Evidencias musicales en el portafolio del estudiante

Objetivo:

  • Conocer y comprender los arquetipos formales basados en repetición de secciones.
  • Conocer y comprender la estructuras musicales periódicas
  • Comprender el concepto de polifonía implícita
  • Conocer las características idiomáticas básicas de la escritura para piano
  • Componer pequeñas piezas musicales basadas en la repetición de secciones y el empleo de estructuras musicales periódicas.

Actividad:

  • Escuchar y analizar partituras propuestas basadas en frases y periodos musicales. Por ejemplo, el Vals en si menor Op. 69 No. 2 de F. Chopin.
  • Realizar un esquema con los parámetros básicos de la composición de manera que sirvan de base para la elaboración de una nueva.
  • Escribir una breve composición basada en los parámetros extraídos de la composición propuesta.
  • Difundir una primera versión de la composición a través de Soundcloud, para recibir el feedback de los compañeros.
  • Editar la partitura preparándola para su interpretación.
  • Grabar y preparar la composición para ser incorporada al portafolio personal, si así lo decidiera el estudiante, a final de curso.

Evaluación:

  • Cada alumno conocerá de antemano una rúbrica a partir de la cual evaluará su propio trabajo.
  • Cada alumno, además deberá evaluar a tres compañeros –pudiendo aportar opciones musicales de mejora si fuera necesario.

Incorporación al portfolio:

A final del curso el alumno tendra la oportunidad de incorporar en su portafolio las evidencias que más significativas le resulten. Para ello, tras la realización de esta actividad, realizará lo siguiente:

  • La composición será grabada en la interpretación pública, tras lo cual el alumno almacenará el archivo –ya de audio o vídeo–, al que adjuntará un análisis esquemático de la misma, así como una breve reflexión sobre el proceso de elaboración, lo que ha constituido y aprendido, así como las dificultades que ha encontrado.

El e-Portfolio del estudiante de Composición musical en Enseñanzas profesionales de música

En una entrada anterior estuve reflexionando acerca de los elementos que debía tener el portafolio digital de un estudiante de composición en Enseñanzas profesionales de música –a partir de comparar entre sí las posibilidades que ofrecían diversos portafolios digitales libres y gratuitos.

Un esquema de e-Portfolio que pienso que podría resultar útil al estudiante de Enseñanzas profesionales de música podría ser el siguiente, el cual está elaborado a partir de la propuesta de portafolio vocacional de Víctor Cuevas.

  • ¿Cuál es tu sueño?
  • Estudios y profesiones en torno a la música
  • Cuestionarios de orientación
    • Así soy
    • Fortalezas personales
    • Intereses
    • Valores
    • Comportamiento usuales en entornos competitivos
    • Informe de habilidades académicas y musicales
    • Evidencias musicales, análisis y reflexión sobre las mismas
  • Los estudios que me gustan
  • Reflexión
  • Mi decisión
  • Tengo dudas
  • Resumen

En esta entrada reflexionaré sobre las dificultades que podrían encontrar los estudiantes al trabajar en este portafolio, así como propuestas para minimizarlas.


Music Net Materials – Excelentes y abundantes objetos de aprendizaje de música para Conservatorio

Es para mí una satisfacción poder compartir este excelente blog: Music Net Materials.

Ha sido el primer elemento que he compartido en la recién creada comunidad Profesores de música, dentro de Procomún, la cual espero que contribuya a la colaboración entre profesores de esta disciplina de cualquier nivel educativo, aunque principalmente del ámbito de los Conservatorios de música.

El objetivo de Music Net Materials es:

Musicnetmaterials comparte información relacionada con  todo tipo  de disciplinas asociadas con la enseñanza de la música y sus distintos niveles.  Se centra, sobre todo, en aspectos sobre armonía, análisis musical, lenguaje musical y práctica de la lectura musical con más  de 1.000 archivos, más  de 3.000 ejercicios para leer al  piano (nivel  básico, medio y avanzado),  ejercicios de intervalos, sección infantil,  etc.

Cuenta con con varios canales de YouTube para difundir sus excelentes materiales educativos.

¡Enhorabuena por este excelente gesto solidario!


Rutinas de pensamiento

En este interesante vídeo se muestra cómo enseñar rutinas de pensamiento a niños pequeños, en concreto, se trabaja la rutina de “relacionar”.

Me resulta especialmente interesante en relación con la asignatura de Análisis musical, donde me parece que hacer explícitas y practicar estas rutinas de pensamiento puede ser relevante para los estudiantes.


III ENCUENTRO SOBRE FLAMENCO EN ANDALUCIA


III ENCUENTRO SOBRE FLAMENCO EN ANDALUCIA


III Encuentro Experiencias en la Enseñanza del Flamenco

Días 23 y 24 de mayo

Los días 23 y 24 de mayo se celebra en sevilla el "III Encuentro sobre experiencias de flamenco en la enseñanza" incluidos en el Programa "FLAMENCO Y UNIVERSIDAD"
De la Secretaría General de Universidades, Investigación y Tecnología con la colaboración del CEP de Sevilla

Las sesiones se celebraran en la facultad de Matemáticas de la Universidad de Sevilla C/ Tarifa s/n, acceso por Avda Reina Mercedes.

P R O G R A M A


Viernes, 23 de mayo, mañana:

09.30 Inauguración
10.00 Alicia González Sánchez: "Arte e Investigación sobre
Flamenco en el Conservatorio"
10.30 Laura Vital Gálvez: "Cante Flamenco en el Conservatorio:
Una realidad"
11.00 Rafael Hoces Ortega:"La Guitarra Flamenca Académica"
11.30 Descanso
12.00 José Ramón Torralva Navarro: “Taller Flamenco: Arte,
Didáctica y Compás”
12.30 Irene Baena Chicón: “La enseñanza del baile flamenco en el
Conservatorio”
13.00 Rosi de Alva: "Manejo de los elementos en el baile flamenco"

Viernes, 23 de mayo, tarde
17.00 Miguel López Castro: "El Flamenco en el Sistema Educativo:
Análisis y perspectivas de futuro"
17.45 Manuel Martín González: “Presentación del Portal de
Flamenco y de la Colección Flamenco en el Aula”.
Consejería de Educación, Cultura y Deportes
18.30 Evaristo Vinuesa: "Palo Flamenco: Una nueva
herramienta educativa"

Viernes, 23 de mayo, tarde-noche

20.30 Concierto didáctico: ”Viva el Café Cantante” Idea de José
Luis Navarro
(Se celebra en el edificio
Turina del Conservatorio
Cristóbal de Morales, Jesús del Gran Poder 38)

Sábado,24 de mayo

09.45 Pedro Madroñal: "Didáctica del Flamenco a través de las
TIC"
10.30 Eulalia Pablo Lozano: "Las Didácticas del Flamenco"
11.15 Descanso
11.45 Paco Vargas: "El Flamenco va al Cole"
12.15 Francisca Reyes Torres: "Flamenco para niños"
12.45 Manuel Herrera, Antonio Cremades, Calixto Sánchez y
José A. Rodríguez
“El Flamenco en Primaria”
13.30 Conclusiones y Clausura

Inscripciones en Séneca:
 https://seneca.ced.junta-andalucia.es/seneca/jsp/gestionactividades/RegActForPubCEP.jsp?C_EDIACTFOR=144127LI18