La flauta dulce y la temperatura del aire

EoloTanto las notas graves (sobre todo las inferiores al mi) como las agudas (las que necesitan destapar la mitad del portavoz) son las más difíciles de tocar en la flauta dulce, ya que no dependen sólo de la correcta posición de los dedos sino también de una adecuada emisión del aire.

Son dos los parámetros que tenemos que vigilar si queremos que suene la nota exacta y con la intensidad deseada: la cantidad y la presión del aire que soplamos en el instrumento. El problema está en independizar esos dos parámetros, de tal manera que, por un lado, las notas graves mantengan una sonoridad plena y no sobresalga ningún armónico y por el otro, las agudas no se conviertan en pitidos insoportables.

Hay un truco que me está dando resultados estupendos: en vez de hablar de presión les hablo de temperatura del aire. Dicho de otra manera, las notas graves se tocan con aire caliente y las agudas con aire frío: cuanto más aguda sea la nota, más frío deberá ser el aire que emplearemos. La efectividad de este truco está en que este nuevo concepto (la temperatura) es más fácil de experimentar y medir empíricamente que el anterior (la presión) colocando una mano a breve distancia de la boca. Su eficacia es máxima cuando lo traducimos a imágenes:

el aire caliente empaña un cristal, el frío apaga la llama de una vela

Gracias a esta simple imagen mis alumnos y alumnas no tienen ninguna dificultad para tocar un do grave fuerte y limpio.

Para que las notas de la segunda octava suenen bien y no resulten chillonas se necesita otro pequeño esfuerzo de imaginación: hay que apagar una sola velita puesta encima de una tarta de cumpleaños teniendo cuidado de que no se vuele todo el azúcar glas del pastel.

La entrada La flauta dulce y la temperatura del aire ha sido publicada primero en educacionmusical.es.

Nominación al Premio Pedablogía

educacionmusical.es está nominado al Premio Pedablogía junto con otros 6 blogs educativos de habla hispana. Se puede votar hasta el próximo jueves, día 25 de febrero.

Si te gusta este blog, vótalo.

La entrada Nominación al Premio Pedablogía ha sido publicada primero en educacionmusical.es.

El cerebro musical de Sting

StingGracias a un tweet de @vcuevas he conocido DocuCiencia, un sitio web dedicado a la recopilación y divulgación de los más interesantes documentales científicos. Entre el más de un centenar de películas recogidas durante el año que lleva funcionando hay una que nos interesa muy de cerca: Mi cerebro musical.

En el filme, gracias a una investigacióń neurológica que, entre otros instrumentos, recurre al empleo del iRMF, un aparato de resonancia magnética de última generación, podemos ver los efectos de la música sobre el cerebro de cuatro músicos, entre los cuales destaca Sting por su fama internacional.

El análisis de las respuestas neurológicas a los estímulos musicales pone en evidencia algunos de los efectos beneficiosos de la música sobre el desarrollo de las facultades mentales, desde el intercambio de información entre los dos hemisferios cerebrales, que normalmente trabajan separadamente, uno encargado de los aspectos más racionales y el otro de las emociones, hasta la potenciación de la inteligencia general que deriva de aprender a tocar un instrumento, actividad capaz de incrementar el cociente intelectual en hasta siete puntos.

La entrada El cerebro musical de Sting ha sido publicada primero en educacionmusical.es.

Aula de Música y Vertedero sonoro

Aula de MúsicaEl Aula de Música del CEIP Gerardo Diego de Los Corrales de Buelna (Cantabria) tiene un blog repleto de contenidos muy útiles, entre los cuales destacan muchas aplicaciones multimedia y juegos musicales que sin duda les gustarán a nuestros lectores y lectoras, y no sólo a los más jóvenes. Lo más interesante es que el autor de la mayor parte de esos juegos es el autor del mismo blog, Julio Payno,  que además es coautor, junto con Francisco Taboada, de otra estupenda web: Vertedero sonoro, dedicada a la construcción de instrumentos musicales con materiales de desecho.

Flutematic calculator es sólo un ejemplo de lo que podéis encontrar ahí: se trata de una herramienta para conocer la posición en el teclado, en el pentagrama y en la flauta dulce soprano de todas las notas que se pueden tocar con este último instrumento. Además de utilizarla online, podéis bajarla a vuestros ordenadores, al igual que todas las otras aplicaciones, desde la zona de descarga.

La entrada Aula de Música y Vertedero sonoro ha sido publicada primero en educacionmusical.es.

Youtube-pedia sobre el violín

Javier ClaudioNavegando por la red he encontrado la página personal del violinista malagueño Javier Claudio. En ese sitio podemos apreciar la incansable actividad de este músico: concertista en varias formaciones camerísticas y sinfónicas, docente del Conservatorio Superior de Música de Málaga, autor de numerosas publicaciones pedagógicas y didácticas sobre el violín, investigador sobre la aplicación de la tecnología en el estudio del violín y conferenciante. Aparte del interés de esas secciones, que ilustran una faceta importante de la realidad musical malagueña, es muy esperanzador ver cómo la preocupación por la innovación y la investigación pedagógicas entra con fuerza en el conservatorio.

Una demostración del interés de Javier Claudio por la tecnología aplicada a la educación musical es la última sección que me queda por describir de su sitio: youtube-pedia sobre el violín, una recopilación de enlaces a una gran cantidad de vídeos clasificados según su contenido: desde explicaciones sobre técnicas violinísticas básicas hasta clases magistrales de grandes maestros, sin olvidar temas tan importantes como la motivación, la relajación o el miedo escénico. Una página absolutamente imprescindible.

La entrada Youtube-pedia sobre el violín ha sido publicada primero en educacionmusical.es.