Monthly Archives: noviembre 2016
La soprano franco-holandesa Alexandra Elzinga posee una voz cristalina, clara, dulce, ágil y potente.
Aquí la escuchamos interpretando el rol de Gilda de Rigoletto de Verdi en la escena final.
Su autor es Luis Garcia, de la provincia de Falcón, quien nacio un 22 de septiembre de 1977, la inquietud musical inicia comenzando como dj de una miniteca familiar, luego inicia auto-didáctica con la guitarra y a los 16 años escribe los primeros ensayos de composición, y a pesar de tocar puertas a temprana edad y con la misma ser cerradas, la perseverancia ha permitido obtener el respeto no sólo como compositor sino además como músico y arreglista.
La temática surge de una turbulenta relación adolescente, una vivencia personal en la que después de entregar todo en nombre del amor, saber que sólo recuerdo y ese sabor de prohibido quedó, de verla y no tocarla y sólo imaginar que nos fundíamos en un abrazo y era sólo la brisa que pasaba, y todo se escribió y allí quedó en un beso. Originalmente la escribí en Balada y esta cantante le gustó tanto el tema que le realicé una adapatación a 3/4, género pasaje estilizado venezolano.
Contacto:
Instagram: luisgarcia906
Twitter: @luisgarcia906
Whatsaap: 058-4121656460
¡Seguimos jugando en Dando a Nota!
Hoy os traigo todo un clásico que seguro ya conocéis y habéis utilizado en infinidad de situaciones, pero me apetecía compartirlo de todos modos por si a alguien le resulta de utilidad. Se trata de... ¡un bingo de instrumentos!
En esta ocasión, lo he creado pensando principalmente en mi alumnado de 4º, 5º y 6º de Primaria, por lo que es muy sencillo. No pretendo que a estas edades diferencien el sonido de un violín del de una viola, o el de un oboe del de un corno inglés... eso requiere un entrenamiento auditivo imposible de conseguir en nuestros escasos 50 minutos semanales de clase, pero sí me interesa que reconozcan visual y auditivamente los instrumentos más representativos de nuestra cultura, por lo tanto, de las siguientes familias he utilizado estos instrumentos:
- Cuerda frotada: violín y contrabajo (por su claro contraste de altura).
- Cuerda pulsada o punteada: guitarra clásica, arpa y ukelele.
- Cuerda percutida: piano.
- Viento madera: flauta travesera, saxofón, fagot, oboe, clarinete, gaita y acordeón.
- Viento metal: trompeta, trombón, tuba y trompa.
- Percusión determinada: timbales, campanas tubulares, vibráfono y marimba.
- Percusión indeterminada: pandeireta (pandereta), batería, maracas, claves, güiro, cascabeles, platillos, bombo, gong, cunchas (conchas) y triángulo.
- Electrófonos: guitarra eléctrica y sintetizador.
Me consta que faltan muchos instrumentos, pero he intentado dar un mayor peso a los que tendrán generalmente más presencia en el aula de Música y a los instrumentos más conocidos del folclore gallego (gaita, cunchas y pandeireta). En cualquier caso, dentro del descargable del juego he incluido una página de cartones en blanco para que podáis editarlos y personalizarlos con los instrumentos que deseéis, añadiendo y eliminando los que consideréis más oportunos para trabajar con vuestro alumnado. En Internet encontraréis infinidad de fotografías y cliparts para utilizar.
En cuanto al procedimiento del juego, es bien sencillo, yo lo llevo a cabo de la siguiente manera:
1. Repartimos a cada alumno/a un cartón y 9 fichas (pueden ser sustituidas por trocitos de papel, o incluso podemos utilizar rotuladores no permanentes, ya que los cartones estarán plastificados).
2. Pasamos rápidamente un PowerPoint con las imágenes de todos los instrumentos que aparecen en el juego y, entre todos y todas, vamos recordando sus nombres y la familia a la que pertenecen. (Este paso es prescindible, depende del nivel de vuestro alumnado).
3. ¡Empieza el juego! Ahora pondremos de uno en uno el audio de los instrumentos, repitiéndolo como máximo dos veces. Los/as alumnos/as que tengan en su cartón el instrumento que ha sonado, pondrán sobre su imagen una ficha (o bien lo tacharán con rotulador no permanente). Cuando completemos una fila entera cantaremos "¡Línea!", y quien complete el cartón entero cantará "¡BINGO!" y será proclamado ganador/a, pudiendo escoger una canción para escuchar al final de la clase o bien ser el que ponga los audios en una segunda ronda del juego.
Como veis, es una actividad realmente sencilla que nos permite trabajar muchos aspectos simultáneamente (discriminación visual y auditiva de los instrumentos, atención...). Y sin duda la presentación en forma de juego aumentará notablemente la motivación y la participación. Mucho mejor que una ficha con el archiconocido "identifica y numera", ¿no creéis? ;)
Aquí os dejo dos descargables, el primero con 30 cartones y 2 plantillas en blanco, y el segundo con los audios de los instrumentos (cortitos y claros, a mi parecer), dentro de los audios he incluido algunos instrumentos extra por si los queréis añadir a los cartones (órgano, armónica...). ¡Ya tenemos todo listo para jugar!
Y como extra... ¡un bingo rítmico! Se había perdido al borrar las entradas antiguas del blog antes de la última actualización, pero aquí está de nuevo, listo para descargar e ideal para reconocer diferentes patrones rítmicos de doble corchea, negra y su silencio:
Como siempre, espero que este material os haya sido de utilidad. Nosotros/as, por el momento... ¡seguimos para bingo!
Que la música os acompañe. :)
Hoy os traigo todo un clásico que seguro ya conocéis y habéis utilizado en infinidad de situaciones, pero me apetecía compartirlo de todos modos por si a alguien le resulta de utilidad. Se trata de... ¡un bingo de instrumentos!
En esta ocasión, lo he creado pensando principalmente en mi alumnado de 4º, 5º y 6º de Primaria, por lo que es muy sencillo. No pretendo que a estas edades diferencien el sonido de un violín del de una viola, o el de un oboe del de un corno inglés... eso requiere un entrenamiento auditivo imposible de conseguir en nuestros escasos 50 minutos semanales de clase, pero sí me interesa que reconozcan visual y auditivamente los instrumentos más representativos de nuestra cultura, por lo tanto, de las siguientes familias he utilizado estos instrumentos:- Cuerda frotada: violín y contrabajo (por su claro contraste de altura).
- Cuerda pulsada o punteada: guitarra clásica, arpa y ukelele.
- Cuerda percutida: piano.
- Viento madera: flauta travesera, saxofón, fagot, oboe, clarinete, gaita y acordeón.
- Viento metal: trompeta, trombón, tuba y trompa.
- Percusión determinada: timbales, campanas tubulares, vibráfono y marimba.
- Percusión indeterminada: pandeireta (pandereta), batería, maracas, claves, güiro, cascabeles, platillos, bombo, gong, cunchas (conchas) y triángulo.
- Electrófonos: guitarra eléctrica y sintetizador.
Me consta que faltan muchos instrumentos, pero he intentado dar un mayor peso a los que tendrán generalmente más presencia en el aula de Música y a los instrumentos más conocidos del folclore gallego (gaita, cunchas y pandeireta). En cualquier caso, dentro del descargable del juego he incluido una página de cartones en blanco para que podáis editarlos y personalizarlos con los instrumentos que deseéis, añadiendo y eliminando los que consideréis más oportunos para trabajar con vuestro alumnado. En Internet encontraréis infinidad de fotografías y cliparts para utilizar.
En cuanto al procedimiento del juego, es bien sencillo, yo lo llevo a cabo de la siguiente manera:
1. Repartimos a cada alumno/a un cartón y 9 fichas (pueden ser sustituidas por trocitos de papel, o incluso podemos utilizar rotuladores no permanentes, ya que los cartones estarán plastificados).2. Pasamos rápidamente un PowerPoint con las imágenes de todos los instrumentos que aparecen en el juego y, entre todos y todas, vamos recordando sus nombres y la familia a la que pertenecen. (Este paso es prescindible, depende del nivel de vuestro alumnado).
3. ¡Empieza el juego! Ahora pondremos de uno en uno el audio de los instrumentos, repitiéndolo como máximo dos veces. Los/as alumnos/as que tengan en su cartón el instrumento que ha sonado, pondrán sobre su imagen una ficha (o bien lo tacharán con rotulador no permanente). Cuando completemos una fila entera cantaremos "¡Línea!", y quien complete el cartón entero cantará "¡BINGO!" y será proclamado ganador/a, pudiendo escoger una canción para escuchar al final de la clase o bien ser el que ponga los audios en una segunda ronda del juego.
Como veis, es una actividad realmente sencilla que nos permite trabajar muchos aspectos simultáneamente (discriminación visual y auditiva de los instrumentos, atención...). Y sin duda la presentación en forma de juego aumentará notablemente la motivación y la participación. Mucho mejor que una ficha con el archiconocido "identifica y numera", ¿no creéis? ;)
Aquí os dejo dos descargables, el primero con 30 cartones y 2 plantillas en blanco, y el segundo con los audios de los instrumentos (cortitos y claros, a mi parecer), dentro de los audios he incluido algunos instrumentos extra por si los queréis añadir a los cartones (órgano, armónica...). ¡Ya tenemos todo listo para jugar!
Como siempre, espero que este material os haya sido de utilidad. Nosotros/as, por el momento... ¡seguimos para bingo!
Que la música os acompañe. :)