Daily Archives: 13 abril 2017

DIARIO PA2

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Me parece estupenda la idea de crear insignias para las diferentes fases del proceso de aprendizaje, además de un paisaje creativo que suscite y despierte el interés de nuestro alumnado. 
Éstas son las que he diseñado para mi unidad didáctica "Los instrumentos musicales".
La primera cuando han terminado la fase de creación e identificación de los diferentes instrumentos musicales y han elaborado un póster y han hecho identificación sonora de ellos.
En el segundo cuando han acabado su instrumento musical con materiales de reciclaje.
El tercero al finalizar la unidad donde se ver reflejado el trabajo en grupo dentro de un grupo. 


Es muy interesante la idea de crear un ambiente que genere expectación 
He buscado información sobre gamificación y me parece interesante el siguiente artículo en Educación 3.0.
Requiere un cambio, un giro a nuestro discurso educativo y dar un ambiente de misterio.
La participación en proyectos como "LOVA" o "Proyecto orquesta", ayudan a crear ese entorno de creación y motivación. 

DIARIO PA2

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Me parece estupenda la idea de crear insignias para las diferentes fases del proceso de aprendizaje, además de un paisaje creativo que suscite y despierte el interés de nuestro alumnado. 
Éstas son las que he diseñado para mi unidad didáctica "Los instrumentos musicales".
La primera cuando han terminado la fase de creación e identificación de los diferentes instrumentos musicales y han elaborado un póster y han hecho identificación sonora de ellos.
En el segundo cuando han acabado su instrumento musical con materiales de reciclaje.
El tercero al finalizar la unidad donde se ver reflejado el trabajo en grupo dentro de un grupo. 


Es muy interesante la idea de crear un ambiente que genere expectación 
He buscado información sobre gamificación y me parece interesante el siguiente artículo en Educación 3.0.
Requiere un cambio, un giro a nuestro discurso educativo y dar un ambiente de misterio.
La participación en proyectos como "LOVA" o "Proyecto orquesta", ayudan a crear ese entorno de creación y motivación. 

Fantástico curso de tuba con Lolo Martínez

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El pasado 6 de abril Manuel Martínez Villar estuvo en nuestro centro para impartir un curso de tuba y bombardino.

Lolo, que es como lo conocemos todos, es profesor de tuba del Conservatorio Profesional de Música de Santiago de Compostela.

Esta es la segunda vez que imparte un curso para los alumnos de tuba del Conservatorio de Gijón y como era de esperar realizó un fantástico trabajo.

 


Lolo posee un gran talento para la enseñanza de la tuba y el bombardino, y no es que lo diga yo, sino que muchos de sus alumnos han conseguido ganar audiciones en jóvenes orquestas a nivel nacional y europeo.

Esto hace que, en mi opinión, sea un profesor referente en la enseñanza de la tuba y el bombardino, y por eso viene a Gijón.

Su personalidad cercana y alegre hace que sus clases sean divertidas y muy provechosas para los alumnos.

Además de las clases invidudales también realizamos clases colectivas en las que trabajó aspectos técnicos de gran importancia para el dominio de la tuba y el bombardino, como son:

  • Vibración de los labios. 
  • Trabajo con la boquilla. 
  • Notas tenidas. 
  • Escalas.
  • Flexibilidad. 

Aquí os dejo algunas fotos del curso.








Fantástico curso de tuba con Lolo Martínez

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El pasado 6 de abril Manuel Martínez Villar estuvo en nuestro centro para impartir un curso de tuba y bombardino.

Lolo, que es como lo conocemos todos, es profesor de tuba del Conservatorio Profesional de Música de Santiago de Compostela.

Esta es la segunda vez que imparte un curso para los alumnos de tuba del Conservatorio de Gijón y como era de esperar realizó un fantástico trabajo.

 


Lolo posee un gran talento para la enseñanza de la tuba y el bombardino, y no es que lo diga yo, sino que muchos de sus alumnos han conseguido ganar audiciones en jóvenes orquestas a nivel nacional y europeo.

Esto hace que, en mi opinión, sea un profesor referente en la enseñanza de la tuba y el bombardino, y por eso viene a Gijón.

Su personalidad cercana y alegre hace que sus clases sean divertidas y muy provechosas para los alumnos.

Además de las clases invidudales también realizamos clases colectivas en las que trabajó aspectos técnicos de gran importancia para el dominio de la tuba y el bombardino, como son:

  • Vibración de los labios. 
  • Trabajo con la boquilla. 
  • Notas tenidas. 
  • Escalas.
  • Flexibilidad. 

Aquí os dejo algunas fotos del curso.








TREBALLEM EL FORT I EL FUIX A INFANTIL

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Per treballar la qualitat del so de la intensitat amb els més petits ho podem fer mitjançant diferents activitats. Aquí us en deixo algunes:

1. La capsa de les sorpreses musicals ens ha portat objectes que hem de classificar amb la intenstitat del so: el fort i el fluix.
Normalment poso tants objectes com alumnes tinc.Aixi tots els nens tenen l'oportunitat de fer sonar un objecte i classificar-lo en fort o fluix. Acostumo a posar joguines musicals, estris d'escola....



2. Jugar amb una cançó i un instrument. Aquest dia ens vam trobar amb un instrument nou: EL PANDERO.  

Amb el joc d"EL CIGRÓ PETIT" el vam poder tocar tots. El joc consisteix a cantar la cançó i quan recitem els números del final (un, dos, tres i quatre!)  hem de picar una combinació de diferents intenstitats.
En aquest cas era fluix-fluix-fluix i fort.
Tots els nens i nenes van tenir la oportunitat de tocar el pandero. Ens va agradar molt sentir-lo tocar tan fort!!

3. També podem treballar el fort i el fluix amb una audició. En aquest cas Carmina Burana de Carl Orff on se senten clarament les dos intensitats de fort i fluix.
Bellugarem el mocador al so de la música quan soni fort, i el farem una boleta quan soni fluix,

si vols veure l'exemple, clica aqui

4. Amb un petit video on surten les intensitats del sod'una manera molt divertida i amena: 


Ja aniré penjant d'altres, mentres em dius com el treballes tu?