HOY VAMOS CON LOS ALUMNOS A UN CONCIERTO DE JAZZ!!
Vamos a ver algunas características de este estilo musical:
http://pezglobo05.wix.com/jazz/origen-6#!
Una vez hayas consultado el enlace, clasifica por familias los instrumentos propios del Jazz. Viento (madera-metal) Cuerda (frotada,percutida) Percusión.... etc.
https://www.thoughtco.com/jazz-musical-instruments-4122931
WATCH THESE INTERESTING VIDEOS:
ANWER QUESTIONS AND/ OR FILL THE GAPS:
1- MUSIC IS A .........................SPEAKS TO US.
2-.MUSIC EXPRESSES................................
3-WHERE DID JAZZ BEGAN?
4-WHEN DID JAZZ BEGAN?
5-WHO WERE THE FIRST PEOPLE TO GO TO NEW ORLEANS?
6-JAZZ WAS A NEW MUSICAL RECIPE. IT TOO ITS INGREDIENTS FROM THE DIFERENT MUSICAL STYLES FROM. EUROPEAN, ............................,......................................MUSIC.
7-WHAT MUSIC STYLESCOULD YOU LISTEN IN NEW ORLEANS?
8-WHAT INSTRUMENTS DID L.AMSTRONG PLAY?
9-WHAT IS SWING?
LET'S PLAY:
LET'S SING IT
Micho é un simpático gatito que dende fai uns días anda polo colexio coa súa familia.
Micho vai deixando polas paredes diferentes ritmos que os nenos teñen que tocar, e a verdade é que tócanos moi ben.
Vexamos que ritmos tan chulos escribiron Micho e a súa familia.
¿Qué es lo que pasa cuando unimos un Escape Room, un BreackOut Edu y la Geocaching?
Pues que tendremos un Come in Room.
Y eso es precísamente lo que vamos a hacer el 6 de mayo a partir de las 12 de la mañana.Nuestro campo de batalla: el centro urbano de la localidad de Valverde del Camino.
Narrativa: Nuestro koala Pelayín ha sido secuestrado por unos malvados malhechores y lo han escondido en algun lugar de Valverde del Camino. Pero no solo hay que encontrarlo sino liberarlo de su cautiverio. Pelayín está encerrado dentro de una jaula y con un candado de combinación múltiple. Pero Pelayín ha dejado pistas por todo Valverde para encontrarlo y liberarlo.
Los participantes: nuestra comunidad educativa.
¿Por qué en fin de semana? Además de por hacer partícipe a las familias en este ComeInRoom, la aplicación móvil WallaME nos servirá para encontrar mensajes de realidad virtual en el mundo real, y esta apps necesita una vez instalada asociarle un número de teléfono y/o perfil de Facebook y no todo nuestro alumnado lo tiene. Pero sus padres y madres sí.
Herramientas: Un móvil con la app WallaMe y un lector de códigos QR. Conexión a internet, mucha astucia y una piernas rápidas.
Este será el pasaporte que les ayudará en el víaje y apuntar las diferentes pista que nos lleven a sabér dónde está Pelayín y a la combinación secreta que abre la jaula dónde está encerrado. Pero no vale sólo con ser rápido y llegar a las balizar para encontrar las pistas. Repasa tus conocimientos musicales para descubrir las cifras del candado que encierra a Pelayín.
Esta semana podréis inscribiros en la secretaría del centro y recoger vuestro dorsal hasta el 4 de mayo a las 14 horas. También podréis realizar la inscripción o resolver cualquier duda escribiendonos a:
comeinroom@menendezypelayo.es
R e g l a s d e l j u e g o
- Deberemos hacer toda la prueba a pie y no se utilizará ningun medio de transporte como bicicletas, hoverboard, patinete...
- La inscripción puede ser individual o en parejas.
- Puede participar cualquier persona, de cualquier edad y sin necesidad de ser alumno/a del CEIP Menéndez y Pelayo.
- El juego finaliza una vez sea liberado el koala Pelayín.
El lugar de salida de la prueba será desde la puerta del colegio a las 12:00 del 6 de mayo previa explicación de las reglas y funcionamiento de la app WallaMe. El seguimiento en tiempo real será monitorizado a través de los likes (me gusta) que genera la propia aplicación. En el lugar de cautiverio de Pelayín habrá un juez/a que determinará quién o quienes son los ganadores y pondrá orden en el caso de llegada múltiple. Preferentemente los participantes llevarán la camiseta del colegio. Una vez liberado desaparecerán todas las pistas virtuales de WallaMe para que todos los jugadores sepan que Pelayín es libre.
Hola, Donlunático!
Como te dije ayer en el breve directo que hice hoy iba a publicar una idea para el DÍA DE LA MADRE. Se trata de unos posavasos hechos con decoupage y madera, geniales para tener un detalle bonito con nuestra madre. Quedan súper originales y lo mejor de todo es que son baratos y hechos a mano con mucho amor.
Para no perderte las novedades, puedes suscribirte pinchando AQUÍ
Materiales para hacer los posavasos con decoupage
- Círculos de madera
- Servilletas de decoupage
- Cola o pegamento de decoupage
- Pincel
- Lima o lija
- Barniz
- Pintura a la tiza
- Stencil
- Pintura dorada
Procedimiento para hacer el regalo para el día de la madre
En este vídeo puedes seguir todos los pasos para realizar estos posavasos de flores que seguro que le van a encantar a tu madre. Mañana, posiblemente subiré un vídeo que complementa este trabajo y es una caja para meter dentro estos posavasos y ya le puedes hacer un súper regalo. Estate atento al canal porque saldrá muy pronto.
Si te gusta la técnica del decoupage y quieres reciclar recipientes de plástico que tenemos por casa, te propongo estas macetas. Son otro regalo ideal para las madres, ya que puedes poner dentro alguna planta como cactus o algo pequeño y decorarla más aún.
Y si quieres alguna idea diferente para regalar a tu madre, te propongo todas estas.
COLLAR DE FLORES DE FIELTRO
Con este collar seguro que no pasa desapercibida, le va a encantar y lo puedes hacer de los colores que más te gusten.
COLLAR RECICLANDO CÁPSULAS DE CAFÉ
No tires las cápsulas de café que tienes por casa, haz estos broches y ponle un cordón o cadena y es un regalo perfecto para alguien especial como tu madre.
TARJETA CON VAQUITAS
Si te gustan los trabajos infantiles, te propongo esta tarjeta que seguro le saca una sonrisa a mamá.
Y hasta aquí las ideas de hoy, espero que te hayan gustado, si haces alguna, no olvides mandarme una foto por cualquiera de mis redes sociales.
MIS REDES SOCIALES
TWITTER FACEBOOK INSTAGRAM YOUTUBE
Els alumnes de 2n d'ESO han estat fent un taller sobre el sistema Braille, un sistema de lectura i escriptura tàctil pensat per a persones cegues. L'Isidre Vallès i la Mar Calvet, tots dos especialistes de música i formadors de la ONCE, han estat a l'institut i ens han explicat quines són les bases de la Musicografia Braille. A partir de diverses activitats musicals de dansa i cançó acompanyada amb percussió corporal, els alumnes han pogut ser més conscients del valor del sentit de l'oïda i la vista en el moment de ballar o aprendre una cançó acompanyada amb moviments quan el sentit de la vista està anul·lat.
El llenguatge Braille consisteix en un caixetí que consta sis punts en un rectangle de tres files i dues columnes, aquests punts es combinen per arribar a fer totes les lletres de l'alfabet, números i signes musicals entre d'altres.
Després d'entendre els principis bàsics del sistema, han superat amb èxit la lectura d'un fragment de text en Braille que els havien donat.
Moltes gràcies a tots!
