Peer Gynt són dos suites composades per Edvard Grieg (Noruega). La composició musical està basada en un obra de teatre en vers escrita per Henrik Ibsen (Noruega).
Peer Gynt és un exemple de música incidental, això és, composada per a il·lustrar una obra de teatre.
Daily Archives: 17 febrero 2014
Camille Saint-Saëns nació en París el 8 de octubre de 1835 y murió en Argel el 16 de diciembre de 1921 (¡a los 86 años!). Fue director de orquesta, excelente organista, compositor y un virtuoso pianista, así como también caricaturista, escritor, maestro de música, gran viajero y muy estudioso (le encantaba la geología, la arqueología, la botánica y la entomología, especialmente los lepidópteros).
A los dos años (a la misma edad que Mozart), Camille Saint-Saëns ¡ya tocaba el piano!, y a los tres años componía sus propias obras (¡¡¡más precoz que el propio Mozart!!!). De su gran pasión por los animales y por la música nació su famosa suite: "El carnaval de los animales", dentro de la cual podemos escuchar la pieza que hemos trabajado en 2º de Primaria y en Ed. Infantil: "El acuario". Un secretillo: "su postre favorito era chocolate caliente con helado de vainilla".
Aquí tenéis la presentación de este fantástico músico (con la exposición de peces, estrellas y ostras que han traído en 2º de Primaria) ...
El romance es un poema característico de la tradición oral, y se populariza en el siglo XV, en que se recogen por primera vez por escrito en colecciones denominadas romanceros. Los romances son generalmente poemas narrativos de una gran variedad temática, según el gusto popular del momento y de cada lugar. Se interpretan declamando, cantando o intercalando canto y declamación.
Con los alumnos de 4º ESO nos hemos aproximado a la música popular urbana a través de un trabajo y una presentación oral del mismo para toda la clase.
En sus trabajos debían hablarnos sobre la historia del estilo elegido (cómo, cuando y donde surgió, años de duración, evolución del estilo, subestilos o influencias, etc), las características musicales (tipos de formación, instrumentos, ritmos, tempos, armonías, vocal o no, etc) y los representantes más destacados (compositores, solistas, grupos, etc).
Estos trabajos en forma de presentación de Google Drive debían incluir una serie de elementos fijos como una fotografía y no mas de tres lineas de texto por diapositiva, la bibliografía empleada y lo más importante, un enlace a una lista de Spotify con los 10 hits del estilo elegido.
Aquí están algunos de los estilos a escoger enlazados a las listas de Spotify confeccionadas por los alumnos: El bluegrass, el folk rock, el rock and roll, el soul, el punk, la new wave,el heavy, la música disco...
Una vez entregado su trabajo por Edmodo debían exponer ante sus compañeros el estilo elegido, intercalando la audición de tres temas incluidos en sus listas de Spotify y una argumentación musicológica sobre sus carácterísticas estilísticas, sometiéndose finalmente a una batería de preguntas por parte de alumnos y profesor que dejara claro que su dominio del tema era el adecuado. La evaluación tanto del trabajo como de la presentación se efectuó por rúbricas.
Aquí os dejo algunos pantallazos de sus trabajos:
En sus trabajos debían hablarnos sobre la historia del estilo elegido (cómo, cuando y donde surgió, años de duración, evolución del estilo, subestilos o influencias, etc), las características musicales (tipos de formación, instrumentos, ritmos, tempos, armonías, vocal o no, etc) y los representantes más destacados (compositores, solistas, grupos, etc).
Estos trabajos en forma de presentación de Google Drive debían incluir una serie de elementos fijos como una fotografía y no mas de tres lineas de texto por diapositiva, la bibliografía empleada y lo más importante, un enlace a una lista de Spotify con los 10 hits del estilo elegido.
Aquí están algunos de los estilos a escoger enlazados a las listas de Spotify confeccionadas por los alumnos: El bluegrass, el folk rock, el rock and roll, el soul, el punk, la new wave,el heavy, la música disco...
Una vez entregado su trabajo por Edmodo debían exponer ante sus compañeros el estilo elegido, intercalando la audición de tres temas incluidos en sus listas de Spotify y una argumentación musicológica sobre sus carácterísticas estilísticas, sometiéndose finalmente a una batería de preguntas por parte de alumnos y profesor que dejara claro que su dominio del tema era el adecuado. La evaluación tanto del trabajo como de la presentación se efectuó por rúbricas.
Aquí os dejo algunos pantallazos de sus trabajos:
SEGUNDA PARTE
"NUEVAS CANCIONES DE AMOR"
JÓVENES CANTAUTORES
PRIMERA PARTE.... ENLAZA
SI QUERÉIS CONOCER MÁS SOBRE ESTOS MAGNÍFICOS CANTAUTORES, PODÉIS VISITAR EL BLOG DE FERNANDO GONZALEZ LUCINI:
ADRIANA MORAGUES Y FRANK MARISCAL... "ALLÍ"... Enlaza