Monthly Archives: octubre 2013

¿Sonido o ruido?

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Este video es un fragmento de Un americano en París, un film de género musical.

En él puedes apreciar diferentes sonidos (voz cantando o intrumentos de sonido determinado), pero también ruidos (voces hablando o haciendo ruidos con ritmo, instrumentos de sonido indeterminado). Ambos forman parte del hecho musical.

3rC: Ja tenim els nostres blocs

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Amb els alumnes de 3rC ja hem començat a treballar amb els blocs de classe. Es tracta d'una class de Kidblog on cada alumne gestiona el seu propi bloc. 

Hem començat creant la presentació de cada un d'ells amb un avatar de Voki, que al mateix temps ens ha servit per crear el perfil de cada un dels blocs individuals.  Trobeu que s'assemblen els vokis amb els seu protagonistes reals?

Podeu veure les seves presentacions a:

1- Classe 3rC grup 1
2- Classe 3rC grup 2



Esku Dantza

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Mónica y Carolina han realizado un trabajo de investigación sobre esta danza popular del País Vasco:


Esku-Dantza proviene del País Vasco (España). En una danza o un baile que solo se puede bailar en parejas y que contiene palmas normales, bajo las piernas y dando vueltas en un baile con una música que se parece a un canon porque van entrando voces de instrumentos de allí y repitiendo la melodía, pero cada vez mas rápido. Al igual que la melodía, los pasos también se van repitiendo con la música, y al igual que ella, también se acelera. Esto es la información sobre Esku-Dantza. (By Carolina.)


La Esku dantza es una danza ritual típica del País Vasco que suele bailarse en momentos festivos de gran importancia para la comunidad. Con el nombre de esku-dantz se identifican dos tipos de danzas diferenciadas, entre las que caben destacar aquellas en las que la denominación hace referencia a que los dantzaris van unidos por las manos en una soka o cadena (ya descritas por Juan Antonio Iztueta en su obra Gipuzkoako dantza gogoangarriak (1832)) y otro grupo de bailes en las que los dantzaris golpean rítmicamente sus manos. Estos golpes o aplausos también se emplean en varias danzas y canciones populares como instrumento musical para marcar el ritmo. Generalmente corresponden al grupo de danzas juego. Son danzas de coordinación a base de palmadas que se bailan por parejas. (By Mónica)

Os dejamos un vídeo en el que ver como es esta danza:






Redes sociales al alcance de los grandes Compositores

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Indagando un poco por la red, y en la inmensidad de grandes webs y blogs sobre educación musical, me surgió la duda de como usarían las redes sociales los grandes compositores de la Historia de la Música. ¿Os imagináis a Bach, Mozart, Beethoven o Manuel de Falla con perfil en Facebook o Twitter? ¿Cómo creéis que lo utilizarían? ¿Os podéis hacer una idea de la cantidad de seguidores que tendrían? ¿Pensáis que les sería útil, o por el contrario les perjudicaría su carrera?
Pues bien, como era de esperar, esta pregunta y planteamiento ya había surgido mucho antes a otros compañeros y compañeras de profesión, e incluso a personas dedicadas a este mundo de la programación informática. Y así descubrí que existe el llamado "Fakebook" (fake significa falso en inglés, como ya sabéis). ¿En qué consiste esto? Es sencillo; simula un perfil de la famosa red social Facebook, de la persona que deseemos, y en él podemos añadir la fotografía, los datos biográficos, publicar entradas, enlaces de vídeos, y hasta crear la red de amistades del perfil y contestar a sus entradas.
Han sido varios los lugares donde he visto su utilización en el aula con fines educativos, ya que ese es el principal fin con el que el creador lo realizó. Y como de bien nacidos es ser agradecidos, mencionar el weblog de Paola, en el cual pude ver, además de infinidad de recursos interesantísimos, una tarea con su alumnado sobre perfiles de compositores.
Esto mismo es lo que realizaremos con nuestros alumnos y alumnas de Secundaria, una tarea consistente en crear perfiles de compositores. Con ello pretendemos que conozcan datos biográficos y obras importantes de los principales compositores, y que lo hagan de una manera más actual, más motivadora para ellos, y que no todo sea copiar datos en una libreta. Ellos mismos se encargarán de buscar sus principales obras, datos personales, amistades y familiares, anécdotas,... Además será muy divertido ver los resultados finales con dichos trabajos.
Pronto explicaremos como llevaremos a cabo la actividad y sus resultados.

MUSIKARTE III y IV

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Percunova: La mascota de la web de Antonio Domingo    Hola a todos de nuevo. Tal como estoy contando en directo en Radio Castilla-La Mancha, publico hoy este artículo utilizando por título el mismo nombre del propio programa.

     El pasado martes 10 de septiembre estrené, de la mano de María José Acevedo, la nueva sección "MUSIKARTE", dentro del programa EL PASACALLES. Para los que aun no conocéis la sección, simplemente comentaros que es un pequeño espacio dedicado a la difusión y comprensión del acto musical. Para ello, el uso de las nuevas tecnologías y la participación de nuestros oyentes es fundamental. Precísamente para facilitar la participación de los escuchantes nace este artículo en mi web. En él, daré cobijo a todos los cortes musicales que vayamos utilizando y los vídeos que proponemos para ayudar a comprender mejor el hecho musical.

Espero que esta isla musikartiana nos permita mirarnos directamente a los ojos radiofónicos y comprender juntos que el arte del sonido y el tiempo es un lenguaje común al hombre desde el origen de los tiempos. 

Ánimo!!!

antonio domingo

    

Podéis escuchar el programa en directo en RADIO CASTILLA-LA MANCHA, o a través de la red. También están los "podcast" que quedan colgados en la web todos los días. 

Como hemos dicho antes, la sección MUSIKARTE se emite todos los martes entre las 18:10 y las 18:50, dentro del programa EL PASACALLES conducido por María José Acevedo. 

Este es el enlace: "RADIO CASTILLA-LA MANCHA". También nos podéis visitar en la página de Facebook "El Pasacalles".


PROGRAMAS Nº 3 y 4. 24-9 y 1-X-2013.

Tercer y cuarto programa de esta larga serie que iniciamos hace tan sólo dos semanas. En esta ocasión damos el pistoletazo de salida al proceso de comprender los entresijos de la música. Respondiendo a la pregunta: ¿qué necesita la música para ser música? nos adentramos en esa realidad educativa. En esta ocación he pensado que sería mejor unificar en un sólo artículo los programas tercero y cuarto ya que ambos trataron de la misma temática. De esta forma tenéis enlazados los dos vídeos seleccionados y los dos audios de los programas, así como un único vídeo resumen donde podréis encontrar todos los contenidos.

Como siempre, y ya empieza a convertirse en una de nuestras costumbres, ofrecemos un vídeo donde los contenidos del tercer programa quedan al descubierto para terminar de cerrar el proceso de aprendizaje. Aquí podemos ver a los cinco intérpretes realizando cada una de las posibles partes en que podemos dividir la música. El grupo se llama "Walk off the earth" y la canción: Somebody I use to know. Está para digerirlo al completo de un "tirón".


        Si os apetece escuchar la sección MUSIKARTE completa del tercer programa, aquí tenéis el audio. Espero que os resulte de ayuda.

{mp3}musikarte iii{/mp3}


        Aquí va el segundo vídeo, el utilizado en el cuarto programa. El artista se llama: The PeteBox y el tema es "Panter Dancer". Una clarísima exposición de cómo construir un tema en nuestros tiempos.



        Si os apetece escuchar la sección MUSIKARTE completa del cuarto programa, aquí tenéis el audio. Espero que os resulte de ayuda.

{mp3}musikarte iv{/mp3}

        Éste es el vídeo resumen de los contenidos de los dos programas juntos. Espero que su contenido os sea de utilidad.