Publiquem ací en un Padlet, diversos videos fets amb grups de 2n ESO amb el treball de classe del segon trimestre, intentant que canten (qué dificil que afinen), que toquen de memòria mentre es mouen coordinant el cos; també fan ritmes amb gots i treballen en grup. No són perfectes, falta més implicació perquè passen vergonya per gravar-les però gaudixen de la música. Tot dins de les possibilitats del nostre centre.
Aniré afegint més videos ací d'aquest curs.
Archivo de la etiqueta: 2n ESO
%2B07.35.31.png)
Com sabeu la família dels CORDÒFONS acull tots aquells instruments que sonen perquè el so es produeix quan es fa sonar una corda tibada.
D'instruments de corda n'hi ha molts i molt variats. Habitualment una corda es fa sonar només de tres maneres: puntejant-la, percudint-la o fregant-la. També hem de tenir en compte que podem puntejar, percudir o fregar de diferents maneres i amb diferents implements (pua, arc, baquetes, dits).
Així dons, estudiarem els instruments de corda agrupats segons el procediment usat per tocar-los:
1- Instruments de corda puntejada
2- Instruments de corda fregada
3- Instruments de corda percudida
Tenim diferents recursos per estudiar aquest tema: fitxes visuals, exercicis per completar, exercicis per classificar i exercicis d'audició.
%2B07.41.16.png) | %2B07.42.27.png) |
Els cordòfons. COMPLETA | Els cordòfons. CLASSIFICA |
Ha arribat l'hora d'avaluar tot el que hem après sobres les ALTERACIONS, els INTERVALS i les ESCALES.
A manera de resum, podem estudiar amb aquests 2 qüestionaris interactius, que ens serviran per repassar d'una manera força entretinguda. Ja em direu si us ha servit per estudiar i repassar.
%2B20.30.30.png) | %2B20.30.14.png) |
Un qüestionari LIM sobre els Intervals
To i semito (de l'Editorial Bromera), una activitat molt entretinguda en la qual hem d'assenyalar si la distància entre els intervals és d'un S (semito), un T (to) o +T (més d'un to)
%2B20.35.53.png)
Uns mots encreuatas amb les paraules clau que hem après.
%2B20.42.35.png)
Un resum d'audicions
%2B20.49.50.png) | %2B20.53.19.png) |
+07.20.21.png)
Doncs si, avui arriba l'estació de la primavera pero també arriba la Primavera de Vivaldi. Els alumnes de l'institut ja saben que aprofitem aquesta data per tocar una adaptació del concert de Vivaldi amb flauta i també per conèixer una mica més la música d'aquest compositor del Barroc.El que nosaltres toquem a classe és el fragment més conegut del primer moviment Aquest primer moviment diem que té la forma de ritornello perquè té una part que anem sentit repetida varies vegades i que és interpretada pel tutti (tota l'orquestra).
%2B07.39.39.png)
Cada un dels quatre concerts de Les quatres estacions, estan basats en els versos d'un sonet, escrits per Vivaldi mateix, que parla de l'arribada de la primerava i de la resta de les estacions. La música descriu perfectament alguns dels sons que podem sentir durant la primavera com el cant dels ocells, l'aigua corrent pels rierols perque la neu ja es fon, els trons de les típiques tempestes de primavera.
Per poder entendre-ho millor i disfrutar de la música, veurem un vídeo i escoltarem la versió que el professor Massimo Pennesi del bloc educacionmusical.es ha fet pels seus alumnes. Les tres flautes són tres ocellets cantant.
%2B18.15.16.png)
Els de 2nESO han après a escriure una partitura amb Noteflight: un editor de partitures online.
Com sabeu, Noteflight és un programa que permet escriure fins a 10 partitures de forma gratuïta. Amb unes quantes instruccions i una mica de paciència per part de tots, els resultats són fantàstics.
L'activitat ha consistit en aplicar tots els conceptes que hem après de llenguatge musical i a més treballar la creativitat. Ho hem fet amb el cànon Frere Jaques, ja que permet fer harmonia fàcilment i a més posar lletra. En AQUEST document teniu les indicacions que he donat als alumnes. Hi ha un TUTORIAL de primers passos fet per Flora Terensi que està molt bé.
He començat a corregir els treballs que m'han arribat i aquests són els treballs que m'han semblat interessant de publicar.
Com veureu, tot i ser una melodia molt senzilla, els alumnes han estat capaços de fer unes versions fantàstiques i els tres treballs es destaquen per:
Com veureu, tot i ser una melodia molt senzilla, els alumnes han estat capaços de fer unes versions fantàstiques i els tres treballs es destaquen per:
1- saber combinar els diferents instruments
2- fer un acompanyament original
3- introduir petites variacions en la melodia que tot i ser pràcticament imperceptibles tenen molta gràcia.
4- un final progressiu.
Totes elles han aconseguit crear una versió original d'una melodia tradicional.
Albert Gassul 2nA
Meritxell Rufà 2nA
Judit Prats 2nB
Irati Guinovart 2nB
Sergi López 2nC
Nereida Ponzoa 2nC
Albert Gassul 2nA
Meritxell Rufà 2nA
Judit Prats 2nB
Irati Guinovart 2nB
Sergi López 2nC
Nereida Ponzoa 2nC