Tarantella Napolitana en 6/8

Vamos a escuchar esta conocida obra italiana en compás de 6/8, se trata de la Tarantella Napolitana. Para ello, vamos a ver un curioso vídeo que he encontrado en el blog ”Música Mingot” de nuestra compañera Ana Sánchez. Es una animación que presenta una serie de fatales accidentes que ocurren por el simple hecho de chutar una lata de refresco. Pero lo importante para nosotros no es la animación en si, sino la música de la Tarantella Napolitana que suena durante el vídeo que nos va a ayudar a conocer mejor el ritmo del compás de 6/8. Os dejo la partitura para que sigáis mejor la música y, si os animáis, podéis interpretarla con la flauta o xilófonos.

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Jazz desde la infancia

Está claro que la música es un lenguaje y como todo lenguaje primero se escucha, luego se entiende y posteriormente se habla. Los niños aprenden en las aulas folklore, en los medios pop y rock y en las escuelas de música música clásica pero hay mucho más que podemos ofrecerles. El trabajo con standards de jazz puede mejorar su comprensión de la armonía y enriquecer su creatividad musical y sinceramente creo que enriqueceríamos su bagaje musical.

Andrea Motis es un ejemplo de que el lenguaje del jazz se puede hablar desde la más temprana infancia. Esta jovencita que empezó con el jazz desde pequeñita es capaz de cantar y además tocar la trompeta y el saxo. Un prodigio musical y me pregunto... ¿cuantos como ella se habrán perdido por falta de enfoque y amplitud de miras educativas?

En ella la creatividad fluye a raudales y sus improvisaciones son maravillosas. Su voz es dulce, expresiva y canta con una naturalidad y flexiblidad admirables. 

Desde este blog me gustaría felicitar a esta artistaza y a sus profesores que han hecho una labor maravillosa musical y vocalmente hablando. 

Tomad asiento y daros un respiro para escuchar el concierto del video. 




El Compás de 6/8

Este es el mapa conceptual que hemos visto en clase días antes de las vacaciones de Navidad. En él tenéis toda la información sobre este compás, los tiempos, las figuras que entran en cada tiempo, las principales combinaciones de figuras, etc. Vamos a repasarlo bien antes de realizar las actividades.

Con los siguientes ejercicios creo que quedará bastante claro cómo es este nuevo compás. Estas actividades están elaboradas por nuestra querida compañera Adriana Cristina, del blog Aula Musical de Adriana. ¿Preparados para profundizar en el compás de 6/8? ¡Ánimo!

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La crisis llegó a clase

En 4º vamos a empezar con la flauta dulce a la vuelta de las vacaciones. Antes de marcharnos le damos un  repaso final a las duraciones de sonido y silencio que hemos trabajado hasta ahora y al lenguaje métrico que mentalmente nos ayuda a practicarlas.

 

 

 

 

Entre tanto ritmo Caleb tuvo una inspiración, dijo << Voy corriendo al paro >> y salió este ritmo.

Después de practicarlo varias veces, y para “endulzarlo”, lo convertimos en un ternario.