Etiqueta: La veu humana

  • La veu: un instrument musical. Activitats

    Hem arribat de vacances i hem començat tema nou: “La veu: un instrument musical”.

    Per poder entendre el funcionament de la veu i veure perquè és un instrument musical ho hem estat treballant amb una imatge interactiva (amb Thinglink) feta a partir d’un mapa conceptual (amb BaiBoard per iPad). Ja veureu que si us poseu damunt de la imatge us apareixerant uns puntets amb un vídeo enllaçat a cada un d’ells.


    Donat que enguany tinc per primer vegada alumnes de 1r d’ESO a classe, he refet algunes de les activitats Educaplay i GoConqr que ja tenia i que ens han servit per treballar i jugar amb la pissara digital a la classe. 

    http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/588573/la_veu__cordes_vocals.htm http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/588437/la_veu__produccio_de_la_veu.htm


    http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/586866/la_veu__aparell_respiratori.htm https://www.goconqr.com/es-ES/p/1874173


    També hem jugat al JOC DEL PENJAT

  • Incredibox Curs 14-15

    Els alumnes de 2n d’ESO ja han fet la seva primera composició. I ho han fet amb Incredibox una fantàstica eina 2.0 que els ha permés aprendre una mica més sobre la música com a llenguatge musical i combinació de sons. 

    Us deixo el treballs en forma de núvol de paraules. Poseu-vos damunt de la imatge i anireu trobant els noms. Cada nom porta enllaçat el treball corresponent. 



  • Fem de Dj amb Incredibox

    Per acabar d’arrodonir el tema de la veu, aquesta setmana us proposo una activitat molt creativa i engrescadora. 

    L’ activitat consisteix en fer una composició amb unes bases de beat box que ja ens vénen donades. Vosaltres només cal que decidiu quins sons voleu i després ho enregistreu. El programa que utilitzarem és diu Incredibox. Recentment ha sortit la versió 4. Bàsicament la versió 3 i la versió 4 són molt semblants tot i que incorpora una novetat: és pot descarregar la composició en format waw.






    Damunt de cada personatge apareix l’opció de clicar per silenciar el personatge, deixar-lo com a solista, o eliminar-lo, tal com s’explica en la imatge que he posat a la dreta.

    Cal que tingueu en compte que teniu 4 tipus de sons diferents: BEATS, EFECTES, MELODIES I VEUS.



    Abans de començar llegiu bé què s’ha fer:
    Com ja sabeu sempre que expliquem una història (ja sigui amb paraules, imatges, sons…) ha de tenir una INTRODUCCIÓ, un NUS i un DESENLLAÇ.

    Així que caldrà que seguiu aquestes pautes:
    1- Un inici ben clar (amb pocs elements)
    2- Un desenvolupament a base de superposició d’elements
    3- Aproximadament a la meitat de la composició hi posareu un solo (per crear expectació i captar l’atenció de l’oient)
    4- El final és opcional (pot ser anar treient elements a poc a poc; final sobtat…). 
    5-Vigileu! Els canvis i el final han de coincidir amb el beat (accent de cada seqüència melòdico/rítmica).

    Un cop acabat heu d’anar a “Share”. Us demanarà el vostre nom, posar un títol a la composició (mireu de ser originals i creatius amb el nom) i el nom a qui voleu dedicar la cançó. Després haureu de copiar la URL i enviar el treball a través de l’Edmodo. També es pot compartir a Facebook.  

    El treball ha de tenir una durada de 10 a 15 loops (si el feu de menys de 10 loops no us el deixarà gravar) 


  • Qui és el Messi del Bel canto? Òpera en texans

    A classe estem fent el tema de la veu i hem conegut al Messi del Bel Canto: Juan Diego Florez . Florez afirma que cantar és un “deporte extremo” i ens explica com ho fa per ser un esportista de la veu. 

    Òpera en texans, el programa presentat per Ramón Gené,  ens apropa al Bel Canto i ens permet conèixer un dels millors tenors lírics que hi ha actualment en escena.

    AQUESTA és la pàgina oficial del cantant peruà. Feu-hi una ullada i descobrireu el cantant en altres facetes com a músic. 


    Després de veure el vídeo farem aquests exercicis: 



  • La veu. Un instrument.

    Amb els alumnes de 2n ESO hem començat el tema de la veu i el que primer hem fet ha estat veure que és un instrument perquè té: 
    1. Un material elàstic: les cordes vocals
    2. Un mecanisme: l’aparell respiratori
    3. Uns ressonadors: les cavitats craneofacials i toràcica
    Per acabar el tema a classe farem aquestes fitxes elaborades amb Exam Time


     La Mar i el Carlos s’han animat a fer un mapa conceptual amb Popple que crec que ens anirà molt bé a tots per repassar. Felicitats per la feina!