Los trabajos y los días: documentando los oficios para El sonido que habito

Los trabajos y los días es un famoso libro de Hesiodo que hemos utilizado para dar título a la participación de los alumnos de música de 4º ESO en la III edición del proyecto "El sonido que habito". 
Basicamente se trata de documentar ambientes de trabajo, oficios, artesanías, labores del campo, etc  utilizando los tres elementos de este proyecto colaborativo originado en nuestro instituto: el sonido, la imagen y la escritura.
Lo primero que hicimos fue establecer un plan de trabajo para no duplicar las muestras documentales, para lo cual señalamos en un mapa los distintos comercios, talleres, empresas, y oficios que podíamos encontrar en nuestro muncipio. Cuando lo tuvimos claro salimos con los móviles a la calle, durante dos días grabamos y fotografiamos todo tipo de ambientes laborales: tiendas y comercios, panaderías, zapaterías, gimnasios, talleres de ferralla, de autos, carpinterías, trabajos en la calle, operarios municipales, gruas, tractores, faenas agrícolas, guarderías, etc.
En el obrador de la panadería
 
En el taller de motos y bicis
 
En la carnicería

Los operarios del ayuntamiento quitando un nido de cigüeña de la iglesia
 
En la zapatería
En una segunda fase llevamos todo el material recogido al aula de informática y lo subimos a la nube: los audios y las imágenes a Soundcloud, la geolocalización a Google Maps y por último, una vez seleccionadas las mejores muestras, cada alumno escribio un artículo en el blog colectivo hablando sobre distintos aspectos del oficio, artesanía, o actividad laboral elegida.  
Aquí podéis ver el resultado final.

Al realizar esta actividad los alumnos han conocido las distintas actividades productivas y laborales de su entorno, estableciendo contacto con los profesionales que lo llevan a cabo, interesandose por las herramientas utilizadas, los horarios, los estudios o capacitación necesaria para llevarlos a cabo, etc.
Han trabajado las competencias artística, lingüística, digital, social, tecnológica, aprender a aprender y autonomía y trabajo personal.
Han utilizado sus dispositivos móviles y las TIC con una finalidad educativa y por último ellos mismos han calificado su trabajo utilizando rúbricas de evaluación.
Y encima se han divertido ¿alguién más se anima?

Posando tras la recogida de datos en la estatua del vendimiador


Los trabajos y los días: documentando los oficios para El sonido que habito

Los trabajos y los días es un famoso libro de Hesiodo que hemos utilizado para dar título a la participación de los alumnos de música de 4º ESO en la III edición del proyecto "El sonido que habito". 
Basicamente se trata de documentar ambientes de trabajo, oficios, artesanías, labores del campo, etc  utilizando los tres elementos de este proyecto colaborativo originado en nuestro instituto: el sonido, la imagen y la escritura.
Lo primero que hicimos fue establecer un plan de trabajo para no duplicar las muestras documentales, para lo cual señalamos en un mapa los distintos comercios, talleres, empresas, y oficios que podíamos encontrar en nuestro muncipio. Cuando lo tuvimos claro salimos con los móviles a la calle, durante dos días grabamos y fotografiamos todo tipo de ambientes laborales: tiendas y comercios, panaderías, zapaterías, gimnasios, talleres de ferralla, de autos, carpinterías, trabajos en la calle, operarios municipales, gruas, tractores, faenas agrícolas, guarderías, etc.
En el obrador de la panadería
 
En el taller de motos y bicis
 
En la carnicería

Los operarios del ayuntamiento quitando un nido de cigüeña de la iglesia
 
En la zapatería
En una segunda fase llevamos todo el material recogido al aula de informática y lo subimos a la nube: los audios y las imágenes a Soundcloud, la geolocalización a Google Maps y por último, una vez seleccionadas las mejores muestras, cada alumno escribio un artículo en el blog colectivo hablando sobre distintos aspectos del oficio, artesanía, o actividad laboral elegida.  
Aquí podéis ver el resultado final.

Al realizar esta actividad los alumnos han conocido las distintas actividades productivas y laborales de su entorno, estableciendo contacto con los profesionales que lo llevan a cabo, interesandose por las herramientas utilizadas, los horarios, los estudios o capacitación necesaria para llevarlos a cabo, etc.
Han trabajado las competencias artística, lingüística, digital, social, tecnológica, aprender a aprender y autonomía y trabajo personal.
Han utilizado sus dispositivos móviles y las TIC con una finalidad educativa y por último ellos mismos han calificado su trabajo utilizando rúbricas de evaluación.
Y encima se han divertido ¿alguién más se anima?

Posando tras la recogida de datos en la estatua del vendimiador


Hacemos un videoclip con fotos

Por segundo año consecutivo los alumnos de 4º ESO realizan un videoclip con fotografías. Tenían que elegir un tema musical, en castellano o en otro idioma, bajarlo con atube catcher u otro programa, cortarlo con audacity, traducirlo en el caso de que estuviera en otro idioma, seleccionar imágenes que representaran una o varias palabras de cada verso, editar imágenes, música y texto con Windows Movie Maker o cualquier otro editor y subirlo a Youtube para poder compartirlo por las redes.
Acerca de los derechos de autor de imágenes y música hemos tenido cuidado de seleccionar en el primer caso imágenes Creative Commons (FlickrCC) y en el segundo caso cogiendo fragmentos de 1 a 2 minutos que al tener una finalidad educativa y citando al autor se considera cita. Aún asi si alguna imagen o fragmento musical infringiera algún derecho de autoria, edición o reproducción retiraríamos el video de la red sin más problema. 
Espero que os gusten sus trabajos.


Hacemos un videoclip con fotos

Por segundo año consecutivo los alumnos de 4º ESO realizan un videoclip con fotografías. Tenían que elegir un tema musical, en castellano o en otro idioma, bajarlo con atube catcher u otro programa, cortarlo con audacity, traducirlo en el caso de que estuviera en otro idioma, seleccionar imágenes que representaran una o varias palabras de cada verso, editar imágenes, música y texto con Windows Movie Maker o cualquier otro editor y subirlo a Youtube para poder compartirlo por las redes.
Acerca de los derechos de autor de imágenes y música hemos tenido cuidado de seleccionar en el primer caso imágenes Creative Commons (FlickrCC) y en el segundo caso cogiendo fragmentos de 1 a 2 minutos que al tener una finalidad educativa y citando al autor se considera cita. Aún asi si alguna imagen o fragmento musical infringiera algún derecho de autoria, edición o reproducción retiraríamos el video de la red sin más problema. 
Espero que os gusten sus trabajos.


El sonido que habito. Primera entrega

Después de casi un mes de planificación y duro trabajo ya han salido a la luz las primeras entradas de este proyecto colaborativo y multidisciplinar llamado El sonido que habito, que mis alumnos de 4º ESO y 1º Bachillerato han tenido la suerte (o la desgracia, ya que no tenían precedentes que les sirviesen de modelo) de inaugurar.
Las tareas las han realizado secuencialmente, con una semana de separación entre una y otra, empezando por la grabación del sonido y subida a Soundcloud, siguiendo por la geolocalización en Google Map y terminando por la entrada en el blog.


Las premisas eran muy sencillas:

  1. Por un lado tema libre en la grabación. Cualquier sonido es válido, siempre intentando que tenga un mínimo de calidad e interés por sí mismo
  2. Nada de fotos personales para ilustrar el sonido
  3. En el mapa, para geolocalizar los sonidos de interior buscar sitios de dominio público (pabellones y piscinas municipales, cafeterías de sitios oficiales, casa de la cultura, instituto...) Nada de marcas de posición en el domicilio familiar. 
  4. La entrada en el blog tendría temática libre pudiendo abordarla no solo desde el punto de vista de la asignatura de música, sino desde cualquier otra que cursaran en el presente curso y siempre y cuando se correspondiera con el contenido y el nivel reales de la misma
  5. Por último autonomía en el trabajo. Solo recibirían el nombre de usuario y la contraseña de una cuenta común de GMAIL y el enlace a las instrucciones de cada tarea colgadas en el site y ellos solitos se pelearían con las dificultades que fueran encontrando, si bien podrían consultarme las dudas  en clase o a través de Edmodo.
El resultado como podréis observar no puede ser más variado, hay entradas de Música por supuesto, la mayoría de Lengua y Literatura, Biología y Geología, Ciencias para el Mundo Contemporaneo...
En cuanto a la calidad también hay de todo, aunque teniendo en cuenta que son las primeras puedo decir que son bastante aceptables, algunas incluso sobresalientes. 
Por cierto para la nota hemos utilizado rúbricas de evaluación, muy recomendables en este tipo de tareas. Las podéis ver junto a otro tipo de información en la programación del site.
Después de las vacaciones más y seguro, mejor.