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"Guía de Orquesta para Jóvenes", B. Britten (1913-1976)

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Benjamin Britten escribió Guía de orquesta para jóvenes (1946) para un documental de la BBC con el propósito didáctico de mostrar las secciones de una orquesta y a los instrumentos que las componen.

La obra se subtitula: Variaciones y Fuga sobre un tema de Purcell (una melodía de Abdelasar).

Tema de H. Purcell donde se basa la pieza (s. XVII):



Forma:
A: Frase principal. (Tema)
a/ Toda la orquesta interpreta la frase principal.
b/ La frase es interpretada cuatro veces por este orden: sección de viento-madera, sección de viento-metal, sección de cuerda frotada y percusión.
a'/ Toda la orquesta repite el tema principal.

B: Desarrollo. ("Variaciones")
Orden de aparición de los instrumentos y las secciones (observa que van del más agudo al más grave):
1º sección de viento madera: flautín, flauta, Oboe, Clarinete, Fagot.
2º sección de cuerda frotada: violines, violas, violonchelos, contrabajos. (Violines y violas entran a la vez).

Atent@s: ¿Qué instrumento suena ahora? 

3º cuerda punteada: arpa
4º seccion de viento metal: Trompas, trompetas, trombones, tuba. (Trombones y tuba entran simultáneamente).
5º Percusión: intenta ir anotando los instrumentos que reconozcas.




A: Un instrumento de cada sección va "llamando" a su familia, de uno en uno, hasta que toda la orquesta está en marcha para repetir el tema principal. ("Fuga")




"No puedo sonreir sin tí…"

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Ver a dos tiarrones enamorados cantando en la intimidad no tiene precio. Si además son superhéroes y encima la canción es de las ñoñas de toda la vida.... Pincha para ver la escena de Hellboy II de Guillermo del Toro: Hellboy y Azul (palito de merluza)
En italiano sí la puedo insertar. La canción fue escrita por Christian Arnold, David Martin y Barry Manilow. Se grabó en 1976 por The Carpentiers y en 1978 por uno de sus autores, Manilow.



you know i can't smile without you
sabes que no puedo sonreir sin tí
i can't smile without you
no puedo sonreir sin tí
i can't laugh and i can't sing
no puedo reir y no puedo cantar
i'm findin' it hard to do anything
Lo intento pero es difícil hacer algo
You see i feel sad when you're sad
ya ves, me siento triste cuando estás triste
i feel glad when you're glad
me siento feliz cuando estás feliz
if you only knew what i'm goin' through
si supieras  lo que me pasa por tí
i just can't smile without you
simplemente no puedo sonreir sin tí
You came along just like a song
llegaste igual que una canción
and brightened my day
y se iluminó mi día
who'da believed that you were part of a dream?
¿Quién creería que formabas parte de un sueño?
now it all seems light years away
ahora todo parece estar a años luz de distancia
And now you know i can't smile without you
y ahora sabes que no puedo sonreir sin tí
i can't smile without you...
no puedo sonreir sin tí...


¿Qué podríamos decir acerca de la función de la música en esta escena?

La música aparece de manera diegética y sirve de hilo conductor uniendo la escena con la del resto de personajes que están  "oyendo" la canción a lo lejos (entre ellos las chicas), podríamos decir que entonces la música desempeña una función estructural. Además, la música completa la descripción de los personajes: son chicos duros pero tienen sentimientos tiernos, y confiere, a su vez, una atmósfera propicia para que ambos personajes se sinceren y compartan sus emociones, es decir, también cumple una función narrativa; y por último, la canción cumple una función emocional porque subraya esa desazón amorosa que sienten Rojo y Azul.

En "Cuatro bodas y  un funeral" aparece la misma canción interpretada por una pareja un poco "desvaída", pasada de moda. Los protagonistas sonríen al oirla porque ya forma parte del pasado "inocente" que todos han superado.





                                                                                                                                         Gracias Julio.

Jugamos con los sonidos.

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Hola de nuevo y feliz año.
Estaba pensando en vosotros y he decidido buscar juegos musicales que nunca hayamos realizado en clase y que os permitan divertiros y repasar durante las vacaciones.
He encontrado en internet muchos enlaces interesantes y a continuación os dejo algunos. (recordad que la dirección del enlace y su origen os aparece en direcciones)

jugamos con la altura

(debes colocar cada indio en su canoa. Si pinchas en el indio o en la canoa puedes escuchar su sonido y emparejarlos)

billar cromático

(funciona igual que el juego anterior pero con más sonidos)

tenis

(En esta ocasión si aciertas pueden jugar al tenis)

patos y lagos

(el pato grande canta una melodía y debes encontrar el patito pequeño que suena igual que él y arrastrar el pequeño al grande.)

simon musical

( igual que el popular juego, intenta repetir las series)


Espero que os divirtáis. Y desde aquí dar las gracias de nuevo a tantas personas que realizan juegos tan bonitos y lo comparten en internet.



Jugamos con los sonidos.

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Hola de nuevo y feliz año.
Estaba pensando en vosotros y he decidido buscar juegos musicales que nunca hayamos realizado en clase y que os permitan divertiros y repasar durante las vacaciones.
He encontrado en internet muchos enlaces interesantes y a continuación os dejo algunos. (recordad que la dirección del enlace y su origen os aparece en direcciones)

jugamos con la altura

(debes colocar cada indio en su canoa. Si pinchas en el indio o en la canoa puedes escuchar su sonido y emparejarlos)

billar cromático

(funciona igual que el juego anterior pero con más sonidos)

tenis

(En esta ocasión si aciertas pueden jugar al tenis)

patos y lagos

(el pato grande canta una melodía y debes encontrar el patito pequeño que suena igual que él y arrastrar el pequeño al grande.)

simon musical

( igual que el popular juego, intenta repetir las series)


Espero que os divirtáis. Y desde aquí dar las gracias de nuevo a tantas personas que realizan juegos tan bonitos y lo comparten en internet.