SEMANA INTENSIVA DE CLARINETE EN AFINARTE

Si tocas el clarinete, vives en Madrid y quieres empezar el curso poniéndote al día con tu instrumento, no dudes en apuntarte a la SEMANA INTENSIVA DE CLARINETE, del 4 al 8 de septiembre, en AFINARTE.

Indicado especialmente para los niveles elemental y profesional, anímate también si eres amateur y quieres seguir aprendiendo.

Se trabajará tanto individual como colectivamente en la primera mitad de la mañana, y luego se trabajará conjuntamente en el Coro de Clarinetes, actividad que tiene voluntad de continuidad en la escuela.

Se hará especial hincapié en estructurar un buen calentamiento desde la respiración y la calidad del sonido, adaptándonos al nivel de cada uno de los alumnos.

Y además trabajaremos para preparar el repertorio del concierto que ofreceremos en la Escuela el viernes por la tarde.

Así mismo, podrás ponerte al día con Lenguaje Musical, actividad que se plantea de una manera distendida y con la intención de reforzar contenidos de gran importancia para asegurar una interpretación correcta y segura con tu instrumento.

¡Gracias por leer!

Cecilia


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EL BARROCO DE 3ºB

Explicar la historia de la música a adolescentes de quince años no es cosa menor, puedo dar fe. No son temas de gran interés para ellos los estilos artísticos, las formas musicales ni las obras de tantos compositores - por muy famosos que sean -.
Solemos apelar a su inteligencia y a su extraordinaria sensibilidad para convencerlos de que pueden encontrar algo grato e incluso hermoso en  esa música "tan aburrida"; creemos que  la mejor manera de lograrlo es hacerlos partícipes e intérpretes. Así ha sido este año; trabajando desde la perspectiva de la escucha, el reconocimiento y la creación hemos podido disfrutar de un Vivaldi recreado por ellos. Fue estupendo.
Aunque con mucho retraso dejo aquí un par de  grabaciones (lo prometido es deuda) en las que puede apreciarse la evolución y el trabajo realizados (el resultado final no pudo ser grabado). Mis felicitaciones a los alumnos de 3ºB. 
Escuchamos la orquesta de flautas y el bajo continuo (las guitarras de Nerea y Judith y el teclado de Pablo)



EL BARROCO DE 3ºB

Explicar la historia de la música a adolescentes de quince años no es cosa menor, puedo dar fe. No son temas de gran interés para ellos los estilos artísticos, las formas musicales ni las obras de tantos compositores - por muy famosos que sean -.
Solemos apelar a su inteligencia y a su extraordinaria sensibilidad para convencerlos de que pueden encontrar algo grato e incluso hermoso en  esa música "tan aburrida"; creemos que  la mejor manera de lograrlo es hacerlos partícipes e intérpretes. Así ha sido este año; trabajando desde la perspectiva de la escucha, el reconocimiento y la creación hemos podido disfrutar de un Vivaldi recreado por ellos. Fue estupendo.
Aunque con mucho retraso dejo aquí un par de  grabaciones (lo prometido es deuda) en las que puede apreciarse la evolución y el trabajo realizados (el resultado final no pudo ser grabado). Mis felicitaciones a los alumnos de 3ºB. 
Escuchamos la orquesta de flautas y el bajo continuo (las guitarras de Nerea y Judith y el teclado de Pablo)



RESUMEN DE ARTÍCULOS SOBRE RESPIRACIÓN PARA MÚSICOS

Acabando el curso, me gustaría compartir con vosotros los post más leídos sobre respiración para músicos que he publicado en mi blog.

 

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¿PARA QUÉ RESPIRAMOS? (PARA MÚSICOS DE VIENTO)

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EL PAPEL DE LOS MÚSCULOS ABDOMINALES EN LA ESPIRACIÓN SONORIZADA

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REFLEXIÓN SOBRE LA RESPIRACIÓN EN LA ENSEÑANZA DEL CLARINETE. PARTE 1.

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REFLEXIÓN SOBRE LA RESPIRACIÓN EN LA ENSEÑANZA DEL CLARINETE. PARTE 2.

Espero que sean de vuestro interés.

No dejéis de consultarme si tenéis alguna duda, pregunta, o si queréis que hable de algún tema en concreto en un próximo post sobre respiración para músicos.

Para más información sobre mi actividad de cursos, conferencias y talleres de respiración, os podéis dirigir a:

ceciliarespira.wordpress.com

 

¡Gracias por leer!

 

Cecilia


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DIARIOS DE ESTUDIO

Cuando llega el verano y las clases van tocando a su fin, me gusta recapacitar y escribir sobre algo que me haya enseñado, recordado o revelado el curso transcurrido.

En esta ocasión me gustaría hablaros de los “diarios de estudio”.

Yo llevo un diario de estudio desde bastante joven (sobre el año 93), desde que empecé a frecuentar cursos de perfeccionamiento, y en él he ido anotando multitud de cosas respecto al clarinete, su estudio, el repertorio, la distribución de la práctica, apuntes de cursillos, características de las cañas que iba usando, cómo tenía que repararlas, anotaciones de las clases, cursos magistrales, correcciones… ideas, objetivos, planes…

Recientemente me he mudado y, al ir colocando cajas y redistribuyendo las cosas para mis necesidades actuales, he encontrado toooodos los diarios que he ido llevando desde entonces.

En estos cuadernitos tengo apuntes que van desde las primeras clases con José Vicente Herrera y los cursos de verano en el Mozarteum de Salzburg con Alfred Prinz y Alois Brandhofer, hasta anotaciones de los cursos a los que he asistido acompañando a mis alumnos, como los de Nerea Meyer o Alfonso Pineda, pasando por mi época barcelonesa con Josep Fuster y Jorge Romero, vienesa con Horst Hajek y Maria Prinz y madrileña con Miguel Espejo.

En ellos ha quedado reflejada mi planificación para preparar exámenes, cursos de verano, acceso a la Universidad de Viena, pruebas de orquesta, oposiciones…

Es interesante ver cómo van cambiando las necesidades, de cómo al principio se planificaba mucho y al ahora se anota sólo lo necesario o lo que ya funciona por experiencia.

¡Qué recuerdos! ¡Qué vergüenza a veces! ¡Qué sorpresas! ¡Y qué buena manera de echar la vista atrás para ver los logros conseguidos! ¡Y qué gran motivación para seguir estudiando, progresando y aprendiendo!

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¿Y vosotros? ¿Lleváis o habéis llevado algún diario de estudio?

¡Gracias por leer!

Cecilia


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