Proyecto Cantamusss

Proyecto pedagógico que se desarrolla a través de la música y el silencio en el aula

Desde comienzo de curso y hasta hoy día, son varios los colegios que nos han visitado y han disfrutado con el Proyecto Cantamusss.
En este curso nos han acompañado: El colegio María Auxiliadora de Salamanca, el colegio La Ladera de Carbajosa de la Sagrada, el colegio Francisco de Vitoria de Salamanca y el colegio Rufino Blanco de Salamanca. Todos ellos alumnos de 3º de Educación Infantil.

El Proyecto Cantamusss tiene la peculiaridad de invitar a los profesores y papás acompañantes a desarrollar la actividad de manera activa a participando como uno más e intercalados entre los niños.
A parte de los profesores y papás acompañantes, cada uno de los alumnos trae un peluche que resulta imprescindible para el desarrollo de alguna de las actividades que forman el proyecto.

Como en cada una de las sesiones del Proyecto Cantamusss, trabajamos una parte vocal simulando fuegos artificiales y jugando con nuestra pizarra musical imaginaria. Les enseñamos una canción de los indios americanos una vez aprendida la parte vocal, llevamos a cabo el juego que acompaña dicha canción. Este juego musical, a parte del desarrollo vocal, nos permite trabajar mediante percusión corporal, el desarrollo rítmico y psicomotor del niño de una forma intuitiva a través del juego.

Continuamos con una parte de expresión corporal pasando a ser cada uno de los niños directores de nuestra particular discoteca musical y para terminar cada uno de los niños acuna a su peluche al son de la nana que cantamos varias veces. Como los profesores y padres acompañantes no traen peluche al que acunar, se sustituye por todos aquellos niños que de forma voluntaria quieran ser acunados al son de la nana. Es un ejercicio de relajación que utilizamos de forma habitual para acabar la sesión del Proyecto Cantamusss, permite trabajar el desarrollo afectivo-emocional. La reacción de los niños es bastante curiosa, en un principio son pocos los que quieren ser acunados, pero al final, muchos de ellos quieren repetir y sentir de nuevo el cariño y la relajación que les aporta el momento.

Esperamos que la sesión os haya gustado.
¿volveríais a repetir?.
Por nuestra parte encantadas de haberos recibido.

Colegio María Auxiliadora (Primer grupo)

Colegio María Auxiliadora (Primer grupo)

Colegio María Auxiliadroa (Segundo grupo)

Colegio María Auxiliadroa (Segundo grupo)

Colegio Francisco de Vitoria (Primer grupo)

Colegio Francisco de Vitoria (Primer grupo)

Colegio Francisco de Vitoria (Segundo grupo)

Colegio Francisco de Vitoria (Segundo grupo)

La Ladera (Primer grupo)

Colegio La Ladera (Primer grupo)

Colegio Rufino Blanco (Primer grupo)

Colegio Rufino Blanco (Primer grupo)

Colegio Rufino Blanco (2º grupo)

Colegio Rufino Blanco (2º grupo)

Música en la calle

El pasado 1 de junio de 2013, llevamos a cabo unos Rincones Musicales al aire libre para todo aquel que quisiera disfrutar de la música en directo.

En esta ocasión participaron tres de nuestras cuatro agrupaciones, Coro de Niños, Coro Juvenil y Coral Polifónica.

Mostramos parte del repertorio de las agrupaciones en la Plaza de los Bandos, terminando en la Plaza San Boal.

Las imágenes muestran la buena sensación que tuvimos en todo momento. Agradecemos la asistencia al concierto a todos aquellos niños y adolescentes que teniendo mucho que estudiar, considerasteis gratificante dar y disfrutar el concierto.

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Concierto de los niños de Coro de Fundación Caja Duero a los profesores de sus centros escolares

El pasado martes vivimos una grata experiencia; dedicamos un concierto a los profesores de los centros de cada uno de nuestros alumnos del Coro Infantil, Coro de Niños y Coro Juvenil que, tras proponerles esta iniciativa, la recibieron con gran ilusión.

Imagen 027Antes de empezar el concierto el nerviosismo se palpaba, los niños estaban emocionados porque iban a estar sus profesores como público y desde el equipo de Coro queríamos mostrar la actividad con rigor y desde un punto de vista didáctico, terminando con un concierto que manifestara la ilusión y el buen trabajo realizado.

Desde que el público comenzó a entrar en el Teatro, fuimos notando la calidez y el cariño con el que habían acogido el evento y el entusiasmo que mostraban por ver a sus alumnos en el escenario. Esto hizo que los niños de cada agrupación cantasen con alegría y disfrutaran de cada uno de los momentos y de las canciones que iban poco a poco iban interpretando.

Comenzamos el evento con el saludo habitual que hacemos en la metodología de ensayo. Para ello, un niño de cada uno de los centros que están representados en el coro, se presentaba y saludaba a todos los presentes cantando.

A continuación hicimos un breve calentamiento vocal utilizando el método Kodaly, mostrando las capacidades de losImagen 029 diferentes niveles del coro adaptadas a las edades de los niños y jóvenes que están en cada uno de los grupos, dando paso así al concierto.

El Coro Infantil interpretó tres piezas, la primera era una canción de los indios americanos en la que a modo de imitación vocal, se veía la sonoridad de la agrupación a capella. A continuación hicieron una canción argentina titulada “A la rueda, rueda” y una canción brasileña, “Samba le-lé”, ambas con acompañamiento de piano.

El Coro de Niños interpretó cuatro piezas, la primera una muñeira (canción popular de Galicia) titulada “Baila nena”, después una canción irlandesa que cuenta la historia de Molly Malone titulada “Cockles and Mussles” y para terminar el repertorio a capella,  una canción tribal “Anikuni” que generalmente se conoce como la danza de la luna. El punto final lo puso “El guerrero Zulú” con acompañamiento de piano y coreografía.

Imagen 059El Coro Juvenil fue la última agrupación en intervenir, con tres piezas de diferentes estilos. La que abrió el repertorio fue “Caresse sur l´océan” de la película Los chicos del Coro, continuaron con una canción española del conocido compositor Alberto Grau, “Elefantea nun da?” y terminaron con una canción africana titulada el “Tshotsholoza”.

Para terminar el concierto, Coro de Niños y el Coro Juvenil unieron sus voces para interpretar “Vois sur to chemin” de la película Los Chicos del Coro y “Niska Banja” una canción gitana de Serbia.

Queremos dar las gracias a los profesores asistentes y esperamos disfrutaseis del concierto tanto como nosotros.

Elena y Naila
Equipo de Coro de la Fundación Caja Duero

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Fin de curso “Proyecto Cantamusss”

Colegio Santa Teresa de Jesús

El viernes 17 de mayo de 2013 tuvo lugar la última sesión del Proyecto Cantamusss desarrollado a lo largo de todo el curso lectivo 2012-2013.

Proyecto de gran éxito que ha recibido muchas solicitudes y ha  tenido muy buena acogida.

En esta ocasión nos acompañaron los niños de 3º de Infantil del Colegio Santa Teresa de Jesús de Salamanca.
Comenzamos la sesión como en otras ocasiones al son de la música. Siguiendo nuestras pautas y el ritmo marcado trabajamos parte de expresión corporal utilizando la mascota que cada niño había traído. Tras conseguir con la entrada la colocación en círculo adecuada para poder seguir desarrollando la sesión, hicimos unos ejercicios de vocalización y colocación de la voz mediante el juego (pizarra mágica, fuegos artificiales…). Aprendieron una canción de los Indios Americanos con la que disfrutaron jugando al  “cazador y el ciervo” al son de los tambores. Bailamos con la discoteca musical y para terminar les cantamos una nana en lo que cada uno acunaba a su mascota. Nuestra mascota eran los niños que quisieron vivir la experiencia de ser acunados mientras les cantábamos la nana.

Disfrutamos muchísimo con cada uno de los grupos y esperamos que la experiencia os haya merecido la pena.

Por nuestra parte un placer haberos recibido.

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Proyecto Music&Down – Segunda sesión

El pasado viernes, día 3 de mayo de 2013 tuvimos la segunda sesión del taller del Proyecto Music&Down. De nuevo organizamos una sesión para los niños de la Asociación Down Salamanca y los niños de Coro de Niños y Coro Juvenil de Fundación Caja Duero. Hicimos una presentación muy especial, se saludaron utilizando músicas y ritmos inventados y así conocer los nombres de cada uno de los niños que estaban allí presentes. Continuamos enseñándoles una canción que posteriormente llevamos al juego colocándonos en corro y pasando una moneda. Recordamos el Antón Pirulero aprendido en la sesión anterior ejercitando la expresión corporal siendo uno de los niños director y otro detective para averiguar quien está dirigiendo el grupo. El director en este caso es el que cambia movimientos mientras todos los imitan a la par que cantan. Para terminar bailaron todos juntos al son de la música.

Mucho mejor si lo vemos en  imágenes….

 Proyecto Music&Down - Segunda sesión

Proyecto Music&Down - Segunda sesión

Proyecto Music&Down - Segunda sesión

Proyecto Music&Down - Segunda sesión

Proyecto Music&Down - Segunda sesión

Proyecto Music&Down - Segunda sesión

Proyecto Music&Down - Segunda sesión

Proyecto Music&Down - Segunda sesión

Proyecto Music&Down - Segunda sesión

Proyecto Music&Down - Segunda sesión

Proyecto Music&Down - Segunda sesión

Proyecto Music&Down - Segunda sesión

Proyecto Music&Down - Segunda sesión