Avui és Santa Cecília i per celebrar-ho, els nens i nenes de sisè aniran per les classes cantant cançons i cànons com : Canta amb alegria,i Cada dia surt el sol. A cada classe anirem deixant un record del dia d'avui i després tots els nens i nenes de sisè s'enduran la seva medalla del dia de Santa Cecília. Què us sembla?
S'acosta Santa Cecília i a la classe de música ho celebrem cada any fent tallers d'instruments. Aquest any hem convidat a l'arpa a venir a tocar a la classe amb nens de 1r a 4t. La Iris Manyà ens ha vingut amb l'arpa i ens ha tocat cançons i peces molt romàntiques, però també alguna dansa irlandesa.
Ens ha ensenyat les parts de l'arpa i ens ha explicat com és d'important aquest instrument a Irlanda i el moment més màgic ha estat quan entre tots ens hem inventat una història que després l'Iris ens ha explicat acompanyant-la amb l'arpa.
M'agrada molt fer aquest tipus de tallers a l'escola, ja que ens acosten d'una manera molt propera i en l'ambient del nen, els instruments. El poden veure i sentir-lo de ben a prop i fins i tot al final tocar-lo.
Si vols saber més sobre l'activitat mira aquest video, i clica aquí per contractar un taller.
Per Infantil aquest any hem convidat al grup de la Marta Romero, els BCN SAX QUARTET
Vés a la seva pàgina web clicant la foto
Els hem portat al teatre de l'escola i allà ens han cantat cançons, han ballat amb els nens, hem fet bombolles.. mentre ens explicaven una història sobre un poble on no hi havia música!
Si vols veure els nens de l'escola gaudint dels tallers, clica aquí.
Si vols saber d'altres tallers que he anat fent, clica aquí
Avui us proposo unes quantes activitats per treballar amb els més petits la qualitat del so de l'altura. I vosaltres quines feu servir?
1. Activitats sensorials. Seguir la pulsació d'una melodia tocada amb el piano. De sobte sentiran un trino, si és agut han d'aixecar els braços ràpidament i continuar caminant. Si senten un trino greu els nens hauran de tocar el terra amb les mans i seguir caminant a pas de marxa.
2. A partir d'un conte on els personatges tenen veus ben diferenciades introduim el concepte AGUT i GREU amb els més petits, Jo acostumo a fer servir el conte d'EL LLEÓ I EL RATOLÍ. Cada vegada que parla el ratolí faig servir una veu aguda i quan parla el lleó faig servir una veu greu.
Els situem dins de la caseta dels sons i ens convertim en animals per fer el joc del lleó i el ratolí: Fem dos grups, uns nens seran lleons i uns altres ratolins. Amb el piano toquem melodies agudes i greus, si escolten melodies agudes es bellugaran fent saltirons per la classe com si fossim ratolinets, i si senten sons greus es bellugaran els lleons caminant pel terra.
Un altre conte que funciona molt bé per classificar sons és el de LA RATETA QUE ESCOMBRAVA L'ESCALETA. Cada vegada que surt un personatge podem parlar de la seva veu. Jo em vaig fabricar una roda per explicar el conte, els encanta!
3. Classificar els sons dels animals en aguts i greus. Per parelles els dóno una imatge d'un animal. entre els dos nens han de pensar quin so fa aquest animal i si és agut o greu. Després per parelles surten a la pissarra, ens ho expliquen i col.loquen la imatge al seu lloc corresponent.
4. Amb cançons. La més utilitzada és la de la Dàmaris Gelabert: El senyor greu i el senyor agut, amb la qual pots jugar a fer una representació dels dos personatges mentre canten/escolten la cançó:
5. Amb audicions: Qui té raó de Kabalevsky Amb aquesta audició es pot fer un teatre amb titelles que dialogen entre ells:
La Flauta màgica de Mozart: El duet de Papageno i Papagena També amb titelles es fa la representació
6. Jocs amb la pantalla tàctil
7. Amb campanes afinades Comencem comparant dos campanes amb dos sons, un agut i l'altre greu. Els alumnes hauran de dir quina és la més aguda i quina és la més greu. Després agafarem una campana intermitja i compararem les tres campanes, Dibuixarem a la pissarra tres cases on col.locarem els sons que anirem tocant. Farem sonar l'ordre que vulguem, per exemple, campana aguda, campana aguda i campana greu; i a les cases dibuixarem una rodona al pis de dalt de les dues primeres cases i una rodona al pis de baix de la tercera campana greu. Després farem que els alumnes completin les sèries.
A l'escola ens encanta que ens vinguin a veure músics. En aquesta ocasió va venir a la classe de música el David alias "el dels tambors" i ens va portar un munt d'instruments de l'Àfrica. L'aula estava plena! Primer ens va ensenyar i tocar uns instruments de l'Àfrica de l'Oest mentre ens explicava coses molt importants sobre la seva història. Vam conèixer el balafon, el kámele kgoni,
el krin i els cascanyets
Després ens va ensenyar a tocar els instruments fent una polirtimia que ens va quedar molt bé! Mentre el doundounbà, el sangbang i el kenkení fan una base rítmica, els djembé fan un obstinat rítmic.
Vam cantar, vam aprendre a tocar en grup i vam aprendre moltes coses de la cultura Malinké.
És la versió que personalment m'agrada més. La faig servir de P3 a P5. Amb la cançó fem un tren: caminem a ritme de negra quan el Pep canta i quan és instrumental ens quedem quiets picant-nos a les cuixes. Més endavant els reparteixo claus a tots els nens que han de picar només a les parts instrumentals.
2. VERSIÓ DE LA "CUCARACHA"
Aquesta és la versió més divertida i és la que fem servir els divendres per tallar les cames. Els reparteixo maraques i a gaudir de la cançó!
3. HISTÒRIA DEL PEIX, PEIXET
Amb l'excusa de que la Vella Quaresma ens diu que hem de menjar peix, als més petits, els explico la història màgica del peix peixet. Els encanta cantar la cançó fluixet i després fort perquè sortin peixos grossos.
Hi havia una vegada un nen que li agradava molt anar a pescar però no tenia gaire sort...
Un dia es va posar a plorar i va sortir del riu una sirena-fada que li va explicar el què havia de fer per poder pescar peixos: cantar la cançó del Peix, peixet.
Així ho va fer, però els peixos resultaren ser molt petits perquè el nen havia cantat molt fluixet per vergonya.
La sirena-fada li va explicar que si cantava més fort, més grans serien els peixos.
El nen així ho va fer i va aconseguir pescar uns peixos molt grans!!
(els dibuixos no són meus, els tinc de fa molt de temps i no tinc la font).
4. JOC: A COMPRAR PEIX
Asseguts tots a terra en rotllana cantarem i jugarem
Tots els alumnes es taparan la cara mentre un company/a fa voltes per fora de la rotllana amb un peix a la mà. Aquest infant farà les preguntes i posarà el peix darrera d'algun company/a. Els altres alumnes que estan asseguts, aniran responent les preguntes amb els ulls tapats. Quan l'alumne fa la pregunta QUI NO S?HA MENJAT EL PEIX? tots es giraran per veure qui té el peix al darrera. Aquest infant s'aixecarà i intentarà atrapar el company que li ha deixat. L'alumne que és perseguit seurà al lloc que ha deixat lliure el seu company abans que l'atrapi
Eduplaneta Musical utiliza cookies propias y de terceros para mejorar su experiencia de navegación, realizar tareas de analítica y mostrar publicidad acorde a sus intereses. Si continúa navegando, entendemos que acepta nuestra Política de Cookies.AceptoReject
Privacy & Cookies Policy
Privacy Overview
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
