Monthly Archives: septiembre 2012

Flamenco y educacion 2012-09-27 22:18:31

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Programa de Doctorado
“Estudios Avanzados de Flamenco: Un Análisis Interdisciplinar”
Universidad de Sevilla


Se comunica a los posibles interesados que el plazo de preinscripción al Programa de Doctorado “Estudios Avanzados de Flamenco: Un Análisis Interdisciplinar” de la Universidad de Sevilla estará abierto hasta el próximo 9 de octubre.
Para realizar este trámite, deberán dirigirse a la secretaría del Departamento deDidáctica de la Lengua y de la Literatura y Filologías Integradas (http://www.us.es/centros/departamentos/departamento_I023), de la Facultad de Ciencias de  la Educación (Universidad de Sevilla).

Información sobre el proceso de preinscripción:
http://www.doctorado.us.es/web/guest/cd-preinscripcion
Información sobre el Programa de Doctorado:
http://www.doctorado.us.es/web/guest/estudios-avanzados-de-Flamenco-un-analisis-interdisciplinar


LA LIGADURA (Signo de prolongación)

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La ligadura o ligadura de prolongación es una línea curva que une las cabezas de dos notas consecutivas del mismo nombre y sonido, aunque no necesariamente del mismo valor. Indica que se van a reproducir como una sola nota con una duración igual a la suma de sus valores Por ejemplo una negra ligada a otra negra,  tiene el valor total de una blanca.


CON LA MÚSICA A OTRA PARTE O EL ESPÍRITU DE LAS LEYES

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No pretendemos revisar aquí la obra de Montesquieu, no; tan solo invitar al análisis y a la reflexión  sobre si ciertamente las leyes tienen espíritu o transmiten y reflejan el de quienes las elaboran y redactan.

 "La educación es el motor que promueve la competitividad de la economía."

Con esta frase comienza el borrador de un anteproyecto (LOMCE) en el que no se encuentra por ninguna parte el Bachillerato de artes escénicas, música y danza. Está más que claro el espíritu de esta enésima  ley. 
Parece justo lo contrario a este otro documento: Llamamiento para la promocion de la Educacion Artistica y de la Creatividad (Enlaces para la Educación y el Arte. UNESCO)

Qué hartazgo y qué tristeza.  Cuando no hay palabras siempre queda la música; a mí se me ha quedado, además, la misma cara que a Sibelius



El Vals Triste, Op. 44, No. 1 formaba parte, en un principio,  de la  música incidental para la obra dramática del escritor finlandés Arvid Järnefelt titulada Kuolema (Muerte) (1903).  Un vals maravilloso pero triste, para un otoño triste....¿o no?

 
Qué bien nos vendría su Lutherapia en estos momentos...

CON LA MÚSICA A OTRA PARTE O EL ESPÍRITU DE LAS LEYES

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No pretendemos revisar aquí la obra de Montesquieu, no; tan solo invitar al análisis y a la reflexión  sobre si ciertamente las leyes tienen espíritu o transmiten y reflejan el de quienes las elaboran y redactan.

 "La educación es el motor que promueve la competitividad de la economía."

Con esta frase comienza el borrador de un anteproyecto (LOMCE) en el que no se encuentra por ninguna parte el Bachillerato de artes escénicas, música y danza. Está más que claro el espíritu de esta enésima  ley. 
Parece justo lo contrario a este otro documento: Llamamiento para la promocion de la Educacion Artistica y de la Creatividad (Enlaces para la Educación y el Arte. UNESCO)

Qué hartazgo y qué tristeza.  Cuando no hay palabras siempre queda la música; a mí se me ha quedado, además, la misma cara que a Sibelius



El Vals Triste, Op. 44, No. 1 formaba parte, en un principio,  de la  música incidental para la obra dramática del escritor finlandés Arvid Järnefelt titulada Kuolema (Muerte) (1903).  Un vals maravilloso pero triste, para un otoño triste....¿o no?

 
Qué bien nos vendría su Lutherapia en estos momentos...