Treball de Ritme amb "Angry Birds" i Ale Hop

Nous alumnes, noves activitats!!  1r i 2n d'ESO ja hem començat amb molta música i molta activitat.

Combinarem teoria i sobretot pràctica musical

 1- Hem començat amb la flauta (llegir amb fluïdesa, treballar tècnica d'articulació i respiració). Ho fem amb  "poc a poc i amb bona flauta" un recull de partitures que ja vaig fer l'any passat i que vaig actualitzant segons els alumnes o les partitures que trobo a la xarxa.

2- També hem començat a treballar activitats de ritme. La primera activitat que vam fer només començar el curs va ser Ale Hop (de Julio Payno). Un èxit total!

Aquesta setmana hem estat treballant amb la música i el vídeo "Angry Birds". Un vídeo genial elaborat per Carlos Morales. He fet uns cartells rítmics (amb les figures sense fons que la MªJesús Camino va compartir fa uns dies) que m'han servit per treballar els diferents ritmes primer només amb la música. Ho hem fet amb les mans, amb els peus, fent salts en els contratemps, mostrant i amagant cartells .... Després ja hem posat el vídeo i tot ha anat més rodat. Un èxit total!

Els cartells us els podeu descarregar clicant en la imatge.

https://app.box.com/s/qm13a0zrrtg50xov1jpjgutqeerye9jz



Conjunt Instrumental 3r ESO i Flautes 1r i 2n. Comencem amb una Polka


http://musicaade.wix.com/polkaorff
Ja hem començat a treballar amb el Conjunt Instrumental dels alumnes de 3r ESO. Alguns ja havien format part del CI de 2nESO, així que ha estat més fàcil començar a tocar. 

Per tal que hi hagi bons resultat considero important treballar una mica de tècnica abans de començar a tocar. Insisteixo en diferents aspectes
  1. Tècnica de baqueta: com i per on agafem les baquetes
  2. Articulació: treball de canell; percudim la placa en el centre i l'aixequem com si es tractés d'un salt en un llit elàstic
  3. Combinació i coordinació de ma dreta i ma esquerra
La Mª Jesús Camino va compartir l'any passat uns exercicis magnífics. Nosaltres hem començat amb els num 1, 4 i 5.  

La primera cançó que hem fet és una Polka, una cançó tradicional austríaca. Ens permet integrar perfectament els alumnes nouvinguts al grup, ja que és una melodia senzilla amb motius que es repeteixen. També podeu veure el treball que sobre aquesta cançó proposa la MªJesus en el seu bloc

Amb els alumnes de 1r i 2n d'ESO que acaben de començar i ja saben tocar amb totes les notes de la mà esquerra també la podem tocar amb la flauta

http://mariajesusmusica.wix.com/polka

El Barroc a Europa. Una proposta nova amb Thinglink


https://www.thinglink.com/scene/394511099606597632#tlsiteComencem el Barroc i el comencem fent una activitat d'aproximació i coneixement d'alguns  dels compositors d'aquesta època. (Et sona? És Barroc)

 Et sona? És BarrocSegur que a molts d'ells ja els coneixeu (El Barroc a Europa. TEST Educaplay) (Vivaldi, Bach, Pachelbel, Purcell, Händel, Telemann, Lully, Rameau, Albinoni ...) i a més segur que també heu sentit molta música que no sabieu que fos música del Barroc (És Barroc el que sentim? TEST Educaplay).

L'activitat que proposo és un treball que ja hem fet amb els alumnes de 3rESO altres anys. Aquesta vegada però, i "dedicada" als alumnes de 3rB li donarem un aire nou amb una nova proposta de música i veu enregistrada pels alumnes mateixos.

https://www.thinglink.com/scene/645133009846009857El PRIMER PAS és fer  un collage de compositors del Barroc que inclou un mapa d'Europa. Aquest collage el farem  amb una eina 2.0: piZap.(si teniu altres opcions, escolliu la que més còmoda us sigui).

El SEGON PAS es fer una imatge interactiva amb Thinglink. En aquesta imatge hi posarem  informació AQUEST ÉS UN TUTORIAL per saber com podem fer la imatge interactiva. de text, imatges, vídeo i so.
Si voleu utilitzar l'aplicació que existeix per tauleta (Android i Apple) teniu el TUTORIAL THINGLINK MÒBIL. 

Teniu el pas a pas de l'activitat en el document que trobareu a peu d'article.






Viva la Vida FLAUTA i ORFF

Viva la Vida del grup britànic Coldplay  és un dels clàssics del Concert de Primavera i enguany, com ja fa una pila d'anys, la tornem a tocar amb el conjunt instrumental de 4t d'ESO.

Hem fet un petit canvi a la partitura que tocàvem altres anys i  m'he animat a fer un acompanyament amb bateria (crec que s'assembla força al que toca l'Adrià) per posar de base a la partitura i posar-ho tot plegat en un Wix. En el wix també hi trobareu la partitura amb Noteflight.

És important que primer estudieu la partitura amb Noteflight (canviant el tempo i anar incrementat-lo a poc a poc) i quan ja us ho sapigueu després tocar-ho amb la base que hi ha en el Wix.

http://musicaade.wix.com/vivalavida
Fixeu-vos que la tonalitat no és la mateixa i que no la podem tocar amb l'acompanyament que hi ha en el vídeo original.
Comparteixo la partitura que fem amb el conjunt instrumental ORFF per si hi ha algú a qui li interessi.




Resum de l’EDAT MITJANA i el RENAIXEMENT. Activitats i Audicions

Acabem aquests dos períodes de la la Història de la Música i aquest és un  resum dels exercicis més importants.

Només es tracta de tenir clars els conceptes més elementals de cada període i , això si, saber identificar les audicions de cada època.

























TEMA 1. EDAT MITJANA
1. Naixement i Evolució de la NOTACIÓ MUSICAL. Activitat de TEST
2. EDAT MITJANA, Conceptes bàsics. Activitat de COMPLETA
3. El CANT GREGORIÀ. Característiques. Activitat de COMPLETA
4. Música vocal a l'EDAT MITJANA. Activitat de RELACIONA
5. Música vocal a l'EDAT MITJANA. Test d' AUDICIONS

TEMA 2. RENAIXEMENT
1. El RENAIXEMENT. Activitat de COMPLETA.
2. MÚSICA PROFANA al RENAIXEMENT. Activitat de TEST (amb AUDICIONS)
3. El RENAIXEMENT. Conceptes generals. Activitat de TEST
4. Els INSTRUMENTS al RENAIXEMENT. Activitat de TEST (amb IMATGES I AUDICIONS)
5. El Renaixement musical. Audicions. LIM

EDAT MITJANA/RENAIXEMENT
1. Edat Mitjana o Renaixement? RELACIONA els conceptes
2. Edat Mitjana o Renaixement?Activitat de TEST (amb AUDICIONS)

SI EN VOLEU MÉS
1. El RENAIXEMENT. Un altre TEST (sense AUDICIONS)