Comencem! Curs 19-20.

Després de força temps sense escriure, em proposo començar aquest curs 2019-20 donant la benvinguda als nous alumnes de 1r d'ESO  i als alumnes de 2n i 4t d'ESO que ja saben què vol dir això ser "músics selvatges".

Partirem de la pràctica musical per treballar els diferents continguts que en grans trets són: 
1- 1r d'ESO: el so i les seves qualitats; els instruments musicals. 
2- 2n d'ESO: la música a través de la història
3- 4t d'ESO: la música del segle XX i XXI

L'objectiu és apropar-se a la música i treballar les diferents competències a partir dels tres grans eixos o  dimensions.
  • com està feta la música i  com l'escoltem: dimensió percepció i escolta
  • com podem fer música: dimensió expressió, interpretació i creació
  • on es fa música: dimensió societat i cultura.
Es parla de la importància del treball en equip i de l'aprenentatge cooperatiu com a quelcom necessari en l'educació dels nostres alumnes. La música ho ha estat sempre. No oblidem però,  que perquè el vaixell arribi a bon port i ha d'haver una implicació individual i un treball i un esforç constants i que aprendre també vol dir equivocar-se, reflexionar i tornar-ho a intentar

Per començar: aquests primers dies estic fent una activitat de presentació que ja tenia una mica perfilada i que gràcies a aquestes idees de principi de curs de la Maria Jesus Camino he modificat i readaptat. M'he inventat un text i per això li he posat per títol "Vull saber el teu nom"

Amb els alumnes de 1r d'ESO utilitzaré aquesta presentació. Amb els alumnes de 2n i 4t utilitzaré aquesta altra. El temari de 4t d'ESO encara l'hem de perfilar, però aquests primers m'anirà bé fer el que faig amb els de 2n per poder repassar els contingut.

Dansa medieval. 2n d’ESO. Partitura Orff

Arribem a final de curs i toca fer treball de síntesi. Això vol dir que fem un petit resum de tot allò que hem après i ho posem en pràctica. 

Amb l'alumnat de 2n d'ESO hem estat fent un treball integrat: Orff + improvisació + creació. Cada grup ha creat la seva pròpia melodia i ha creat una petita coreografia per poder-la ballar. 

La melodia creada ens ha permès parlar de: 
  • escales: Major, menor i modal
  • harmonia: tónica i dominant
  • estructura: frase de pregunta i resposta
  • melodia: línia melòdica per graus conjunts i intervals 
  • polifonia: melodia 1 + melodia 2 (una 3ª superior) + baix 
  • compàs: nombre de pulsacions per compàs i per frase.
De totes les melodies creades ens hem quedat amb la de 2n C. La de 2n A també és molt xula, així que els que se la sàpiguen la podran tocar en els 4 compassos que hi ha d'improvisació.


Us deixo la partitura que tocarem perquè pugueu estudiar-la amb la flauta.  Aquí la podeu escoltar i estudiar amb Noteflight.

La partitura. Anàlisi completa d’elements.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/12708-elements_de_la_partitura_nivell_avancat.html
Aquesta és l'activitat d'avaluació final sobre la partitura i els símbols musicals que hi podem trobar. 

La setmana que ve farem un exercici molt similar que ens servirà per avaluar tot el que hem après en aquests dos anys. 

Cliqueu la imatge per poder accedir a l'activitat. 

La partitura. Anàlisi completa d’elements.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/12708-elements_de_la_partitura_nivell_avancat.html
Aquesta és l'activitat d'avaluació final sobre la partitura i els símbols musicals que hi podem trobar. 

La setmana que ve farem un exercici molt similar que ens servirà per avaluar tot el que hem après en aquests dos anys. 

Cliqueu la imatge per poder accedir a l'activitat. 

Audicions 2n d’ESO. La música per dins. Comentari d’audició.

Començavem el mes de Setembre explicant els  canvis que s'implementarien durant el curs i també explicant què faríem i com treballaríem la matèria durant els tres trimestres que teníem per endavant.

Vam deixar clars els objectius:
  1. Escoltar comprensivament, conèixer i valorar músiques diverses (conèixer i utilitzar els elements dels llenguatge musical per analitzar allò que escoltem) 
  2. Participar activament i de forma cooperativa en l'audició, la intepretació i la creació. 
  3. Intepretar música de forma individual i colectiva utilitzant la veu, els instruments i el cos.
  4. Comunicar, expressar-se i gaudir a través de la música i la dansa. 
  5. Valorar amb respecte i sentit crític (saber donar l'opinió) la música de diferents moments històrics i procedència geogràfica. 
  6. Conèixer i aplicar recursos tecnològics.
I també vam explicar quines eren  les tres dimensions de l'educació musical a secundària:
  1. Percepció i Escolta
  2. Interpretació i Creació
  3. Societat i Cultura
Amb els alumnes de 2n d'ESO estem a punt d'aconseguir un dels objectius: escoltar música i poder fer un comentari d'allò que hem escoltat.

Aquest és  recull dels principals exercicis d'audició que ens han servit per poder anar entenet com esta feta per dins la música

Ritme:
1- Cual es el tempo de estos fragmentos musicales? AUDICIONS 
2- Compassos. Test audició (clàssica)
3- Compassos. Test audició (pop-rock)

Melodia:
1- Melodia. Tipus. AUDICIONS 1
2- Melodia. Tipus. AUDICIONS 2

Tonalitats: Major o menor
1- Major o menor. AUDICIONS 1

Harmonia:
1- Melodia vs Harmonia. AUDICIONS
2- Roda d'acords. Canon de Pachelbel o Bon dia dels Pets

Textura:
1- Textura. Test d'audicions. Nivell Inicial. AUDICIONS
2- Texturas musicales. AUDICIONS

Gèneres musical:
1- Gèneres musicals. Test d'AUDICIÓ
2- Gèneres musicals. Relaciona. AUDICIONS