Archivo del Autor: Francisco Jose Figueroba

Descubriendo nuevos instrumentos: El sitar

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La pasada semana descubrimos y conocimos un nuevo instrumento en la clase de 3º Ciclo. Se trata del sitar, un instrumento perteneciente a la familia de cuerda pulsada, muy típico en países como India o Pakistán, por ejemplo. De hecho, antes de verlo y explicarlo, escuchamos su sonido y todos los alumnos y alumnas supieron decir que aquel sonido les recordaba a la India. Tras escuchar su sonido vimos imágenes del instrumento, y nos sorprendió su mástil y su caja de resonancia, que es una calabaza. Además vimos que tiene muchas más cuerdas que la guitarra o que otros instrumentos de cuerda más conocidos: entre 18 y 26 cuerdas. Son 4 las utilizadas para la melodía, 3 para el acompañamiento armónico, y el resto vibran por simpatía.
Es un instrumento muy curioso, y su sonido es metálico pero muy hermoso. Desde el siglo XIII hay constancia de su existencia, por lo que puede ser muy anterior a dicha época. En definitiva, pudimos aprender, ver y escuchar un instrumento diferente y que desconocíamos. Os dejo algunos vídeos interesantes sobre el instrumento:


En este vídeo, escucharemos como el grupo inglés The Beatles, fue el primero en introducir dicho instrumento en una canción occidental y comercial. El tema es Norwegian Wood:



También grupos españoles como Pereza, han incorporado dicho instrumento en alguna canción, como la famosa Estrella Polar (a partir del minuto 2´29"):



Espero que hayáis conocido un poco más dicho instrumento. Pronto incorporaremos más instrumentos a nuestro particular archivo.

Fuente de la imagen: www.calmusical.com

Pasapalabras realizados por los alumnos/as

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Hace unas semanas realizamos una entrada explicando como hacer un rosco del popular juego Pasapalabra, de forma fácil y con conceptos musicales (ver aquí). Nuestra propuesta fue que nuestro alumnado del primer ciclo de Secundaria realizara su propio rosco de Pasapalabra con los conceptos, términos y cualquier otro elemento musical que hayamos aprendido durante este curso. Se realizaron grupos de tres o cuatro alumnos y alumnas, y cada uno de ellos realizó su propio pasapalabra. Posteriormente, el resto de grupos jugó a los roscos de los compañeros, siendo una sesión bastante lúdica y divertida, a la vez que repasábamos lo aprendido.
Os dejo con los roscos de cada uno de los grupos. Tened en cuenta que hay posibles fallos o algunas definiciones inexactas, pero lo que importa es el esfuerzo por hacerlo bien. Buen trabajo chicos y chicas.

Pasapalabra realizado por Marina, Olga y Ana Mª


Pasapalabra realizado por Verónica, Paula, Almudena y José


Pasapalabra realizado por Coraima, Silvia e Inmaculada



Aprendemos el puntillo con una canción: "Pimientos con puntillo"

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Los alumnos y alumnas de 4º de Primaria han aprendido recientemente una nueva figura musical: el puntillo. Este pequeño punto, situado junto a cualquier figura rítmica musical, aumenta en la mitad su valor. Así, por ejemplo, una redonda con puntillo duraría 6 tiempos: cuatro de la redonda, más dos del puntillo (la mitad de la redonda).
Para que el concepto quede más claro, hemos aprendido e interpretado una canción muy divertida realizada por María Larumbe: Pimientos con puntillo. Esta canción tiene una parte vocal, y otra para ser interpretada con la flauta. Además recordamos la ligadura musical con ella también.
Para que podáis disfrutar mejor de dicha canción, he realizado un wix con la partitura, los audios con la canción completa y la base rítmica, y un vídeo donde se explica de manera muy fácil lo que es el puntillo musical. Ya sabéis, pulsad sobre la imagen y os llevará directos a dicha página. Practicadla y visionad el vídeo. No olvidéis dejar un comentario en el blog sobre que os ha parecido.


Cinefórum: "Los Chicos Del Coro"

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La semana anterior a las vacaciones de Semana Santa, pudimos ver en clase la película francesa Los Chicos del Coro, un film lleno de valores tanto educativos como musicales.
Esta película puede ser llevada al aula a partir del 3º ciclo de primaria, ya que es apta para todas las edades, y se pueden trabajar multitud de actividades encaminadas a reforzar los valores de dicho largometraje. Siempre es positivo poder llevar el cine a la clase, ya que es una manera muy motivadora de aprender para nuestro alumnado. Una vez vista la película, en clase trabajaremos unas actividades, con una serie de preguntas que he diseñado y que podéis ver y descargar a continuación.
Además, como muchos sabemos, las canciones de la película pueden ser perfectamente interpretadas por los alumnos y alumnas, ya sea de manera vocal o instrumental, ya que su dificultad es acorde a su edad. En próximas entradas pondremos algunas de las partituras y los resultados obtenidos tras los ensayos.

Web de partituras

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Navegando por la red, uno se topa a veces con geniales web de recursos musicales. Os dejo el enlace de una página muy interesante que, a pesar de estar en francés, es muy fácil e intuitiva a la hora de consultar. Hay muchas secciones perfectamente divididas y clasificadas: por instrumentos (flauta, piano, coro,...), por países, compositores, temática... Todas las partituras que aparecen el la web se pueden descargar de manera gratuita en pdf. Por tanto es 100% recomendable para profesorado, alumnado y aficionados a la música en general. Pincha en la imagen y te llevará a la web. Disfrutadla.