María ha ido a ver un concierto.


María (de 4º de ed. Primaria) ha ido a ver un concierto de bandas de música en Segovia.

Os contaré algo sobre estas agrupaciones: una banda de música es una agrupación musical formada por instrumentos de viento y de percusión. Aunque parezcan orquestas ambas agrupaciones son distintas. Las bandas de música, a diferencia de las orquestas, no están basadas en los instrumentos de cuerda sino de viento (téngase en cuenta que en algunas bandas como las sinfónicas también puede haber instrumentos de cuerda como los violonchelos, contrabajos, etc.). La razón de utilizar más estos instrumentos es que las bandas suelen tocar al aire libre y por eso necesitan instrumentos que suenen más fuerte.
La palabra "banda" por su significado (refiriéndonos a la faja o insignia militar) pudo haber terminado relacionándose definitivamente con este tipo de formación musical porque en sus orígenes las bandas estaban íntimamente ligadas al mundo militar. Su historia es tan antigua como la de la propia música dado que ya en textos de la época de los sumerios, los egipcios, los hebreos, los chinos y otras civilizaciones antiguas encontramos referencias a agrupaciones de instrumentos de viento y percusión que servían para acompañar en el combate o durante el culto religioso. No obstante, el concepto de banda en la actualidad está más ligado, por sus instrumentos más evolucionados y su estructura, a las bandas que existieron en el siglo XVII. Estas bandas cumplían una función organizativa en el combate, además de ser inspiradoras de las tropas con himnos o canciones nacionales o incluso animar los actos oficiales. El desarrollo y mejora de las bandas es una historia paralela al desarrollo de los propios instrumentos que la van conformando desde la evolución del antiguo sacabuche al moderno trombón, o ya sea la aparición de nuevos instrumentos como el clarinete o el saxofón.

Y ahora os dejo con el vídeo de María ...


18 cosas que las personas altamente creativas no hacen igual que el resto

18 cosas que las personas altamente creativas no hacen igual que el resto


Os paso este interesante post que hemos encontrado para que veáis algunas de las características personales que tienen las personas creativas. Como todos sabéis la música es uno de los motores principales para estimular y desarrollar esta importe capacidad. Cada vez má,s las empresas están buscando perfiles con personas con alta capacidad creativa, os dejo un resumen del post y el enlace para el que quiera ampliar la info.

Algunas de las cosas que hacen las personas creativas, entendemos que no todas hacen lo mismo y algunas pueden detenerse más o menos tiempo en cada tarea, dependiendo del perfil y el tipo de trabajo:

1.       Sueñan despiertos
2.      Lo observan todo
3.      Elaboran sus propios horarios de trabajo a su medida
4.      Se reservan unos momentos de soledad
5.      Saben aprovechar los problemas que les plantea la vida
6.      Buscan nuevas experiencias
7.       Se caen y vuelven a levantarse
8.      Plantean grandes preguntas
9.      Toman ejemplo de otras personas
10.   Saben afrontar riesgos
11.    Consideran que todo en la vida es una oportunidad para la expresión propia
12.   Siguen sus pasiones verdaderas
13.   Salen de sus propias mentes
14.   Pierden la noción del tiempo
15.   Amantes de belleza
16.   Saben unir los puntos
17.    Les gustan los cambios radicales
18.   Encuentran tiempo para la meditación





Cómo potenciar la inteligencia de los niños con la música

Es el título del libro del profesor de música Joan María Martí, con el cual he tenido el placer de conversar muy recientemente. Poner en valor el trabajo de un profesor de música es esencial y es muy útil y necesario si se vierten por escrito varios años de experiencia, de praxis exitosa.

'Cómo potenciar la inteligencia de los niños con la música' recopila un sinfín de actividades y recursos didácticos que ayudarán a fomentar la inteligencia de los niños siempre teniendo como hilo conductor la música en diferentes áreas.

Considera el canto con una herramienta esencial para el desarrollo musical y no musical de los niños y, como tuve ocasión de comprobar en la charla que ofreció en la sala de audiovisuales del Museo de Ciencias Naturales de Valencia, no duda en usar la música moderna en sus clases, como canciones de Dover o Michel Teló o poner ejemplos vocales a los niños preferiblemente en su tesitura o transmitirnos su convencimiento de que el canto es para todos, ya que todos somos musicales desde que nacemos, así como hizo interesantes referencias sobre el canto como origen del habla o las interrelaciones entre el canto y el resto de materias como la lengua, los idiomas, la psicomotricidad, las matemáticas y un largo etc...

Os dejo su video-entrevista para conocer más sobre esta imprescindible novedad editorial:


Para el día del Jazz

Mañana 30 de abril se celebrará, por tercer año, el Día Internacional del Jazz. Desde la UNESCO son varias las iniciativas y eventos que se organizan para festejarlo. Y ¿por aquí cerca? ¿Cómo lo celebramos? Pues, por ejemplo, sumándonos a las actividades que han preparado desde el Colectivo Asturiano de Jazz, y que podéis consultar el la anterior imagen y que también nos desglosan en esta entrevista de Radio Nacional en Asturias.

Me parece muy importante la conferencia dedicada a la salud de los músicos. Cuando alguna vez he intentado hacer entender, a alumnado interesado por el jazz, que esto de la prevención en la música no es solamente para los profesionales de la música clásica, me he encontrado con bastante resistencia, porque la imagen que impera en el jazz es la del músico encorvado frente al piano, envolviendo con su cuerpo su saxo o su contrabajo, o el percusionista de hombros alzados, con la cabeza adelantada a su cuerpo y la espalda toda arqueada. Me alegra saber que algo está cambiando también en este terreno. 

Para no perderos nada del Jazz hecho en nuestra región, os recomendamos suscribiros al Boletín del Colectivo Asturiano de Jazz, prestar atención a las actualizaciones de su Blog o seguir de cerca la programación del programa de radio La voz del árbol

Por último felicitar a Pier Bruera, alumno de percusión de nuestro conservatorio y que ha sido premiado con la Beca otorga en colaboración con diferentes centros educativos. ¡Enhorabuena Pier! ¡A seguir creciendo como músico! ¡Feliz día también para ti!


Ritmos con vasos





Tengo un billete para huir de aquí
Para el camino un whisky inglés.
Hay montañas y ríos
Que te causarán suspiros,
Y es contigo con quien yo lo quiero ver.

Si me voy, si me voy
¿Me extrañarías si me voy?
Me extrañarías por mi voz
Y perderías la razón, oh.
¿Me extrañarías si me voy?

Si me voy, si me voy
¿Me extrañarías si me voy?
Me extrañarías por mi piel
Me extrañarías sin querer, oh.
¿Me extrañarías si me voy?

Tengo un billete para no volver
Un par de historias que contar.
Si tú quieres, puedes ser mi compañía
Te prometo no escribir ningún final.

Si me voy, si me voy
¿Me extrañarías si me voy?
Me extrañarías por mi piel
Me extrañarías sin querer, oh.
¿Me extrañarías si me voy?

Si me voy, si me voy
¿Me extrañarías si me voy?
Me extrañarías por mi voz
Y perderías la razón, oh.
¿Me extrañarías si me voy?

Tengo un billete para huir de aquí
Para el camino un whisky inglés.
Hay montañas y ríos
Que te causarán suspiros,
Y es contigo con quien yo lo quiero ver.

Si me voy, si me voy
¿Me extrañarías si me voy?
Me extrañarías por mi piel
Me extrañarías sin querer, oh.
¿Me extrañarías si me voy?

Si me voy, si me voy
¿Me extrañarías si me voy?
Me extrañarías por mi voz
Perderías la razón, oh.
¿Me extrañarías si me voy?

Si me voy, si me voy
¿Me extrañarías si me voy?
Me extrañarías por mi piel
Me extrañarías sin querer, oh.
¿Me extrañarías si me voy?