La importancia del canto de 3 a 6 años

Alguna vez he asistido a un "Preschool Holiday Concert". Así se llama el que organiza anualmente la American School of Valencia. Son fechas en las que todos los centros celebran sus festivales navideños y todos los maestros los preparan, así como los niñ@s, con mucho cariño.

En estas edades es obvio que los niños no tienen desarrollado todo su potencial vocal, sin embargo, el canto ayudará a su desarrollo musical. No es cuestión de exigir una afinación exhaustiva a estos grupos. Es más importante que adquieran el sentido rítmico, que tengan unas primeras experiencias gratificantes ante un público compuesto esencialmente por sus padres, madres, tíos, tías, abuelos y demás familiares "entregados".

Asimismo, la danza puede y debe estar presente en estos festivales de disfraces, pequeñas coreografías, expresión corporal, "mini teatros", etc... El sentido del ritmo es global, nace del movimiento y de la imitación.

Se suele observar que estos pequeños coros infantiles llevan muchas veces su propio sentido del pulso, más lento a veces que el de las grabaciones sonoras o karaokes que intentan guiarles o darles soporte métrico. 

El aprendizaje de canciones, en distintos idiomas no necesariamente de su entorno o lenguas maternas coadyuvando a "afinar" el oído a estos nuevos idiomas, ayuda a la adquisición de mayor vocabulario, aporta recursos de pronunciación y es un elemento socializador de primer orden...

Feliz navidad con villancicos, carols, nadales... :) para todos los niñ@s!

Cantando bajo la cuna :)

Habéis escuchado ciertos juguetes electrónicos cómo cantan? Habréis escuchado que ni la calidad vocal ni la manera de cantar son un buen ejemplo. Desafinaciones, calados, a destiempo, midis de mala calidad tímbrica. 

Ya que se hace el esfuerzo de fabricar un juguete musical, la música debería ser el centro del juguete y no se debería escatimar en la calidad musical del producto!

Soy partidaria de la estimulación musical desde pequeños, desde bebés y antes de nacer pero es importante que los estímulos tengan un mínimo de calidad.

Quizá algun@ piense que es un poco exagerado, pero el oído del bebé es mucho más sensible que el del adulto incluso y las referencias auditivas que reciba son grabadas en su mente musical como en pizarra en blanco.

Desde aquí me gustaría expresar a los fabricantes de juguetes infantiles la necesidad de que cuenten con buenas grabaciones y con buena música. Seamos ejemplares y no deseduquemos oídos ya desde la cuna!

Proyecto Cantamusss

Proyecto pedagógico que se desarrolla a través de la música y el silencio en el aula

Desde comienzo de curso y hasta hoy día, son varios los colegios que nos han visitado y han disfrutado con el Proyecto Cantamusss.
En este curso nos han acompañado: El colegio María Auxiliadora de Salamanca, el colegio La Ladera de Carbajosa de la Sagrada, el colegio Francisco de Vitoria de Salamanca y el colegio Rufino Blanco de Salamanca. Todos ellos alumnos de 3º de Educación Infantil.

El Proyecto Cantamusss tiene la peculiaridad de invitar a los profesores y papás acompañantes a desarrollar la actividad de manera activa a participando como uno más e intercalados entre los niños.
A parte de los profesores y papás acompañantes, cada uno de los alumnos trae un peluche que resulta imprescindible para el desarrollo de alguna de las actividades que forman el proyecto.

Como en cada una de las sesiones del Proyecto Cantamusss, trabajamos una parte vocal simulando fuegos artificiales y jugando con nuestra pizarra musical imaginaria. Les enseñamos una canción de los indios americanos una vez aprendida la parte vocal, llevamos a cabo el juego que acompaña dicha canción. Este juego musical, a parte del desarrollo vocal, nos permite trabajar mediante percusión corporal, el desarrollo rítmico y psicomotor del niño de una forma intuitiva a través del juego.

Continuamos con una parte de expresión corporal pasando a ser cada uno de los niños directores de nuestra particular discoteca musical y para terminar cada uno de los niños acuna a su peluche al son de la nana que cantamos varias veces. Como los profesores y padres acompañantes no traen peluche al que acunar, se sustituye por todos aquellos niños que de forma voluntaria quieran ser acunados al son de la nana. Es un ejercicio de relajación que utilizamos de forma habitual para acabar la sesión del Proyecto Cantamusss, permite trabajar el desarrollo afectivo-emocional. La reacción de los niños es bastante curiosa, en un principio son pocos los que quieren ser acunados, pero al final, muchos de ellos quieren repetir y sentir de nuevo el cariño y la relajación que les aporta el momento.

Esperamos que la sesión os haya gustado.
¿volveríais a repetir?.
Por nuestra parte encantadas de haberos recibido.

Colegio María Auxiliadora (Primer grupo)

Colegio María Auxiliadora (Primer grupo)

Colegio María Auxiliadroa (Segundo grupo)

Colegio María Auxiliadroa (Segundo grupo)

Colegio Francisco de Vitoria (Primer grupo)

Colegio Francisco de Vitoria (Primer grupo)

Colegio Francisco de Vitoria (Segundo grupo)

Colegio Francisco de Vitoria (Segundo grupo)

La Ladera (Primer grupo)

Colegio La Ladera (Primer grupo)

Colegio Rufino Blanco (Primer grupo)

Colegio Rufino Blanco (Primer grupo)

Colegio Rufino Blanco (2º grupo)

Colegio Rufino Blanco (2º grupo)

Creación de nuevos públicos para la ópera

En centroeuropa son conscientes desde hace ya muchos años que se ha de realizar una labor pedagógica importante para acercar la música y la ópera a los niños y las familias. Si no se hace esta labor corremos el riesgo de que el público envejezca y desaparezca. 

Las propuestas para la creación de nuevos públicos están dirigidas a los niños, a las familias, a las escuelas, a los parados, a los estudiantes, etc. 

Los grandes teatros han segmentando las propuestas de creación y consolidación de públicos por edades diseñando propuestas concretas y específicas por grupos de edades. Así consiguen adaptar las propuestas a las necesidades de cada edad. 

Me llamó especialmente la atención el completísimo programa didáctico que ofrece la Volksoper de Viena. Estas son algunas de las propuestas que desarrollan y, quizá, el espejo en el que deberíamos mirarnos:

 
1. Nuevas producciones dirigidas específicamente a los niños: son óperas o conciertos didácticos con una duración apropiada para que los niños no pierdan la atención, con recursos
didácticos que preparan a los niños, con puestas en escenas apropiadas.

2. Coro de niños: Los teatros tienen coros de niños que son la futura cantera, participan en las producciones y reciben formación por parte del teatro, de manera que conocen el mundo de la ópera desde pequeños y son catalizadores de sensaciones en su entorno. 

3. Representaciones de óperas en horario familiar: fin de semana y a primera hora de la tarde. Esencial para los niños que ya tienen una cierta relación con la música y con el teatro. Es necesario que las funciones sean compatibles con sus horarios.

4. Programas en las escuelas: Existen programas específicos que acercan la música y la ópera a las escuelas, son espectáculos adaptados a escenarios y condiciones escolares. Viene a ser "si los niños no van a la ópera, la ópera irá a los niños". Por otro lado, ayudan a crear un espectáculo en la escuela, de manera que los niños participan en las diferentes fases de creación  del mismo.  

Además existen tarifas especiales para jubilados y estudiantes, ensayos generales a módico precio, representaciones que se retransmiten en las plazas, etc. Mucho trabajo y coherente que se refleja en públicos más consolidados que en España.

Cantando música moderna para niños

Hoy he tenido el placer de asistir a un concierto de musica moderna para infantes. Se trata de la propuesta musical impulsada por David Bueno y su equipo titulada Noesruido. 

El concierto ha tenido lugar en La Playa, en la zona Gurugu, frente al aeródromo de la capital de La Plana, ha sido todo un exito con lleno total de padres, madres y sus hijos, que han disfrutado con versiones de pop y de rock acompañadas por coreografias que invitan a los niños a bailar. Una experiencia innovadora que tambien incluye vídeos. 

David es un músico polifacético que canta y toca al mismo tiempo. Su voz es muy apropiada para el pop y el rock. Tiene una emisión clara y proyectada. Ya ha sido probada anteriormente y volvera a realizarse en el teatr La Rambleta de Valencia el dos de noviembre. Desde aquí les deseamos mucha suerte!