el viernes por la tarde, seguimos y acompañamos con instrumentos a la charanga de padres del colegio, hasta que se quemó la sardina.
Lucía de 1º nos ha enviado esta divertida charanga. Después de jugar un rato con sus sonidos podéis contestar a estas preguntas:
¿Qué instrumentos hay COMUNES en la charanga de los padres y en la de este juego?
¿Qué instrumentos hay SOLAMENTE en la charanga de los padres?
Como los nombres de los instrumentos están en francés, ¿Serías capaz de acordarte de todos los nombres en español?
¿A qué familias instrumentales pertenecen?
Otras actividades para los más mayores:
Lucía de 1º nos ha enviado esta divertida charanga. Después de jugar un rato con sus sonidos podéis contestar a estas preguntas:
¿Qué instrumentos hay COMUNES en la charanga de los padres y en la de este juego?
¿Qué instrumentos hay SOLAMENTE en la charanga de los padres?
Como los nombres de los instrumentos están en francés, ¿Serías capaz de acordarte de todos los nombres en español?
¿A qué familias instrumentales pertenecen?
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| JUGAR |
- Sacar de "oído" los ostinatos de cada uno de los instrumentos, con los xilófonos, las flautas o panderos.
- Después de aprenderlos, tocarlos.
- Escribirlos en un pentagrama