Entre palomas y gaviotas

Carlos GuastavinoEl siglo XX ha comportado una fractura entre los compositores de música culta (para usar la menos mala de las definiciones que nos permiten entender el género al que nos referimos) y el público. Tras un par de siglos de progresivo acercamiento entre el compositor y el público, culminado en el Romanticismo, donde asistimos a fenómenos de masa como los virtuosos (sobre todo pianistas y violinistas) y la ópera, el músico del siglo XX se encuentra de frente a una incómoda disyuntiva en la que tiene que decidir si componer experimentando para innovar el lenguaje y la estética musical -asumiendo de esa manera la responsabilidad de educar el oído y el gusto musical del público, aún a riesgo de perderlo- o renunciando parcial o totalmente a la investigación para dedicarse a escribir una música de más fácil comprensión y disfrute, basadas en el lenguaje musical de las generaciones anteriores.

Carlos Guastavino, nacido hace exactamente 100 años, decidió tomar este segundo camino, llegando a ser el más importante continuador del nacionalismo romántico argentino, en el cual confluyen la tradición europea y el folclore de su país.

En el catálogo de Guastavino, que incluye varios centenares de obras tanto vocales como instrumentales, destaca Se equivocó la palomauna canción que compuso en 1941 sobre un poema de Rafael Alberti, conocida en todo el mundo gracias a las interpretaciones de numerosos cantantes, por ejemplo José Carreras, María Dolores Pradera y Joan Manuel Serrat. La versión de este últímo es un arreglo de Sergio Endrigo, que a su vez la cantaba traducida al italiano.

Entre tantas versiones, la que prefiero es sin duda la de Mercedes Sosa, cuyo arreglo sobrio  tanto en armonía como en instrumentación nos deja disfrutar de todos los matices expresivos de su voz plena y rica.

Para quienes quieran tocarla con la flauta, aquí está la partitura.

Entre las razones del éxito de esta canción está sin duda la elección de Guastavino de repetir una y otra vez las palabras se equivocaba (en el poema sólo aparecen al comienzo), lo que, junto con el uso de una armonía modal, amplifica la atmósfera de ensoñación que posee el poema, cuyo título es simplemente La paloma. Alberti lo escribió en París en 1940, un año antes de publicarlo en Buenos Aires en el libro Entre la espada y el clavel, dedicado a Pablo Neruda.

La paloma se equivocaba -lo afirmó Alberti y lo repitió Guastavino- eso es indudable, pero si se equivocaba era por ingenuidad, esto tampoco se puede cuestionar pues ya se sabe, esta ave es reconocida universalmente como símbolo de la paz. Sin embargo, no podemos decir lo mismo de otros pájaros que cometen graves errores por maldad (o incultura). El día 27 de marzo, con ocasión del Día Mundial del Teatro y del 5º aniversario del teatro dedicado al poeta gaditano en el municipio almeriense de Huércal-Overa, el PP retira el nombre de Rafael Alberti de su Teatro Municipal por considerar que “no vende” a la ciudad. Parafraseando al poeta: Se equivocó la gaviota, se equivocaba. Haciendo alarde de un autoritarismo de otros tiempos y de una profunda mezquindad, el concejal de Cultura de ese pueblo, Antonio Lázaro, que merecería pasar a la historia por su incultura (o maldad), ha afirmado que “no hay razón para que el mayor espacio escénico de la localidad esté dedicado a esta persona”. Afirmación patética donde las haya, pues razones hay de sobra: por si no bastaran cada uno de sus versos inmortales, este poeta universal, reconocido en todo el mundo por su obra y su compromiso político y social, ha sido galardonado entre otros con el Premio Cervantes el  Premio Nacional de Poesía y el Premio Nacional de Teatro (sí, de Teatro); fue nombrado Doctor Honoris Causa por las Universidades de Cádiz, Toulouse, Burdeos, La Habana,  por la Complutense de Madrid y la Politécnica de Valencia; también se le otorgó el título de Comendador de las Artes y las Letras en Francia, el de Alcalde Perpetuo del Puerto de Santa María, el de Ciudadano de Honor de Roma y de Buenos Aires y el de Hijo predilecto de Andalucía, y me paro aquí porque creo que es más que suficiente.

No hace falta seguir, es más, quizás tampoco hubiera hecho falta dar estas explicaciones, pues todos los que no sean incultos (o malvados) le han visto el plumero a ese pájaro llamado Lázaro (para seguir con el símil ornitológico), incapaz de reconocer (por inculto) la grandeza de un personaje admirable o de aceptar (por malvado) que exista otra opción política que no sea la suya. O por ambas razones.

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Portales educativos de las Comunidades Autónomas

El Ministerio de Educación, a través de su unidad responsable de la integración de las TIC en las etapas educativas no universitarias, actualmente denominada INTEF (anteriormente fue ITE, ISFTIC y CNICE), ofrece una larga y variada lista de cursos de formación permanente cuyos materiales están disponible para ser descargados libremente. Desde hace varios años procuro seguir estos cursos, pues su calidad es bastante buena y su metodología me permite conciliarlos sin gran dificultad con el trabajo y las responsabilidades diarias.

Aunque la mayor parte de los cursos son eminentemente técnicos, enfocados al aprendizaje del manejo de una herramienta concreta (programas informáticos o lenguajes de programación), las tareas a realizar suelen estar relacionadas con la práctica educativa, tratándose principalmente de aplicaciones didácticas. Algunos ejemplos son las actividades que realicé como tareas finales de los cursos de PHP, HTML o Flash).

Este año me estoy dedicando al programa GIMP, un potente editor de imágenes libre y gratuito (su nombre es el acrónimo de GNU Image Manipulation Program, programa de manipulación de imágenes del proyecto GNU) y disponible para los más importantes sistemas operativos. Por un acuerdo del INTEF con la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, los docentes andaluces realizamos esta y otras de sus actividades formativas gracias a la Red de Centros del Profesorado de nuestra región.

Una de las tareas de este curso consiste en crear un mapa de imagen que enlace a los portales educativos de las diferentes comunidades autónomas de España. Tomando como punto de partida una imagen contenida en Wikimedia Commons (Licencia GFDL), he añadido un área de enlace para cada una de las 17 comunidades y las 2 ciudades autónomas.

Es un simple ejercicio y su utilidad (si es que la tiene) no es didáctica, pero creo que no me ha salido muy mal, así que aquí lo dejo, por si a alguien le puede interesar.

Andalucía Aragón Asturias Baleares Canarias Cantabria Castilla y León Castilla-La Mancha Cataluña Ceuta Extremadura Galicia La Rioja Madrid Melilla Murcia Navarra Valencia País Vasco

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Esteban de Sanlúcar, un gran desconocido, por Pedro Muñoz. [PREZI]

Os incluyo el correo que nos llegaba esta mañana de la mano de uno de nuestros colaboradores, Juan Hidalgo, profesor del Proyecto de Guitarra Flamenca del IES Francisco Pacheco de Sanlúcar de Barrameda.

“Este es el trabajo sobre Esteban Sanlúcar, nuestro gran guitarrista internacional y gran …desconocido, incluso entre sus paisanos.
Ahora ya no, este alumno del Proyecto de Guitarra Flamenca del Pacheco lo ha sacado a la luz en este Prezi. La información, prácticamente inexistente, se la facilitó nuestro Presidente de la Peña, Servando.
Juan H.”

II Encuentro Provincial de Blogs Educativos. El día después

II Encuentro Provincial de Blogs Educativos

Más de un centenar de profesores y profesoras de la provincia de Málaga, además de algunos representantes del alumnado y de las familias, asistieron ayer al II Encuentro Provincial de Blogs Educativos, que tuvo lugar en el estupendo marco del salón de actos del Andalucía Lab, Centro de Innovación Turística de Andalucía.

Este laboratorio vanguardista ocupa un antiguo edificio que ha sido reformado recientemente con una sugestiva estética moderna en perfecta sintonía con el objetivo que persigue, la modernización del sector turístico, uno de los más importantes de Andalucía y sin duda el más importante de la Costa del Sol, fomentando la introducción de la tecnología a través de la labor de sus cuatro departamentos: Research Lab (investigación), Testing Lab (análisis y adaptación), Demo Lab (ensayo y simulación) y Consulting Lab (asistencia al desarrollo empresarial).

Similar es el objetivo que perseguía nuestro encuentro: fomentar la introducción de la tecnología en el sector educativo, concretamente del blog, una herramienta que personalmente considero fundamental en educación por ser muy poderosa y versátil.

Tras la inauguración oficial del evento, a cargo del Delegado Provincial de Educación y del de Turismo, Comercio y Deporte, Daniel Iglesias ofreció una interesante ponencia sobre Transferencia de conocimiento y formación en el sector turístico, con la cual hemos podido conocer un poco más la labor que se desarrolla en Andalucía Lab.

Con Fernando Trujillo Sáez entramos de lleno en el tema del encuentro: el blog y la educación. Aún conociendo bien a Fernando, siempre es sorprendente constatar su gran habilidad para dejar al público boquiabierto con su brillante ingenio y su impresionante capacidad para conjugar la amenidad con la profundidad, la risa con la reflexión y la fuerza con la sensibilidad.

Con su conferencia El docente total: identidad digital, desarrollo profesional y otras aventuras cotidianas nos hizo jugar y aprender, reir y pensar, divertir y aprender, y además a mi personalmente me hizo saltar una lagrimita cuando me sorprendió con una dedicatoria que me llegó muy hondo al corazón.  ¡Gracias, amigo, por ser como eres!

El docente total: identidad digital, desarrollo profesional y otras aventuras cotidianas

Tras un breve descanso, dos mesas de experiencias. A mi me tocó moderar la primera, en la que había representantes de los tres sectores más importantes de la comunidad educativa: el profesorado, con Carmen López, del IES Los Colegiales de Antequera, que nos habló de Blog y convivencia escolar, Rafael Gutiérrez, presidente del AMPA del CEIP El Romeral de Vélez-Málaga, quien presentó El blog en una AMPA como herramienta de dinamización de padres y madres, y Raquel Márquez y Antonio Peña, alumnos de 1º de Bachillerato del IES Rosaleda de Málaga, que nos explicaron cómo trabajan las asignaturas de Lengua, Inglés e Historia con su blog Enredando en el instituto. Un paseo por el siglo XIX.

La segunda mesa, moderada por mi compañero Nono, estaba integrada por tres docentes: Eva Espigares, del CEIP El Tomillar de Arroyo de la Miel, que, presentando su blog Desde pequeñito crece el arbolito, nos demostró que Infantil es Educación, Sergio Lara, que nos enseñó como se puede abordar la interdisciplinariedad gracias a su blog Educación Física en el CEIP Simón Bolívar, y finalmente Isabel Pérez, del IES Rosaleda de Málaga, que nos describió su blog anglo-español FOL Bilingüe.

El encuentro finalizó con la entrega de premios del II Concurso Provincial de Blogs Educativos, en el que participaron más de 100 blogs, la mayor parte de los cuales están en el siguiente vídeo, cuyo montaje ha sido realizado por mi compañero Benjamín.

Si es verdad que una imagen vale más que mil palabras, ya es hora de dejar de escribir y dar paso al resumen gráfico realizado por mis compañeros Javier y Benjamín.

 

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