Nivel vs. disfrute


Por Isabel Villagar, Profesora de Canto on line

Cada vez me da más sensación de ser inapropiado un excesivo uso de la palabra NIVEL en el ámbito de la educación musical, sobre todo en el marco de las Enseñanzas Elementales de Música.

Considero que el criterio de evaluación del aprendizaje musical debería estar basado más en la capacidad de disfrutar de la música que en la adquisición de un "nivel".
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Una, dola, tela, catola. Juego de manos para niños

Hola, Donlunático.

Después de unos meses de ausencia por mi clase he vuelto para traerte nuevos juegos.

Hoy te voy a enseñar uno para niños de primer ciclo de Primaria (6 y 7 años). Se trata de una retahíla popular muy fácil y que le he añadido un ritmo con las manos.

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En este vídeo puedes ver el paso a paso de cómo hacerlo para que puedas practicar conmigo y te salga perfecto en clase.

Si quieres descargar la ficha para que tus alumnos se aprendan la letra y la puedan colorear, pues puedes obtenerla GRATIS AQUÍ: una dola tela catola

Espero que te haya gustado este juego y recuerda que en mi canal puedes encontrar muchos más.

Si haces alguno de mis juegos musicales y los grabas en vídeo, me gustaría mucho verlos, así que puedes enviármelos por cualquiera de mis redes sociales. Chao!!!

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El trabajo de las voces blancas en los coros



Por Isabel Villagar, Profesora de Canto

De sobra es conocido que los niños/as son capaces de desarrollar su voz y de afrontar retos musicales, así nos los demuestran experiencias como la de los pequeños cantores de Viena o las escolanías españolas (Monserrat, Valencia, etc...).

También es una de las competencias a desarrollar en las aulas de educación primaria y en la clase de coro de las enseñanzas elementales de música.

Estando legislada la formación vocal desde edades tempranas he observado que muchos coros infantiles en colegios o centros de enseñanza musical específicos carecen de una línea de trabajo coherente en la que se desarrollen los diferentes aspectos de la técnica vocal a través de actividades diseñadas para los niños. 

En muchas ocasiones el profesor/a responsable de estos coros no tiene suficiente formación vocal, pudiendo ser un profesor de instrumento y no un especialista en voz.

Estas carencias pedagógicas y hasta vocales del profesorado son, en muchas ocasiones. la causa de que los coros no suenen como "toca".

Y, ¿cómo tiene que sonar un coro de niños? 

Los infantes deben cantar en su registro de cabeza y desarrollando su voz blanca.

No se debe abusar del registro de pecho y poco a poco se ha de ir expandiendo la tesitura de los niños en función de las edades.

El profesor debe proporcionar un buen ejemplo vocal, puesto que los niños lo imitarán

Tanto para bien como para mal ya que a los niños no se les puede explicar la técnica vocal como si de adultos se tratara, se ha de hacer de una manera intuitiva y totalmente práctica.

Los ejemplos han de hacerse sin vibrato y haciendo la voz lo más "pura" posible, porque será la base de inspiración de los niños.

He escuchado demasiadas actuaciones de coros de niños en las que sus profesores deberían haber transportado las obras al menos una cuarta ascendente.

Si los niños cantan mayoritariamente en las notas graves les será muy difícil desarrollar completamente su voz.

En el repertorio los niños han de sentirse siempre competentes, deben sentir que la pieza es fácil de cantar.

Deben sentir que las canciones son "fáciles" para ellos porque poco a poco su aparato vocal se irá desarrollando desde esa sensación de comodidad y facilidad.

Un exceso de tensión y preocupación será contraproducente siempre.

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© Isabel Villagar, Profesora de Canto Online

Óperas infantiles

Me gustaría en este post hacer un resumen de las óperas que se han compuesto bien para público infantil o que son una adaptación de las ya existentes para público de estas características.

Hansel y Gretel, de Humperdinck. Basada en el cuento de los hermanos Grimm, es considerada la mejor composición del género.

Socorro, Socorro, los Globolinks, de Menotti.  Es un proyecto didáctico para fomentar el gusto por la lírica de los pequeños.

El pequeño desollinador, de Britten. Letras y melodías sencillas y cuenta con las participación del oyente. 

El diluvio de Noé, de Britten. Una obra que busca la participación de niños y adultos.

También recomendaros: La cenicienta, de J. W. Peñahen. Brundibar, de H. Krasa. El conejo y el collote, de V. Rasgado. La princesa y la arveja, de A. Escobar. Dulcinea, de M. Sotelo. El gato con botas, de X. Montsalvatge.

En otro orden de cosas, hay adaptación de La cenicienta de G. Rossini, en lengua italiana, La Cenerentola y una adaptación de La Flauta Mágica (representadas ambas en el programa pedagógico del Petit Liceu de Barcelona), entre muchas otras...