Día a Día y con un gran esfuerzo, cada uno de los componentes del Coro van desarrollando sus cualidades musicales.
Las voces se educan y la música se aprende a base de trabajo y de toma de conciencia de las cosas que están bien hechas y las que están mal hechas basándonos en la corrección de cada intervención musical para sacar el máximo provecho buscando unos resultados satisfactorios dentro del proceso de aprendizaje. Proceso largo, evolutivo y constante que desarrolla en cada uno de los niños unos conocimientos dentro de sus posibilidades.
Este trabajo lo ponemos a disposición de cada uno de los padres del Coro de Niños o Coro Juvenil que estén interesados. Se ofrece de esta forma la posibilidad de acudir a uno de los ensayos del Coro en el cual participa su hijo/a dentro del horario del mismo.
¿En qué forma?, pues bien, tan solo tenéis que mandar un comentario a continuación solicitando la posibilidad de poder asistir a un ensayo. Una vez visto el comentario nos pondremos en contacto con la persona para concretar día. Tan solo podrá asistir una persona por sesión para evitar distracciones en el transcurso de la clase.
La habanera es un género musical que surge en Cuba a comienzos del siglo XIX. Puede ser instrumental, aunque lo habitual es que sea cantada. Se trata de una danza lenta, con un ritmo muy característico en compás binario formado generalmente por contratiempos al inicio de las frases así como la presencia de tresillos (grupos de tres figuras de mismo valor entre sí) o síncopas. En la mayoría de las ocasiones también nos encontramos con que las voces que acompañan a la voz principal, que suelen las más graves, realizan un ritmo basado en la reiteración de corchea con puntillo y semicorchea.
Los temas que tratan generalmente son de amor o de añoranza, de ahí que se le considere un canto fundamentalmente romántico. En muchos casos, la historia la cuentan las voces agudas, dejando a que los hombres reiteren el final de las frases o a que mantengan la armonía con notas tenidas, uniéndose al final de la obra para terminar todos juntos. A estas canciones en muchos casos, los musicólogos las denominan canciones de “ida y vuelta”, porque siempre recuerdan las experiencias vividas o las que nos gustaría seguir teniendo.
Hay una serie de obras muy conocidas de este género, una sacada de la música clásica es la “Habanera” que encontramos en la ópera Carmen de Bizet o la habanera seguro conocida por todos “La Paloma” que comienza con la frase “Cuando salí de La Habana, válgame Dios…”.
En España es muy habitual que las agrupaciones corales interpreten alguna pieza de este género musical, en concreto son muy populares en Cataluña, aunque debemos resaltar que el Certamen anual más conocido de Habaneras y que tiene prestigio internacional, se celebra en Torrevieja (Alicante).
La Coral Polifónica va a comenzar a trabajar esta semana una habanera titulada “Ojos de España”. Es una conocida canción que se ha interpretado por diversos cantantes a lo largo de la historia aunque generalmente en inglés.
Para que podáis acercaros un poco más a esta obra y podáis disfrutar de ella, no sólo interpretándola, sino también escuchándola, os presentamos diferentes versiones de la canción, una en inglés, otra instrumental y la última en español.
Versión de Plácido Domingo:
Versión orquestal de Andre Rieu (director de orquesta neerlandés interpretando la obra con la “Johann Strauss Orkest” creada por él):
Versión del coro Colegio Santa Dorotea de Lisboa (coro de voces blancas):
Después de haber estudiado o repasado los apuntes que hice en la entrada anterior relativa a "las alteraciones", (pinchad aquísi quieres acceder a ella) podréis comprobar en esta actividad interactiva creada en educaplay, si sabéis diferenciar cuáles son accidentales o propias.
Para la realización del ejercicio, tendréis que pinchar dentro del recuadro correspondiente, según la alteración que os pida en el enunciado ¡Fijaros bien antes de contestar!
El día 18 de enero nos vinieron a visitar los alumnos de 2º de Educación Infantil del colegio Padre Manjón para participar en el taller del Proyecto Cantamusss.
Además de la buena acogida por parte de los alumnos, los adultos asistentes coincidieron en definir la jornada como una experiencia divertida y enriquecedora.
Se trató de un taller basado en la educación musical a través del método Kodaly. Una experiencia musical basada en el desarrollo rítmico vocal y auditivo a través del juego respetando siempre el silencio en el aula.
El juego en el aprendizaje es fundamental y para ello escogimos la canción de los indios americanos “Soy da dadiam”, pasaron a disfrutar del juego de la discoteca y acabamos con una nana muy apropiada para la relajación final de la sesión activa. Cada niño acunó al peluche o bebé.
Museum of Endangered Sounds. Museo de los sonidos en peligro de extinción.
"The Museum of Endangered Sounds", el museo de los sonidos en peligro de extinción, es un museo virtual, dónde podemos escuchar sonidos de aparatos que debido al avance de la tecnología ya no podemos escuchar. Los sonidos de las antiguas máquinas de escribir, los teléfonos de ruleta, el sonido de niebla de un Vinilo, los sonidos de las máquinas de vídeo juegos, en su momento tan famosos como el Pac Man, o Space Invaders.
Sonidos que como explica Brendan Chilcutt, creador de esta plataforma, poco a poco se irán perdiendo en las generaciones venideras, ya que la tecnología actual, cada vez es más silenciosa, evita que los aparatos tengan sonidos, algunos tan característicos como los que encontramos en este museo de los sonidos en peligro de extinción.
Desde La Brújula Musical, queremos felicitar a este autor por su iniciativa, que nos permitirá en un futuro, escuchar estos míticos sonidos, emotivos para algunos de nosotros y ya casi extinguidos para la mayoría.
Recomendamos hacer una visita virtual, sólo hace falta hacer clic en el icono de la imagen que deseamos escuchar. Pincha en la imagen de los iconos para ir al museo de los sonidos en peligro de extinción, o en el siguiente enlace:
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