Un trencaclosques anomenat musical. Projecte a 4t d’ESO

https://www.educaixa.com/documents/10180/21759535/ThatsAMusical-def_cat.pdf/52cca02c-efbb-1699-9398-eed40d559ce4?t=1553863673059
Amb l'alumnat de l'optativa de 4t d'ESO estem preparant la sortida a Barcelona per anar a veure el musical Maremar de Dagoll Dagom.

Per poder saber què és, quin és el seu orígen, quin és el procés de creació d'un musical i quins són els professionals que hi intervenen he dissenyat aquest projecte.

Cada grup de 3 o 4 alumnes aprofundirà en una part i realitzarà un petit treball que servirà per anar coneixent i  muntant les diverses  peces d'aquest "trencaclosques anomenat musical" tal com es defineix en el fantàstic dossier elaborat per EduCaixa That's a musical.
En l'elaboració del projecte han estat de molta ajuda els materials i recursos creats i recopilats per Ramón Llanes i Cristina Mestre. Gràcies :)
https://view.genial.ly/5bb2343f5b64ad591a0b0fbd/interactive-content-el-teatre-musical

Projecte i Concurs Incredibox. Vota! 2n d’ESO

Els alumnes de 2n d'ESO han fet unes composicions xulíssimes amb el programa Incredibox. Ha estat un treball en parelles. Havien de fer una composició explicant una història que tingués una Introducció, un Nus i un Desenllaç. 
Podien escollir una de les quatre versions que té el programa i s'havien de tenir en compte algunes coses: 
  1. creativitat en la mescla de sons (beats, efectes, melodies i veus)
  2. originalitat 
  3. posar un nom que descrigués d'alguna manera el tipus de composició
  4. tenir en compte la durada en pulsacions del diferents loops o bucles a l'hora d'anar introduint els sons i els efectes
  5. la composició no podia ser més llarga de 15 loops 
  6. fer un informe escrit de com havien organitzat la composició i quins eren els seus resultats. 
He fet una tria entre el que a mi m'han semblat les millors composicions (n'hi ha 3 de cada un dels grups A, B,C i D). Ara us toca votar a vosaltres i saber quines són les 3 composicions guanyadores.

https://goo.gl/forms/DC7uStiXwNVcpASZ2

Jornada #DMRBTKTGN

Aquest proper dimecres 15 de juny es desenvoluparà la Jornada #DMRBTKTGN sobre l'ús responsable de dispositius mòbils a les aules i programació i robòtica educativa a l'Institut Roseta Mauri de Reus. 

Els protagonistes de la jornada seran els alumnes, ja que se'ls donarà l'oportunitat d'exposar el procés de creació de diversos projectes i compartir les seves habilitats mitjançant tallers temàtics oberts al públic. 

Els músics selvatges també hi serem presents. Com podreu veure en el programa, amb el tìtol Fem màgia amb Méliès "el mag del cinema", la Carme Martínez, l'Anna Vilalta i la Mireia Esteve, acompanyades d'uns quants companys de la classe,  ens explicaran el "making of" d'un parell de treballs que van fer el primer trimestre sobre els inicis del cinema (Méliès i Lumière es coneixen. Activitat d'àudiocreació)

És una trobada adreçada als docents, però també està oberta a les famílies i alumnat de tots els centres. Tota la informació de la Jornada la trobareu a Jornada #DMRBTKTGN

 

Jornada #DMRBTKTGN

Aquest proper dimecres 15 de juny es desenvoluparà la Jornada #DMRBTKTGN sobre l'ús responsable de dispositius mòbils a les aules i programació i robòtica educativa a l'Institut Roseta Mauri de Reus. 

Els protagonistes de la jornada seran els alumnes, ja que se'ls donarà l'oportunitat d'exposar el procés de creació de diversos projectes i compartir les seves habilitats mitjançant tallers temàtics oberts al públic. 

Els músics selvatges també hi serem presents. Com podreu veure en el programa, amb el tìtol Fem màgia amb Méliès "el mag del cinema", la Carme Martínez, l'Anna Vilalta i la Mireia Esteve, acompanyades d'uns quants companys de la classe,  ens explicaran el "making of" d'un parell de treballs que van fer el primer trimestre sobre els inicis del cinema (Méliès i Lumière es coneixen. Activitat d'àudiocreació)

És una trobada adreçada als docents, però també està oberta a les famílies i alumnat de tots els centres. Tota la informació de la Jornada la trobareu a Jornada #DMRBTKTGN

 

Els instruments de l’orquestra. Mapa conceptual. Treballs 2n ESO

http://checkthis.com/cfcn

El segon trimestre se'ns va quedar mooolt curt, tot i que  el vam  aprofitar al màxim. Amb els alumnes de 2n ESO, vam treballar els instruments musicals i les seves característiques i ho vam fer començat a construir una maqueta de l'orquestra simfònica. Van aprendre quins instruments hi ha a l'orquestra i com es distribuixen en les diferents seccions.

Després van fer uns "macromapes conceptuals" amb l'eina GoConqr. Vam haver d'anar buscant solucions a alguns problemes  ja que l'eina té algunes mancances com la dificultat de posar imatges (cosa que no m'acaba de convéncer). Per això hi ha alguns alumnes que van decidir fer el mapa amb Popplet. Tot i això els he de felicitar perquè van fer uns mapes molt complets i correctes, tal com veureu clicant la imatge o seguint AQUEST ENLLAÇ.

https://tackk.com/fzva1rVaig fer un petit tutorial perquè els alumnes aprenguessin a fer públic el mapa (una de les dificultats principals) que podreu veure clicant la imatge. L'eina que vaig utilitzar és Tackk i és molt aconsellable.