Seguimos repasando el lenguaje musical

Hola de nuevo a todos y todas:

                Os dejo otros ejercicios nuevos para que podáis comprobar si vuestros conocimientos sobre el lenguaje musical va mejorando. Debemos dar las gracias a Ana María Huarte, su creadora, por su trabajo y permitirnos utilizarlo. (recordad esperar un momento para que se carguen los recursos). ¡Vamos, al trabajo!






               Os dejo ahora otro recurso, pero esta vez su autora es beatrizenelcole, gracias de nuevo:

Estilos musicales

           Buenos días de nuevo a todos y todas:

           Como estamos trabajando la música del siglo XX, y por qué no ya nos introducimos en la del siglo XXI, os quiero dejar un video muy divertido que os ayude a entender la característica principal de esta época: la variedad de estilos musicales que hay.
Para ello vuelvo a utilizar un video de Jaime Altozano con la canción "despacito" de Luis Fonsi, realizado de un modo divertido y curioso. Lo importante no es la canción, ni la letra, sino las diferencias de estilos. Atended:
  •  al ritmo
  •  las cualidades sonoras
  •  la forma de interpretar
  •  los instrumentos utilizados
  • los efectos especiales, electrónicos, etc. de algunos estilos, propios de las nuevas tecnologías como hemos comentado en clase
  • he incluso, de la forma de vestir o la actitud al cantar según cada estilo.
            Recordad que la música pretende llegar y despertar emociones en el oyente, a la vez que el intérprete se expresa. Por ello, en este siglo, ya hay tanta variedad musical que deberíamos conocer para poder opinar sobre ella y, sobre todo, elegir el tipo de música que me gusta o me apetece escuchar en cada momento del día y según la actividad que esté realizando independientemente de la época o estilo musical de dicha pieza que escucho.




Espero que el video os divierta y os ayude en estos días que estamos pasando encasa.
Recordad que lo más importante para aprender música es:
  • escucharla
  • interpretarla
  • bailarla
  • crearla
  • disfrutarla
¡Ánimo, que muy prontito nos vemos!

Os dejo otro video para poderos divertir con la música, les va a gustar sobre todo a los fans de Harry Potter. Tiene aspectos musicales algo técnicos que puede que no entendáis bien, pero no importan, atended a la idea general del video y os daréis cuenta que cuando volváis a ver la peli lo entendéis mejor todo, ji ji. Si os gusta podéis verlo en familia.


La música y las emociones


Buenos días de nuevo a todos y todas y espero que estéis genial. Os dejo una bonita imagen de nuestras playas ya que ahora mismo no podemos salir a verlas pero nos sirve para prepararnos para la siguiente actividad.

En esta ocasión os planteo otra actividad divertida y que podéis ir haciendo poco a poco, cada día un tema de los que se os propone o en ratos que necesitéis un poquito de tranquilidad. Os propongo que lo hagáis con toda la familia si les apetece, cada uno hace su propuesta de palabras en un papel diferente y después compartid experiencias ¡veréis qué curioso e interesante es!

No os asustéis que es muy fácil, todas las instrucciones están en la página web que os voy a enlazar para realizarlo. No es una idea original mía sino de Mª Jesús Camino, una profesora de música estupenda, pero es una actividad tan bonita que me ha parecido que es mejor compartir su página que elaborar yo algo nuevo. ¿Comenamos?

Para empezar solo tenéis que pinchar en la imagen y se enlaza a la página donde aparece todo.

https://caramellaapp.com/mariajesusmusica/bmB3bdI7q/7-palabras-7-musicas


Os reto a mandarme vuestros resultados en el apartado de comentarios del blog. De ese modo puedo ver  vuestro trabajo y valorarlo, pero no olvidéis poner al final del comentario vuestro nombre y apellidos y curso. Los comentarios no los publicaré para guardar los derechos de privacidad, solo serán visibles para mí y poder valorar el trabajo.

Uno, dos tres, comenzamos...

Hacemos de detectives

Hola de nuevo a todos:

       Hoy os quiero proponer una actividad que he encontrado ya elaborada en internet por una gran profe que se llama Mª Jesús Camino. Es una actividad muy divertida y os la planteo como un reto...

      He empezado a trabajar con vosotros este curso por lo que no hemos tenido mucho tiempo todavía de hacer ejercicios de este tipo, los hemos realizado más fáciles. Pero creo que si prestáis atención podéis conseguirlo perfectamente. Se trata de escribir en vuestra libreta de música, o en papel pautado suelto si lo preferís, las partituras de las canciones que suenan. Hay que descifrarlas, ji ji. Todas las instrucciones vienen en la página web que os enlazo de dicha profe, siguid sus consejos y buscad las ayudas que os proporciona, ¡Es genial!

         Pinchad en la imagen y os llevará a la página para jugar. Espero que os divierta mucho. 
Cuando volvamos recojo y valoro todas las partituras que me entreguéis con el reto superado. Y si tenéis alguna duda podéis escribir en los comentarios y si está bien escrito, publico la pregunta con su respuesta para que podáis resolverlo.


¡Ánimo, que podéis conseguirlo, es un juego! Nos vemos pronto.

Gracias de nuevo a compañeros como Mª Jesús por compartir con nosotros sus materiales.

Repasando figuras musicales

Buenos días a todos y todas:

Tal y como os prometí, debido a las circunstancias especiales que estamos viviendo, voy a intentar ir repasando en el blog aspectos que hemos trabajado en clase del modo más divertido posible.

Para ello os dejo en primer lugar una imagen para repasar el nombre y duración de las primeras figuras musicales que hemos trabajado.



Os recuerdo ahora otras figuras que hemos trabajado últimamente:

El tresillo es una figura musical donde hay tres figuras que deben sonar con el valor o duración que tendrían dos de ellas. Así, el tresillo de corcheas tiene la duración de dos corcheas = 1 pulso, o si se trata de un tresillo de negras su duración sería de 2 pulsos como duran dos negras por lo que hay que interpretar tres sonidos iguales repartidos en dos tiempos. Así se pueden dar tresillos de otras figuras.

También hemos trabajado otras dos figuras musicales muy sencillas:



En estos casos  se tratan de dos figuras musicales donde también hay tres sonidos pero no son los tres de igual duración como ocuría en el tresillo. En estos casos tanto su nombre como su duración es fielmente tal y como estudiamos al inicio y tal y como lo vemos.
En el primer caso se llama corchea y dos semicorcheas y vales un pulso (medio + un cuarto + un cuarto). En el segundo caso se llama dos semicorcheas y corchea y también vale un pulso ( un cuarto + un cuarto + medio).

Ahora os dejos algunos enlaces estupendos y divertidos para practicar. 







        Os aconsejo que vosotros toquéis instrumentos siguiendo el ritmo a la vez que lo hace el video. Podéis hacerlo con objetos de vuestro entorno como dos cucharas golpeadas, instrumentos de vuestro cuerpo como palmas... Os reto a jugar con vuestras familias y enseñadles a ellos aleer la partitura y tocar con vosotro. ¡Ánimo!