El violoncel


Avui amb la classe dels Taurons de 2n hem treballat un instrument més de la família de la corda fregada, el violoncel.

Avui, però, hem gaudit d'una explicació i concert en viu a càrrec de la nostra companya de 5è, l'Abril, que enguany ha començat a estudiar aquest instrument. Ens ha interpretat 3 peces, dues amb arquet i una altra amb pizzicatotècnica especial que en comptes de fregar les cordes amb l'arquet es pincen amb els dits fent un efecte i sonoritat curiosa i especial. Al final del concert hem pogut apropar-nos per veure'l amb detall i tocar-lo.

També ens ha deleitat amb una petita audició de piano (instrument que vam treballar a 1r), instrument que l'Abril ja fa uns anys que aprèn.

Tot plegat ha estat una experiència única i divertida, no hi ha millor manera d'aprendre bé sobre un instrument que en directe! Gràcies, artista!

Us deixo amb un petit vídeo de la tarda.

Música de fons: Suite nº1 per a violoncel sol: Minuet de J. S. BACH
Mischa Maisky, violoncel

Aprenem instruments


Avui amb la classe dels Taurons de 2n hem treballat un instrument més de la família de la corda fregada, el violoncel.

Avui, però, hem gaudit d'una explicació i concert en viu a càrrec de la nostra companya de 5è, l'Abril, que enguany ha començat a estudiar aquest instrument. I al final ens hem pogut apropar per veure'l amb detall i tocar-lo.

També ens ha deleitat amb una petita audició de piano (instrument que vam treballar a 1r), instrument que l'Abril ja fa uns anys que aprèn.

Tot plegat ha estat una experiència única i divertida, no hi ha millor manera d'aprendre bé sobre un instrument que en directe!

Us deixo amb un petit vídeo de la tarda.


ERRITMO / "PLAÁSTICKO-PAPERL" / RITMO



Plastikozko hiru boltsa, eta paperezko zakuto pare bat. Hori, erritmoa lantzeko. Erritmo politak sortzeko, doinu ezberdinez lagunduta. Talde honek demostratzen duena da edozein gauzarekin musika -erritmoan oinarriturik kasu honetan- sor daitekeela. Orain, animatu besterik ez zaigu falta gu ere erritmoan murgiltzeko. Animo.




Tres bolsas de plástico y un par de bolsas de papel. Para hacer ritmos. Para crear bonitos ritmos acompañados de sonidos diferentes. Lo que hace este grupo es demostrar que con cualquier cosa se puede crear música -basada en el ritmo en este caso-. Lo único que nos falta ahora es animarnos.

Análisis armónico 9

Contenidos: acordes de 3 y 4 sonidos en estado fundamental e invertidos. Acordes de séptima de dominante, séptima de disminuida, séptima de sensible, séptima diatónicos. Dominante secundarios, modulaciones y cadencias. Estructura, textura y elementos temáticos.

Observa la siguiente partitura: Armonía 9

Localiza e indica:

- Tonalidad principal, modulaciones y cadencias.

Indica también:

1) los sonidos que forman cada acorde (por ejemplo: mi-sol-si, re-fa#-la-do, etc. )

2) estado de los acordes: Estado fundamental, primera inversión, segunda inversión o tercera inversión.

3) características interválicas de los acordes: Perfecto mayor, perfecto menor, etc.

4) Cifrado interválico y cifrado americano de cada acorde.

5) tipo de  6/4: cadencial, unión o amplificación.

Más información en la página de armonía.

Solución en el siguiente video:

6) Función tonal de cada acorde.

Solución en el siguiente video:

Aspectos sobre estructura, textura y elementos temáticos: motivos principales y su proyección a lo largo de toda la pieza.

Solución en el siguiente video: