| by Pedro, 2C |
habilidades y talentos que no se ven a simple vista.
Leemos y damos vida al protagonista de nuestra historia.
Doblamos, pegamos, diseñamos y decoramos...
Daily Archives: 11 septiembre 2013
Ikasturte berria. Istorio berria. Aste Saindutik bisitarik egin gabe. Bazen garaia, e!?!? Pasa den astean, ostegunean, etorri ziren gureak gurera. Pilak kargatuta. Erabat! Hau istorioa. Istorioa eta Historia. Gaur, ikasturte berriari hasiera emateko, Musikaren Historiarekin geldituko gara. Sarean aspaldi aurkitutako bideoarekin istant batean Musikaren Historia luze-luzea, labur-labur, ezagutuko dugu. Gustukoa izatea espero dut. Ea.
Un nuevo curso. Una nueva historia. Desde la Semana Santa sin hacer ninguna visita. Ya era hora, ¿no?!? La semana pasada, el jueves, vinieron los alumnos a la nuestra. ¡Con las pilas totalmente cargadas! ¡Menuda historia! La "historia" y la Historia. Hoy, para dar comienzo al nuevo curso, nos quedaremos con la Historia de la Música. Con un vídeo que encontré hace mucho en la red haremos un recorrido, en un instante, de modo resumido, a través de la Historia de la Música. Espero que os guste.
Página musical breve para cantar, tocar y analizar. 8. Smekis
Contenidos: compás de 2.4 Ritmo de blancas, negras, corcheas,semicorcheas y síncopas. Ritmos con puntillo. Indicaciones dinámicas, agógicas y de carácter. Alternaciones accidentales. Ámbito melódico de 13ª.
Para canto, clarinete, trompeta, fliscorno, trompa y
violín 8. Smekis y para oboe y saxofón 8. Smekis en Do M
8ª alta para flauta 8. Smekis 8ªa
En clave de fa: canto, trombón, fagot, contrabajo, violoncello y bombardino 8. Smekis F4
Tuba 8ª baja 8. Smekis F4 8ªb
Para viola 8. D3
En clave de do en primera 8. D1 en clave de do en segunda 8. D2
en clave de do en tercera 8. D3 en clave de do en cuarta
8. D4 en clave de fa en cuarta 8. Smekis F4 en clave de fa en tercera 8. F3
Aprovecho que este blog está vinculado con Eduplaneta Musical, y que ahí verán este mensaje muchos compañeros, para lanzar al aire la propuesta que el propio organizador me ha hecho.
Vendrá a mi instituto (en Jerez de la Frontera, Cádiz) a finales de noviembre. Lo ideal es que si dais clase más o menos cerca —provincias de Cádiz, Sevilla, Huelva, Córdoba, tal vez de Málaga, tal vez Badajoz...pues os animéis y os pongáis pronto en contacto. Sobre todo ahora que muchos estaréis retocando la programación y previendo las posibles actividades complementarias de vuestro Departamento.
Y sobre todo, pensando que es una oportunidad que no se dará todos los días por nuestra zona: no solo por ser un espectáculo de enormes posibilidades interdisciplinares, que también, sino porque cuanto más se amorticen los gastos de viaje, mejores precios podrán salir de ello.
Se trata, lo digo ya, del multiinstrumentista y cantante Pablo Mezzelani.
Aquí podéis leer más detalles sobre el concierto didáctico que lleva a cabo, titulado "Sonidos del mundo" (así como de su interesante trayectoria biográfica y profesional). Y en concreto, aquí podéis echar un vistazo a su preciosa colección de instrumentos.
Pues lo dicho. Si os interesa, escribidme:
La llamada, en todo caso, no deja de ser para cualquier Departamento de Música de cualquier lugar del planeta. Pero quizás ya os tendríais que poner de acuerdo con él para otras fechas, claro.
La siguiente tarea puede hacerla cualquier alumno/a, con ayuda de un adulto en casa (puntuable para la evaluación por supuesto). Hay que registrarse (darse de alta) en la siguiente web http://www.voki.com/. Una vez registrado deben elegir un personaje y grabarse con grabadora o micrófono: primero presentándose (diciendo nombre y curso); posteriormente deberán cantar un trocito de una canción que se sepan (los que deseen, además, pueden acompañarse con un instrumento armónico como el piano o la guitarra). Sólo tienen 1 minuto, así que hay que organizarse bien. Cuando hayan terminado deben enviar el resultado al correo miaulamusical@gmail.com poniendo como asunto (subject) "Interpretación con Voki". Los mejores se subirán al blog. Tenéis de plazo hasta mediados de octubre (tiempo suficiente). Les dejo con mi humilde interpretación como modelo.
¡ANIMO! ¡A PERDER LA VERGÜENZA COMO YO! ¡JA JA JA! (la intención es lo que cuenta).
