Esos son los títulos de las ponencias que Óscar Sala, al que ya conocéis por otras entradas de este blog, va a realizar dentro de las V Jornadas de la Trompa que tendrán lugar este fin de semana en Oviedo. Aunque en la información sobre las jornadas aparece Fermín Galdulf como ponente, al final no puede participar y será Óscar el encargado de cubrir su vacante el viernes a las 18:30 h.
Un lujo de evento al que merece la pena acudir aunque no seas de esta especialidad. La organización ha abierto la posibilidad de asistir a estas ponencias así como a otros talleres y el concierto.
Las personas que estén interesadas que se pongan en contacto con la organización mediante las direcciones de correo electrónico, facebook, twitter o el teléfono que aparece en el tríptico que adjunto en esta entrada. Recuerdo que clickando en la imagen se puede ver ampliada.
Esos son los títulos de las ponencias que Óscar Sala, al que ya conocéis por otras entradas de este blog, va a realizar dentro de las V Jornadas de la Trompa que tendrán lugar este fin de semana en Oviedo. Aunque en la información sobre las jornadas aparece Fermín Galdulf como ponente, al final no puede participar y será Óscar el encargado de cubrir su vacante el viernes a las 18:30 h.
Un lujo de evento al que merece la pena acudir aunque no seas de esta especialidad. La organización ha abierto la posibilidad de asistir a estas ponencias así como a otros talleres y el concierto.
Las personas que estén interesadas que se pongan en contacto con la organización mediante las direcciones de correo electrónico, facebook, twitter o el teléfono que aparece en el tríptico que adjunto en esta entrada. Recuerdo que clickando en la imagen se puede ver ampliada.
The ukulele, from Hawaiian is a chordophone classified as a plucked lute; is a subset of the guitar family of instruments, generally with four nylon or gut strings or four courses of strings. The ukulele originated in the 19th century as a Hawaiian interpretation of the small guitar-like instruments taken to Hawaii by Portuguese immigrants and gained great popularity elsewhere in the United States during the early 20th century, and from there spread internationally.
Ukuleles are generally made of wood or composed partially or entirely of plastic. Cheaper ukuleles are generally made from ply or laminate woods, in some cases with a soundboard of an inexpensive but acoustically superior wood such as spruce and other more expensive ukuleles are made of solid hardwoods such as mahogany. Some of the most expensive ukuleles, which may cost thousands of dollars, are made from koa, also known as Acacia koa, a Hawaiian wood.
Typically ukuleles have a figure-eight body shape similar to that of a small acoustic guitar and they are also often seen in non-standard shapes, such as an oval, usually called a "pineapple" ukulele, invented by the Kamaka company, or a boat-paddle shape, and occasionally a square shape, often made out of an old wooden box. These instruments may have just four strings and some strings may be paired in courses giving the instrument a total of eight strings.
Four sizes are common; they are soprano, concert, tenor, and baritone. There is also less common sopranino and bass at the extreme ends of the size spectrum. The soprano, often called "standard" in Hawaii, it is the smallest, and the original size ukulele. The concert size was developed in the 1920s as an enhanced soprano which is slightly larger and louder with a deeper tone. Shortly after that the tenor was created, having more volume and deeper bass tone.
Buying a ukulele is not on the same level as buying a car, because there are some practices one should utilize before making a purchase. In this Internet age, the ability to select from a wide a range, as one could imagine, is both a boon and a bane. Here are few purchasing tips:
One should weigh exactly how much time you ll be able to spend playing and practicing ukulele. Decide that whether you are willing to dedicate a couple of hours a week or a couple of hours a day to this pursuit.
Go out and find a ukulele you can test.
Find some good instrument/music shops that not only carry ukuleles, but a variety of them. Get your hands on one to feel what it is like to play the instrument and learn to differentiate between the different fit and finishes available.
Article Written By: emileydavid@gmail.com
"Make A Tune On Ukulele!" Published on Sat, 27 Nov 2010 at www.allbestarticles.com
El desembolso que supone una tuba no es un gasto para tomar a la ligera, pues en el caso de muchas familias puede suponer el sueldo de varios meses, y por este motivo cualquier información sobre un modelo de nuestro interés será de gran valor. Este el propósito del presente artículo en referencia a la tuba Thomann Grand Fifty.
Que la economía no está para grandes dispendios es algo que todos tenemos claro desde hace tiempo. Afortunadamente, en los últimos años la industria de los instrumentos musicales ha cambiado mucho con la aparición de instrumentos muy económicos , aunque por otra parte la calidad de estos suele dejar mucho que desear, y en el mejor de los casos el recorrido del alumno con este tipo de instrumento será de pocos años y solamente en los niveles más inferiores.
Estos instrumentos suelen basarse en modelos de gamas superiores, de los que se toman los aspectos más relevantes pero reduciendo los precios de coste (habitualmente mediante materiales de menor calidad y trasladando su producción a China, aunque en algunos casos la producción se realiza en Europa). Que Thomann es uno de los mayores distribuidores de Europa de instrumentos y materiales musicales es algo que casi todos sabemos a estas alturas. Entre los instrumentos que ofrece encontramos desde fechas recientes la tuba Thomann Grand Fifty (de clara inspiración en el modelo Thor de Melton), un instrumento que ha generado mucha curiosidad por sus características y su precio.
Casualidades de la vida, han llegado a mí estas dos tubas y la posibilidad de compararlas. Comparto a continuación mis impresiones al respecto.
Aspecto exterior
En la apariencia exterior la similitud entre ambos instrumentos es evidente, más aún si tenemos en cuenta que un modelo sirve de inspiración al otro. Se trata de instrumentos de tamaño 5/4 con configuración 4+1. El recorrido de las tuberías es prácticamente idéntico, incluyendo las válvulas de desagüe en las tuberías de las válvulas 3ª y 4ª y la bomba general. Sorprende la gran calidad de los acabados de la tuba Thomann, sobretodo en comparación con otros instrumentos “low cost”.
El tamaño de la campana es mayor en el modelo de Thomann (48 cm.) que en la Melton (45 cm.), pero por el contrario esta última desarrolla más progresivamente el diametro de la tubería, de manera que el último tramo -especialmente desde la última curva hasta la campana- es bastante más ancha.
Thomann Grand Fifty – Vista frontal.
Melton Thor – Vista frontal.
La ubicación y configuración de la 5ª válvula es igual -inmediatamente después del 4º pistón y mediante sistema de cilindro-, pero el recorrido de la tubería es algo distinto en ambos instrumentos. El mecanismo de acción es muy similar, aunque personalmente la palanca de acción de la tuba Thomann me ha resultado más cómoda (eso sí, en ambos casos quitando el anillo para el dedo pulgar para mayor comodidad).
Thomann Grand Fifty – Detalle de la 5ª tubería.
Melton Thor – Detalle de la 5ª tubería.
Otra diferencia importante es la sujeción del tudel a la campana. En el caso de la Melton Thor el tudel está unido a la campana mediante una soldadura a lo largo de todo su recorrido, mientras que la unión en la tuba Thomann se limita a un punto de unión, de manera que el tudel queda despegado de la campana, algo que parece una tendencia al alza en nuevos modelos. También, en el caso de la Grand Fifty el recorrido del tudel es más directo que en la Thor.
Thomann Grand Fifty – Sujeción del tudel.
Melton Thor – Sujeción del tudel.
Un aspecto muy destaclable que diferencia ambos instrumentos es el peso, mucho mayor en la Melton Thor que en la tuba Thomann Grand Fifty. Esta diferencia sólo puede deberse al grosor del material o al baño de plata, y parece evidente que esta diferencia, junto al grosor de la tubería en el último tramo del instrumento, influyen, como veremos más adelante en aspectos sonoros importantes, como la proyección y el timbre.
Hay que tener en cuenta que los aspectos relacionados con el desgaste del instrumento sólo podrán apreciarse con el paso del tiempo, que determinará si los materiales empleados para su construcción ofrecen una calidad duradera.
Aspectos técnicos
NOTA: A partir de este punto del artículo deberían haber aparecido vídeos ilustrativos, pero por motivos técnicos que más abajo comentaré no ha sido posible. Serán añadidos a la mayor brevedad.
Llega el momento de la verdad. El modelo de Melton es una tuba profesional con todas las letras -incluidas las del banco-, que facilita la emisión y produce un sonido rico y hondo. La tuba se deja tocar con facilidad y no ofrece resistencia, con una proyección hacia el exterior notable en todo el registro.
El instrumento de Thomann resulta sorprendentemente agradable y cómodo de tocar para una tuba que, a priori, corresponde a un segmento de mercado inferior. El sonido que produce de entrada es centrado y muy bello, profundo y rico en armónicos, y nada tiene que envidiar a su competidora “de marca”, aunque su proyección es menor, seguramente influido por las diferencias de materiales en su construción.
La tuba se deja tocar con docilidad; es muy flexible en las posiciones fijas y responde muy bien a los cambios de color que se le piden. Se comporta estupendamente en cuestión de intensidad, con un fortissimo redondo y centrado, digno de un gran instrumento, y un piano lleno y bonito. También el paso entre notas es extremadamente fácil y limpio, sin estridencias ni triquiñuelas.
La afinación es correcta en ambos instrumentos, algo más precisa de entrada en la Thor (destacable el Sol2). Las combinaciones óptimas de digitación difieren de una tuba a la otra, especialmente en cuanto se refiere a 4ª posición.
Otros aspectos a tener en cuenta
Existen otros aspectos a tener en cuenta, en este caso relativos al proceso de compra y servicio de atención al cliente por parte del proveedor.
El proceso de compra es largo, ya que este modelo se fabrica sobre pedido. En este caso particular, desde la confirmación de compra hasta la recepción del instrumento han pasado algo más de cuatro meses.Valga decir que en instrumentos de gamas superiores pueden darse circunstancias similares o incluso lapsos de tiempo mayores.
Además hay que resaltar un percance reseñable, que pone en entredicho la calidad del proceso de verificación de instrumentos por parte del proveedor: Se trata de un pequeño agujero en una de las tuberías de la 4ª válvula. El servicio de atención al cliente atendió la reclamación con celeridad y el instrumento ha sido devuelto a fábrica sin coste añadido, en principio para su sustitución. Por este motivo no ha sido posible realizar los vídeos comparativos que estaban previstos.
Conforme se vayan desarrollando los acontecimientos daré cuenta de ello.
Conclusiones
Parece que la tuba Thomann Grand Fifty es un instrumento de una relación calidad/precio espectacular, que ofrece la opción de tocar una tuba de características muy similares -y en algunos aspectos en plano de igualdad- a un instrumento profesional de primera línea y presupuesto mucho más elevado.
Por sus características es difícil enmarcar este instrumento en la gama de instrumentos “económicos”, aunque su precio (3600€ en acabado lacado y 4300€ plateada) en relación al tipo de instrumento resulta especialmente ajustado. Precisamente por ello es una opción a tener muy en cuenta para presupuestos limitados, y sin duda es punta de lanza que obliga a sus competidores directos a replantearse tanto los estándares de calidad las opciones más baratas como los precios en las opciones de las primeras marcas.
Hoy os traigo un tema que me lleva rondando la cabeza desde hace mucho:
¡Halaa! ¿Pero qué estás diciendo, Remei? ¿Te ha poseído Jordi Martí de Xarxatic? No, pero casi. Ya sé que este blog es de aula y recursos. Sabéis que no suelo dejar reflexiones por aquí, pero es precisamente por lo que os voy a comentar a continuación.
Cuando digo que no creo que tengamos una gran comunidad docente en la red, no quiero decir que no seamos muchos/as quienes utilicemos las tecnologías de la información y la comunicación para nuestra labor docente, por supuesto que no es el caso. Con esto me refiero a que, aunque tenemos presencia en la red, no somos una comunidad ni unida, ni fiel.
Obviamente, no todo el mundo hace uso de las tecnologías de la misma manera, ni las integra en su trabajo igual. Pero siento que hay una dinámica en nuestro país de uso desechable, puramente funcional y utilitario de las herramientas tecnológicas. En otras palabras, el/la docente, normalmente, se conecta para buscar contenidos/materiales puntualmente para inspirarse o usarlos en su aula Y YA. De esta manera, no somos constantes, ni asiduos/as, ni creamos vínculos.
Este es el motivo por el que pienso que no sólo no existen demasiados blogs ni perfiles docentes en nuestra comunidad, sino que, no se usan demasiado las plataformas de curación de contenidos en España.
Por supuestísimo, esto no pretende ser una crítica (yo siempre ¡en positivo!). Este artículo es un grito en favor de la concienciación para que desarrollemos estrategias más productivas y gratificantes en el uso de la red para nuestro trabajo.
La red es muy amplia, existen innumerables herramientas y redes sociales, es muy difícil seguir a todas las personas que comparten materiales que nos interesan, hay que invertir mucho tiempo para poder estar al día, no sé ni por dónde empezar... Son algunas de las razones más comunes que se pueden alegar para justificar esta dinámica utilitaria de los recursos online.
¿No os parece una casualidad que sean las mismas razones que se daban cuando las tecnologías empezaron a utilizarse en el contexto educativo para no hacer uso de ellas? Pues sí, y es que ahora seguimos teniendo los mismos problemas que antes. El cambio se ha producido en que, ahora, casi todo el mundo se ha lanzado a utilizar las tecnologías en el terreno personal y, por ese motivo, cada vez se oye menos el "es que yo no sé". La competencia digital la desarrollamos día a día para comunicarnos con nuestros/as conocidos/as, para el ocio, etc. De esta manera, todo el mundo sabe "entrar a internet y buscar una manualidad o una ficha".
Lo que se nos olvida muchas veces es que esa ficha o recurso o juego o vídeo o experiencia ha sido elaborada, diseñada y/o puesta en práctica en un aula y se ha compartido en la red contribuyendo así con el enriquecimiento de nuestra práctica docente por UN/A DOCENTE. Vamos, que detrás de los blogs, los twitters, los pinterests, las páginas de facebook, etc. existen maestros/as, profesores/as, educadores/as, psicólogos/as, etc. que, no solo han dedicado su tiempo a realizar las experiencias, sino que, además, les han dado forma y las han maquetado para que otros/as se puedan beneficiar de ellas e interactuar con la comunidad online, con las familias y demás.
Vamos, que si estamos en la Web 2.0 es precisamente para que no sólo hagamos un uso unidireccional de la red: Docente cuelga recursos - Docente utiliza recursos. Hoy podemos interactuar, podemos contribuir, podemos ayudar y, por supuesto, podemos compartir nuestro trabajo.
Pero hoy no es mi intención hacer un alegato por la creación de blogs ni lo realmente fácil que es. Además, eso quien mejor lo hace es mi compañera Mª Jesús Camino(a la que super-mega-admiro, revisad sus blogs porque son una pasada).
Este es un artículo para potenciar y motivar el fortalecimiento de nuestra comunidad educativa TIC. en reivindicar la creación de perfiles online docentes reales: De esta manera, mediante herramientas de "curación de contenidos"
¿Y qué habría que hacer para tener una comunidad educativa TIC fuerte?
que nos sirvan para compartir, para crear, para conectar con otros/as docentes o simplemente para organizarnos.
igual que hacemos en nuestro uso personal, es importante que comentemos, compartamos y opinemos sobre lo que comparten nuestros/as compañeros/as. ¡Es beneficioso para todo el mundo!
aunque no sean específicamente educativos, mediante ellas podemos localizar, filtrar, compartir y seguir a docentes que nos interesan.
si hay algo que no sabemos, pero alguien nos puede echar una mano... ¿Por qué no vamos a pedir consejo? Ya hay muchos/as docentes que hacen un uso habitual de las herramientas TIC, y estoy segura de que no les importará responder alguna duda, aconsejar herramientas o facilitar enlaces. Obviamente existe también la opción de apuntarnos a cursos de formación TIC, ¡todo depende de vuestra competencia digital, claro!
¿Qué opinais? ¿Qué uso hacéis de la red en vuestra labor docente?
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