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La ópera … ¿ un rollo ?

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En 6º seguimos con el tema de la voz y lo ampliamos escuchando fragmentos de la ópera La Flauta Mágica de Amadeo Mozart. Estos son algunos de los momentos más importantes (son de diferentes representaciones; por eso cambian los decorados y los trajes de los intérpretes)

 

El príncipe Tamino está de caza. Mientras descansa le ataca una serpiente y se desmaya. Aparecen tres damas que matan a la bestia y se van. Tamino despierta y en ese momento llega Papageno, un cazador de pájaros.

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Papageno sirve a la Reina de la Noche cuya hija, la princesa Pamina, ha sido raptada por su padre, Sarastro el Rey del Día. Tamino ve su retrato, se enamora de ella al instante y promete rescatarla. Él y Papageno salen en su busca llevando una flauta y una caja de música con poderes mágicos. Ya en la ciudad de Sarastro, Papageno entra en el palacio y encuentra a Pamina. Intentan huir pero son rodeados por Monostatos, criado del rey, y varios guardianes. Papageno pone en marcha su caja de música para hipnotizarles, momento que aprovecha para escapar con la princesa.

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Papageno y Pamina se encuentran con el Rey. Hasta allí llega Tamino que quiere abrazar a su amada. Sarastro lo impide: si la quiere de verdad, él y Papageno tendrán que superar varias pruebas sin ayuda de la flauta ni de la caja de música. Pamina regresa al palacio pero no puede dormir. La Reina de la Noche trata de convencerla para que mate a Sarastro, pero ella se niega.

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Después de muchos peligros Tamino supera todas las pruebas. En el palacio celebran la noticia, todos menos Papageno. Está triste porque todavía no ha encontrado a su amada. Hace sonar su caja de música y aparece Papagena.

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La Reina de la Noche y Monostatos intentan matar a Sarastro pero son derrotados. En la ciudad se organiza una gran fiesta final.

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En la web Cuéntame una ópera puedes disfrutar con una bonita versión (pincha en la imagen). En esta web encontrarás más óperas de Mozart y de otros compositores.

A actuar se aprende actuando!!!

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Uno de los temas candentes entre los estudiantes de canto es la manera en que se afronta el trabajo de la actuación. Es importante exponer a los alumnos a experiencias de actuación para que se familiaricen con la situación y aprendan a manejarla y a disfrutarla. Cuantas más y más variadas mejor!!!

Personalmente he trabajado mucho el tema de la actuación y el miedo escénico porque también lo padecí, en parte porque no me enseñaron nada y no quería que fuera algo que me limitara. Quería cantar feliz y disfrutar!! Por mi cuenta exploré e investigué sobre el tema, practiqué yoga, Técnica Alexander, Tai- Chi, Mindfullnes, etc. y me di cuenta de que es una cuestión de autoconocimiento y autocontrol. 

Es importante resaltar para los docentes que mientras el alumno está adquiriendo la capacidad de actuar el docente debe acompañarle en el proceso y ayudarle a analizar cada situación sin dramatizar.  Lo último que el docente debe hacer en este proceso es  culpabilizar o minimizar el esfuerzo o sentirse ofendido ante una mala actuación del alumno. Por contra, debe ayudar al alumno a analizar qué ha sucedido en su cuerpo y en su mente mientras estaba cantando y de esta manera proponer estrategias adaptadas a sus necesidades.

En los programas de los conciertos de alumnos suelo incluir este texto porque es importante resaltar que a actuar se aprende actuando... y que los alumnos están aprendiendo.

"Las audiciones tienen como objetivo principal el familiarizar al alumno con el contacto con el público.  Un músico se ha de preparar para actuar y la única manera de aprender a actuar es actuando. Se pretende motivar al alumno frente a esta actividad que es diferente al estudio y al ambiente de la clase.
Hoy participan todos los alumnos de todos los cursos, edades y niveles, dando una muestra de parte del trabajo desarrollado durante el trimestre. Por otro lado se pretende familiarizar al alumno con el repertorio amplio que existe y que interpretan otros compañeros, realizando una escucha activa de las obras que interpretan los demás.
Esta actividad no es un concurso, es una oportunidad de autovalorarse y observar que, sea cual sea el nivel de cada uno, todos tienen que aprender de una manera constante. Finalmente recordar que la clave del éxito siempre está en estudiar regularmente y en hacerlo con inteligencia. Todos tenéis talento pero es necesario que lo desarrolleis a través del estudio y del trabajo constante.


En una entrada anterior hablé de la importancia de establecer un ritual de actuación. Pincha aquí. En este post me voy a centrar en la experiencia de relajación que he desarrollo con mis alumnos. Considero fundamental el dotar de herramientas de autoconocimiento a los alumnos y sugerir que acudan a clases de yoga, mindfullness, etc... que les permitan acceder a un mayor conocimiento de sí mismos.

Mi labor consiste en introducirles en el tema con este tipo de experiencias básicas y por ello programo una sesión trimestral. En éstas se hacen ejercicios de toma de conciencia de su cuerpo y de su mente y a través de  visualizaciones comprobueban el poder que la mente puede ejercer en el cuerpo y lo importante que es saber de que manera pueden controlarla. 

Por otro lado les recomiendo los siguientes libros que comparto con vosotros.
- Cómo ser feliz si eres músico o tienes uno cerca. Guillermo Dalia. Ed. Mundi Música. Podeis adquirirlo en Amazon en este ENLACE
- Cómo superar la ansiedad escénica en músicos. Guillermo Dalia. Matheu Impresores. Podeis adquirirlo en Amazon en este ENLACE
- Tocar un instrumento. El proceso de aprendizaje instrumental. Jose Antonio Coso Martínez. Música Mundana Maqueda.
- Visualización Creativa. Shakti Gawain. Siro. Podeis adquirlo en Amazon en este ENLACE

Eurovisión y su festival

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   En menos de mes y medio, concretamente el próximo 26 de mayo, millones de personas de todo el mundo, acomodarán sus cuerpos y espaldas a los sillones de sus casas, para vivir sin duda el festival de la canción más internacional: "Eurovisión Song Contest" como se denomina en inglés, o "Festival de Eurovisión" como lo conocemos los españoles.
   Ya son con ésta, 57 ediciones de un mítico acontecimiento que ha perdurado en el tiempo a pesar de las críticas que ha recibido, de lo amores-odios de la gente, que cree que la manera de puntuar se rige por cuestiones políticas, más allá de las puramente musicales. Sinceramente, también en ocasiones lo he pensado, para que ser hipócrita, pero...también podría pensar que son mi modesta forma de entender la música y mis valores "convencionales", los que me hacen tener un juicio de valor no tan objetivo. Bien podría apreciar que el país que gana cada año lo ha hace porque tiene, por votación de la gente, algo que engancha, ya sea el ritmo pegadizo de la canción, su letra, su arreglo musical, su puesta en escena, o un compendio de todo lo anterior. Definitivamente pensemos de esta manera, y abramos nuestros oídos y mentes para evaluar justamente lo que apreciemos sobre el escenario de Baku (Azerbaiyán) el sábado 26 de mayo de 2012.
   Ahora, por otro lado, nos hacemos una pregunta ¿Este año, hará España una participación digna de recordar? 
   Como todos sabréis a estas alturas, en esta ocasión la archiconocida cantante Pastora Soler (artista que vive por y para la música) nos representará con una canción que personalmente me gusta "Quédate conmigo" (compuesta por Antonio Sánchez, Thomas G:son y Erik Bernholm), y que bien podría estar al final entre las cinco mejores (siempre y cuando  haya una mayor presencia de cuerdas en el arreglo musical de la canción y un coro potente el día de la final). Sería una buena noticia para ella y para los españoles, pues llevamos  varios años esperando que algunos de nuestros representantes dejen de anclarse de la mitad de tabla para abajo.
   Si bien es cierto que entre las encuestas partimos como una de las favoritas, personalmente no les hago caso (de todos modos estamos en la novena posición, según las casas de apuestas). Prefiero esperar a ver cómo se desarrolla la noche y las interpretaciones del resto de países para decantar a favor o en contra mi valoración. Una cosa es el corazón y otra muy distinta la razón ¿Y tú qué opinas? Cuéntamelo mi querido lector y/o alumno/a en la zona de comentarios.

   Aquí os dejo un enlace para comenzar un viaje por este espectáculo de la canción:

   También os dejo la página oficial de tal evento para conocer al mínimo detalle todos los entresijos que se cuecen en estas fechas:

   Por último os traigo un recopilatorio de diez canciones, de otros tantos países, que bien pueden dar mucho que hablar en esta edición. Posiblemente de aquí salga el próximo ganador del Festival. ¡HAZ TU APUESTA YA! 

Dagoeneko lanean!!!!!!

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Gabon guztioi:

Urte berri on! Opor politak izan ditut aurten. Egun hauetan lagunekin eta familiakoekin elkartu naiz eta primeran egon gara. Gabonak bukatu dira eta eskolan berriro elkartu gara guztiak. Umeak oso pozik ziren eta atzo eta gaur "Urte berri on" hamaika aldiz entzun dut, beraiek irribarra ahoan eta ni poz pozik hori entzutean. Klaseak oso ongi joan dira: lehengo mailakoekin Mirlitoien dantza - Tchaikovsky, "Intxaur kraskagailua" - lantzen ibili gara. Haur Hezkuntzako tailerretan abesti eta entzunaldi dibertigarriak abestu, entzun eta dantzatu egin ditugu. Bigarren mailakoekin hainbat musika tresna entzun eta jo dute. Hirugarren mailakoekin Egiptiar moduan aritu dira dantzatzen, txirula jo dute...Ez gara geldirik egon egun osoan zehar. Oso pozik eta gogotsu ziren umeak. Hainbat bideo zinzilikatuko ditut landutakoa zuek ikusi ahal izateko. Espero dut zuen gustukoa izatea! Laster arte!

Mirlitoien Dantza - Tchaikovsky - Danza de los mirlitones. Tchaikovsky



¡Feliz Año Nuevo!
Este año han sido unas vacaciones muy bonitas. Me he reunido con mi familia y mis amigos y hemos pasado momentos muy bonitos. De vuelta al cole he recibido la felicitación de Año Nuevo de parte de mis alumnos, sonrientes, felices.. y la verdad que me ha hecho sentir muy bien. Las clases han ido muy bien y hemos trabajado diferentes cosas. En los talleres de infantil hemos escuchado, cantado y bailado canciones y audiciones divertidas. Con los de primero hemos trabajado la danza de los Mrilitones, de Tchaikovsky. Con los de segundo hemos escuchado un instrumento de cuerda pulsada: el arpa, hemos tocado instrumentos y  cantado canciones. Y los de tercero han bailado como auténticos egipcios. He colgado algunos de los vídeos para que podais verlos. Espero que os gusten. Hasta pronto.

"Elurra mara mara", Haur hezkuntzan. "Elurra mara mara" Educación infantil.