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Nombre de las notas en un teclado

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Teclado vía sweepfliping.com





     Observa el teclado y repasa los intervalos. Puedes comprobar el sonido de las distintas notas en este teclado virtual:



Aquí tienes una ficha sencilla para practicar el nombre de las notas en el teclado:


Música y Cine II

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La noción de banda sonora, hace referencia a la franja de una película cinematográfica donde se encuentra registrado el sonido. El concepto suele estar vinculado a la música de una película o de un videojuego.
Esta música puede ser seleccionada por el director entre obras ya editadas o puede haber sido compuesta específicamente para la película en cuestión. Lo habitual es que las canciones que forman parte de la banda de sonido permitan reforzar las sensaciones que transmiten las imágenes del filme.

ENLACES A LAS ACTIVIDADES

Crucigrama

SOPA DE LETRAS/COMPOSITORES


Crucigrama/ Nivel avanzado

MOSAICO relaciona BSO, Compositor, e imágenes       Recurso de Lucia Martín

III Semana de la Igualdad

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"La diferencia es una realidad precisa, nítida y definida y fiable. 
Lo común, en cambio, es una abstracción aproximada, 
difusa, provisional y dudosa."
                       Jorge Wagensberg








Texto  Lucía Serrato Roldán, 2º ESO:  


¡Vive la diferencia!
#Viveladiferencia

Sigue las actividades de esta semana en el blog Espacio de Paz en el Fuente Alta

Elogio del cuaderno

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       En medio de ordenadores, tabletas, móviles, pizarras digitales, recursos en línea, ...el cuaderno sigue siendo el núcleo central que reúne la información relevante del área y la dispone de forma personal. Enseñar a plasmar de forma ordenada conceptos, esquemas, resúmenes, descripciones, etc, no equivale a que todo el alumnado lo haga estrictamente de la misma manera. Precisamente, el pequeño margen de creatividad a la hora de hacer todos y todas la misma actividad, de igual forma (la que señala el profesorado y/o el libro de texto), marca las diferencias; supone una reflexión a la hora de cómo disponer y distribuir la actividad, requiere trazar un plan y poner en práctica estrategias y técnicas de estudio: título con letras especiales, o espaciado respecto al texto anterior, subrayado de conceptos clave, títulos del enunciado en mayúscula, destacar apartados, listados numéricos, uso de colores, dibujos, pegado de fichas, colorear las ilustraciones...Todo contribuirá al estudio posterior, invitará a leer y a pensar, será susceptible de conocimiento. 

     Por ello es tan importante usar el cuaderno, tachar si hace falta, sin miedo a equivocarse, porque es la referencia inmediata del trabajo en clase y de las mañanas que pasan nuestros niños y niñas en las aulas, a veces con la última hoja llena de poesías, con rotos, el juego de los barquitos, o corazones, caballos, motos... y "conversaciones secretas" con el compañer@ de al lado.  Durante todo un curso (una eternidad cuando se es adolescente) el cuaderno es un trozo de vida muy importante, de expectativas, de trabajo, de ejercicios realizados de forma impecable y de errores o actividades sin completar, de tachones o evidencias de haber imprimido demasiado énfasis con el típex, campo de pruebas de letras y firmas, de ese "volver a intentarlo" que nos seguirá el resto de la vida. Es un pequeño ensayo de cómo ir haciéndolo mejor, página a página. 

     Esta imagen encontrada en la red vía Pinterest puede servir de guía para empezar a organizar el cuaderno:



Pero los cuadernos reales son mucho más interesantes:









Este cuaderno es de hace dos cursos, pero me encanta: