2 Paradojas del canto: ¿escucharse por dentro?, ¿apoyo implica aire?

Por: Isabel Villagar, profesora online de canto

A lo largo de mi trayectoria como cantante y pedagoga me he dado cuenta de que hay algunas paradojas que merece la pena comentar.


PARADOJA NÚMERO UNO : "Cuanto más se oye uno por dentro menos voz hay fuera".
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¿Cómo se aborda el estudio diario?

Por: Isabel Villagar, profesora online de canto

El estudio en el canto no tiene el mismo enfoque que el estudio en un instrumento musical. 


Si bien es cierto que para toda actividad musical se requiere el trabajo de la coordinación muscular en el caso de la voz se ha de tener un especial cuidado porque el grado de consciencia corporal que implica el trabajo vocal es muy alto y el patrón muscular debe ser fijado cuidadosamente.
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¿Qué se aprende escuchando cantar a los demás?

 Por: Isabel Villagar, profesora de canto

Cuando uno tiene la oportuidad de escuchar las clases de los demás en un conservatorio, escuela de música, en una masterclass o en un cursillo de verano...


...no ha de menospreciar sus cualidades de oyente para poder aprender porque muchas veces uno es consciente de la solución de sus propios problemas mirándose en los demás.
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Canto y adolescentes: Patrick Freer. Reflexionando sobre sus investigaciones

 Por: Isabel Villagar, profesora de canto


Los profesores de canto y los directores corales han de poner en el centro del proceso educativo al alumno y valorar el grado de madurez física, mental y emocional de los adolescentes con los que trabajan. Es uno de los retos de la educación actual a nivel general y por ende también lo es en el ámbito de la educación musical y vocal. 


Adaptar el repertorio al alumno y no el alumno al repertorio

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⌛ La muda vocal o el cambio de la voz en la adolescencia: de niños a hombres. Preguntas y respuestas

Por Jenevora Williams, doctorada en ciencia vocal en Reino Unido y Premio Van Lawrence de la BVA, Asociación Británica de Voz,  por su contribución a la investigación vocal. 

La Dra. Jenevora Williams ofrece orientación a aquellos que trabajan con jóvenes cantantes masculinos durante su muda vocal.

La mayoría de las voces de los niños comienzan a cambiar cuando tienen de doce a trece años; este cambio alcanza su fase más activa entre trece y catorce, y luego se asienta cuando están entre quince y dieciocho. 
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