La evolución del Carnaval de Cádiz

Hoy tengo el privilegio de anunciaros que la próxima entrevista en el programa de La Brújula del Canto en la emisora DoFaRadio, radio de musicología de la Universidad Complutense de Madrid, la emisión correspondiente al mes de febrero, el mes de las festividades carnavalescas por excelencia, tiene como invitado de lujo a D. Miguel Villanueva Iradi, máximo exponente de la investigación sobre la historia de esta manifestación oral cultural-musical andaluza.
Miguel Villanueva, que ha ostentado cargos como los de Presidente de la Asociación de Autores del Carnaval de Cádiz (AACC), Presidente del Jurado del prestigioso Concurso de Oficial Agrupaciones Carnavalescas que se celebra anualmente en el Teatro "Manuel de Falla" gaditano, Miembro del Ateneo Artístico, Científico y Literario de Cádiz, es una de las figuras más representativas del estudio del folklore en su ámbito.

No os perdáis su sabiduría y aderezada con su buen humor inteligente este viernes 3 de febrero de 2017 a las 10, y en el enlace de DoFaradio que os proporcioné encontraréis las horas de reemisiones.

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PIANOAREN MEKANISMOA / MECANISMO DEL PIANO



Lehengo egunean, eskolan eginiko entzunaldi batean, pianoa agertu zitzaigun. Ikasleei honek nola funtzionatzen duen erakustea interesgarria zela iruditu zitzaidan. Eta, egun ia-ia gauza guztiekin gertatzen den bezala, sarean aurkitu nuen irtenbidea. Isats-pianoa eta piano bertikala zeudela argitu ondoren, piano bertikala aukeratu nuen funtzionamendua azaltzeko. Gaian sakondu nahi izanez gero, badituzue sarean adibide gehiago...




El otro día, en una audición que hicimos en clase, aparecía el piano. Me pareció interesante enseñarles cómo funciona este instrumento. Y, como ocurre con casi todo hoy en día, encontré la solución en la red. Después de decirles que había piano de cola y de pared -vertical-, elegí este último para explicar el funcionamiento. Si queréis profundizar en el tema, en la red hay más ejemplos...

PIANOAREN MEKANISMOA / MECANISMO DEL PIANO



Lehengo egunean, eskolan eginiko entzunaldi batean, pianoa agertu zitzaigun. Ikasleei honek nola funtzionatzen duen erakustea interesgarria zela iruditu zitzaidan. Eta, egun ia-ia gauza guztiekin gertatzen den bezala, sarean aurkitu nuen irtenbidea. Isats-pianoa eta piano bertikala zeudela argitu ondoren, piano bertikala aukeratu nuen funtzionamendua azaltzeko. Gaian sakondu nahi izanez gero, badituzue sarean adibide gehiago...




El otro día, en una audición que hicimos en clase, aparecía el piano. Me pareció interesante enseñarles cómo funciona este instrumento. Y, como ocurre con casi todo hoy en día, encontré la solución en la red. Después de decirles que había piano de cola y de pared -vertical-, elegí este último para explicar el funcionamiento. Si queréis profundizar en el tema, en la red hay más ejemplos...

2n ESO. What makes you beautiful FLAUTA

Amb els alumnes de 2n d'ESO hem començat l'any amb amb What makes you beautiful. Ha estat molt ben rebuda per tot l'alumnat perquè es tracta d'una cançó i d'un grup molt conegut: One Direction. 

http://enriquecerezog.wixsite.com/what-makes-you-beaut

https://www.noteflight.com/scores/view/569a5bda4602c9e20a4fff5821ffbcbf4f2fdf2eL'adaptació i el pas a pas fet per Enrique Cerezo, ens ha permés abordar-la amb molta facilitat. 

Per poder-la treballar a classe i a casa, l'he passat a Noteflight. 




2n ESO. What makes you beautiful FLAUTA

Amb els alumnes de 2n d'ESO hem començat l'any amb amb What makes you beautiful. Ha estat molt ben rebuda per tot l'alumnat perquè es tracta d'una cançó i d'un grup molt conegut: One Direction. 

http://enriquecerezog.wixsite.com/what-makes-you-beaut

https://www.noteflight.com/scores/view/569a5bda4602c9e20a4fff5821ffbcbf4f2fdf2eL'adaptació i el pas a pas fet per Enrique Cerezo, ens ha permés abordar-la amb molta facilitat. 

Per poder-la treballar a classe i a casa, l'he passat a Noteflight.